淺談科研工作對(duì)體育教學(xué)的促進(jìn)作用

吳 棠/湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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淺談科研工作對(duì)體育教學(xué)的促進(jìn)作用

吳 棠/湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【摘 要】文章分析了本校體育教師的科研現(xiàn)狀和存在的問題，以近年來學(xué)院大力提升科研水平，下功夫狠抓教研教改以促進(jìn)教學(xué)為基礎(chǔ)，闡明了科研工作對(duì)體育教學(xué)的促進(jìn)作用，提出了加強(qiáng)科研工作的對(duì)策和措施。

【關(guān)鍵詞】科研；體育教學(xué)；促進(jìn)作用

當(dāng)前，高等院校發(fā)展壓力越來越大，激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使各個(gè)院校大刀闊斧的改革，形成了比較良好的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我院也緊隨這一發(fā)展大潮，全面鋪開內(nèi)部改革，對(duì)教學(xué)工作者的素質(zhì)要求越來越高，無論是職稱晉升還是崗位競(jìng)聘，除了考核個(gè)人的教學(xué)水平以外，科研也是一個(gè)重要指標(biāo)。體育教師身為學(xué)院體育工作的直接實(shí)施者，肩負(fù)著全院學(xué)生健康的體魄以及良好的鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)等重任，如何促進(jìn)和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研的發(fā)展，是本文所要解決的關(guān)鍵問題。

一、我院體育教師的科研現(xiàn)狀和存在的問題

近年來，體育教師在教育教學(xué)和課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都有不凡的表現(xiàn)，在各級(jí)各類賽事中取得了較為突出的成績(jī)。然而，在科研方面的狀況卻不容樂觀，本人對(duì)2014年體育教師在科研工作中的成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)顯示，2014年學(xué)院各級(jí)課題立項(xiàng)23項(xiàng)，出版教材30本，專著3本，發(fā)表論文272篇，其中獲獎(jiǎng)?wù)撐?5篇，而體育教師在課題立項(xiàng)和專著上均為0，出版教材1本，發(fā)表論文8篇，其中獲獎(jiǎng)2篇。從上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，體育教師與其他教師特別是專業(yè)教師在科研工作上確實(shí)存在較大差距，筆者認(rèn)為問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)科研工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠。體育教師缺乏對(duì)科學(xué)研究的重視，對(duì)教學(xué)和科研的認(rèn)識(shí)仍然是一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要對(duì)課堂教學(xué)把握好，科研可有可無。體育教師在科研工作上缺乏科學(xué)研究的目標(biāo)和計(jì)劃，科學(xué)研究興趣不高，大部分教師科研目的只為了評(píng)定職稱或是完成學(xué)院的考核目標(biāo)，研究水平不深，成果也比較少，很少有研究成果真正轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中的。

2.科研能力較差，缺少“領(lǐng)頭人”。體育教師一貫“重武輕文”，文字工作能力較弱、科研基礎(chǔ)較差，缺乏科研帶頭人和骨干。很多人想寫論文想?yún)⑴c課題研究卻找不到方向，對(duì)開展科學(xué)研究的方法、科學(xué)研究項(xiàng)目以及識(shí)別程序等新技術(shù)、新方式掌握不夠，發(fā)表文章的方式并不明確，更不要說的各種類型的科學(xué)研究基金、專利申請(qǐng)等，科研團(tuán)隊(duì)和科研“領(lǐng)頭人”在這一時(shí)候顯得尤為重要。

3.教學(xué)任務(wù)重，心有余而力不足。初步統(tǒng)計(jì)，近年來本校專職體育教師每周教學(xué)工作量人均在20節(jié)左右，再加上各類課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外體育活動(dòng)、體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)賽事、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試以及各類社團(tuán)的指導(dǎo)工作等，讓體育工作者們沒有時(shí)間和精力去從事科研工作，所以體育教師的科研工作很少，水平也難以得到提升。

