淺談學(xué)校工會(huì)在建設(shè)和諧校園中的作用

王述兵/瓦房店市第一初級(jí)中學(xué)

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淺談學(xué)校工會(huì)在建設(shè)和諧校園中的作用

王述兵/瓦房店市第一初級(jí)中學(xué)

【摘 要】學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，其肩負(fù)著知識(shí)傳遞、人才培養(yǎng)、傳承文明、傳播文化以及服務(wù)社會(huì)等多種任務(wù)。正因如此，如何構(gòu)建起和諳校園來(lái)更好地完成社會(huì)賦予學(xué)校的多種使命和任務(wù)，就成為了學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要方向。學(xué)校工會(huì)是學(xué)校當(dāng)中重要的組成部分，其能夠從教職工角度出發(fā)，想教職工所想，急教職工所急，通過(guò)對(duì)教職工的關(guān)懷來(lái)激勵(lì)教職工為和諧諳校園的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。筆者結(jié)合實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)學(xué)校工會(huì)在和諧校園建設(shè)過(guò)程中的重要作用進(jìn)行分析和討論。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校工會(huì)；和諧校園；作用

在全面構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，構(gòu)建和諧校園成為了社會(huì)發(fā)展對(duì)校園建設(shè)的重要要求。然而和諧校園的構(gòu)建并不是簡(jiǎn)單依靠校方的努力就能夠完成的，其還需要學(xué)生、學(xué)校教職工等每一個(gè)學(xué)校生活當(dāng)中的參與者來(lái)共同完成。在這種發(fā)展前提下工會(huì)作為學(xué)校當(dāng)中教職工的權(quán)利與義務(wù)結(jié)合體，在和諧校園建設(shè)工作當(dāng)中的重要性就得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校工會(huì)作為學(xué)校內(nèi)廣大教職工基本權(quán)利與義務(wù)保障機(jī)構(gòu)，其對(duì)于維護(hù)廣大教職工的基本權(quán)益以及為學(xué)校構(gòu)建一種積極向上、安定和諧的學(xué)習(xí)工作與工作環(huán)境，有著極大的推動(dòng)作用。

建設(shè)和諧校園，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。構(gòu)建和諧校園任重而道遠(yuǎn)，需要全體教職工的共同參與，和諧信任，和諧包容，和諧競(jìng)爭(zhēng)，和諧發(fā)展，理順各種關(guān)系，開(kāi)通民主渠道，化解各種矛盾，維護(hù)教職工權(quán)益。努力構(gòu)建和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧關(guān)系，把學(xué)校建成教職工生活的家園、工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園和成才的搖籃。

一、學(xué)校工會(huì)在和諧校園建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)

學(xué)校工會(huì)是聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間關(guān)系的紐帶，其在增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間溝通的同時(shí)，也使教職工深刻認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于建設(shè)和諧校園的重要作用。學(xué)校工會(huì)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的群眾組織，其在履行以教職工權(quán)益為發(fā)展根本的職能過(guò)程中，也引導(dǎo)著教職工投身到和諧校園的建設(shè)工作當(dāng)中。筆者經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)校工會(huì)工作職能與形式的分析發(fā)現(xiàn)，在和諧校園的建設(shè)過(guò)程中學(xué)校工會(huì)至少具有兩方面優(yōu)勢(shì)。

（一）職能優(yōu)勢(shì)

工會(huì)具有“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育`’四項(xiàng)基本職能，也正是這四項(xiàng)基本職能決定了工會(huì)在群眾思想政治工作當(dāng)中的統(tǒng)一性與先進(jìn)性。學(xué)校工會(huì)是學(xué)校教職工的群眾組織機(jī)構(gòu)其作為聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的紐帶，在構(gòu)建和諧校園的工作中能夠充分地發(fā)揮出黨領(lǐng)導(dǎo)群眾的優(yōu)勢(shì)作用，在以我黨為中心的和諧校園建設(shè)工作當(dāng)中，引導(dǎo)教職工發(fā)揮自己在學(xué)校建設(shè)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)作用，促使教職工積極地投入到和諧校園的建設(shè)與改革工作當(dāng)中:與此同時(shí)，還能夠不斷提高教職工的思想和文化素質(zhì)，對(duì)教職工的個(gè)人素質(zhì)建設(shè)也起到了促進(jìn)發(fā)展的作用。

（二）組織優(yōu)勢(shì)

學(xué)校工會(huì)是以學(xué)校教職工的權(quán)益為基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)組織。正因?qū)W校工會(huì)的這一特點(diǎn)使其具有了堅(jiān)定的群眾基礎(chǔ)，這對(duì)于以學(xué)校黨委為中心的學(xué)校發(fā)展和建設(shè)任務(wù)提供了良好的發(fā)展條件，而這個(gè)條件就是學(xué)校工會(huì)對(duì)于教職工所具有的超強(qiáng)凝聚力和組織能力。這種超強(qiáng)的凝聚力和組織能力是學(xué)校工會(huì)在為教職工排憂(yōu)解難過(guò)程中，教職工對(duì)于學(xué)校工會(huì)所建立起來(lái)的一種信任。也正是這種信任建立起了學(xué)校工會(huì)強(qiáng)大的群眾基礎(chǔ)，從而使學(xué)校工會(huì)能夠更加順利地完成黨委交給的工作任務(wù)。所以說(shuō)，學(xué)校工會(huì)具有學(xué)校其他部門(mén)所沒(méi)有的組織優(yōu)勢(shì)。