二、科研對(duì)體育教學(xué)的促進(jìn)作用

縱觀體育部教師近幾年在教育教學(xué)質(zhì)量上的突飛猛進(jìn)以及取得的各項(xiàng)優(yōu)異成績(jī)，筆者認(rèn)為與學(xué)院大力倡導(dǎo)科研工作，鼓勵(lì)教職員工參與科研、科技研究不無關(guān)系?？蒲袑?duì)體育教學(xué)得促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)術(shù)水平。近年來，我校體育教師師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平明顯提高，現(xiàn)有副教授2人，講師7人，2人通過在職學(xué)習(xí)獲得研究生學(xué)位。學(xué)院高度重視青年骨干教師的培養(yǎng)，以“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，創(chuàng)設(shè)條件開展各種學(xué)術(shù)講座，選送青年骨干教師外出學(xué)習(xí)，目的只為提高學(xué)術(shù)水平，更好的服務(wù)教學(xué)一線。科學(xué)研究也是教師自我完善和發(fā)展的過程，通過科研工作可以提高知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新知識(shí)體系、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高我們的學(xué)術(shù)水平。

2.提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)講評(píng)大會(huì)上上曾經(jīng)講過：“有的老師，一本教材一套教案，用了10年，一成不變……”當(dāng)然也有人會(huì)說“十年磨一劍”，這樣的老師應(yīng)該對(duì)所授課程已經(jīng)達(dá)到登峰造極的境界，我想教學(xué)不同于磨劍，因?yàn)樗鎸?duì)的是不同的學(xué)生和變化發(fā)展著的教育理念。所以要想提升教學(xué)質(zhì)量，必須積極參與科學(xué)研究工作，更好地理解體育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展中的作用，以便將各種研究項(xiàng)目的材料和研究成果整合到課堂教學(xué)和課外訓(xùn)練中，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。

3.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。一個(gè)課題、一本教材的完成，往往需要幾個(gè)或是全體體育教師的共同參與，知識(shí)互補(bǔ)，群策群力，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，集體研究、協(xié)同攻關(guān)在進(jìn)行課題研究或是教材編寫的過程中起著至關(guān)重要的作用，這樣無形中促使大家相互尊重、彼此信任，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、加強(qiáng)體育科研工作的對(duì)策與措施

1.正確認(rèn)識(shí)教學(xué)與科研工作。“教而不研則淺，研而不教則空”。體育教師要在做好本職工作的同時(shí)潛心科研，正確認(rèn)識(shí)科研在教學(xué)工作中的地位與作用，增強(qiáng)體育教師的科研意識(shí)和科研積極性。

2.確立“領(lǐng)頭人”，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。體育部負(fù)責(zé)人以及各教研室主任要充分發(fā)揮領(lǐng)袖作用，組織領(lǐng)導(dǎo)好指導(dǎo)全體體育教師開展科研工作，改變單打獨(dú)斗的模式，整合資源、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。找準(zhǔn)各體育教師的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，打造一支科研團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)進(jìn)行科研和科技開發(fā)工作。只有這樣才能充分利用有限的資源，爭(zhēng)取到各類縱、橫向科研項(xiàng)目。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)互幫互助，幫助和促進(jìn)體育教師特別是青年體育教師的科研能力和教學(xué)水平再上臺(tái)階。

參考資料：

［1］仇法強(qiáng).我國(guó)高職院校體育科研現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.都市家教月刊.2011.

［2］周廣文.提高體育教師科研能力的“七法”［J］.體育師友.2005.

［3］陳芳.高校青年體育教師科研能力培養(yǎng)問題的研究［J］.搏擊（體育論壇）.2012.

作者簡(jiǎn)介：

吳棠：（1983.4—）女，漢族，湖南益陽(yáng)，講師，碩士，籃球國(guó)家一級(jí)裁判員，2005年8月進(jìn)入湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作，主要從事體育教學(xué)和課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作。