二、學(xué)校工會(huì)在和諧校園建設(shè)中的作用

（一）能夠增進(jìn)校園關(guān)系的和諧發(fā)展

學(xué)校工會(huì)作為聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間關(guān)系的紐帶其對(duì)于增進(jìn)校園之間各種關(guān)系的和諧發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用，這種推動(dòng)作用從基礎(chǔ)建設(shè)方面為和諧校園提供了保障。為此，學(xué)校工會(huì)應(yīng)當(dāng)充分掌握好自身的這一重要特點(diǎn)，以學(xué)校教職工的權(quán)益為工作基礎(chǔ)，切實(shí)提高工會(huì)的工作水平，在發(fā)揮對(duì)教職工的組織、聯(lián)系、服務(wù)、教育工作的眾多優(yōu)勢(shì)過(guò)程中，充分發(fā)揮出學(xué)校工會(huì)在學(xué)校管理工作當(dāng)中的積極作用。在以組織、依靠、動(dòng)員、服務(wù)廣大教職工為重心的工作當(dāng)中，學(xué)校工會(huì)應(yīng)堅(jiān)持以教職工的基本權(quán)益訴求為發(fā)展原則，及時(shí)有效地將教職工的權(quán)益訴求反映給學(xué)校黨委，積極地化解校園當(dāng)中的各種矛盾在做好學(xué)?；鶎庸?huì)工作的同時(shí)，為和諧校園的建設(shè)、發(fā)展提供保障。

（二）能夠創(chuàng)建良好的知識(shí)教育環(huán)境

在學(xué)校教育工作當(dāng)中，教育環(huán)境的好壞很大程度上決定了教學(xué)效果，而決定教育環(huán)境的因素很大程度上取決于教育環(huán)節(jié)當(dāng)中的關(guān)鍵因素—師資水平:這里所說(shuō)的師資水平指的并不是單純的教育水平，還包括教師的個(gè)人素質(zhì)與道德品行。為了進(jìn)一步提高學(xué)校的師資水平，學(xué)校工會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)戶(hù)口大對(duì)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡、勞模精神的弘揚(yáng)與宣傳，將名師在教書(shū)育人過(guò)程中的主導(dǎo)作用有效地發(fā)揮出來(lái)，用教師先進(jìn)代表的事跡來(lái)對(duì)校園內(nèi)的教師風(fēng)范、職業(yè)道德建設(shè)以及個(gè)人素質(zhì)提高提供指導(dǎo)，從而促進(jìn)和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高道德素養(yǎng)。

首先，把師德教育作為教職工隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，把高尚的師德作為一種重要的教育資源，開(kāi)展講師德、鑄師魂教育活動(dòng)。以德修身，以德育人，不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，建立一種互敬、互信、互幫、互學(xué)的和諧的人際關(guān)系。其次，充分激發(fā)教職工的主人翁精神。在重視科學(xué)管理、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，激活教職工的主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”，增強(qiáng)事業(yè)心和創(chuàng)造力。要重視情感激勵(lì)，尊重和信任教職工，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性，讓教職工充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的興衰榮辱都關(guān)系到自己的切身利益。

（四）能夠推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)

想要完成和諧校園建設(shè)的發(fā)展要求，做好校園的民主政治建設(shè)是必不可少。學(xué)校工會(huì)作為教代會(huì)的組織和工作機(jī)構(gòu)，其對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作的管理和監(jiān)督以及民主決策都有著重要的作用二為此學(xué)校工會(huì)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，盡可能地將學(xué)校民主管理的工作狀態(tài)落實(shí)下去、從基本工作方面來(lái)促進(jìn)學(xué)校決策的科學(xué)化和民主化。為此學(xué)校工會(huì)應(yīng)深入到基層當(dāng)中，去了解民情、感受民意，通過(guò)對(duì)學(xué)校教職工基本權(quán)益需求的掌握，來(lái)尋找新的工作切入點(diǎn)，進(jìn)而將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和廣大的教職工代表有效的聯(lián)系在一起，從而推動(dòng)和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。

綜上所述，和諧校園建設(shè)是素質(zhì)教育發(fā)展的體現(xiàn)，同時(shí)也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然需求，其對(duì)于社會(huì)的物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展都有著重要的推動(dòng)作用、學(xué)校工會(huì)作為聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的紐帶，其對(duì)于和諧校園建設(shè)的重要性是不言而喻的。為此，學(xué)校工會(huì)必須要充分發(fā)揮出自身組織的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)每一位教職工在和諧校園建設(shè)過(guò)程中的責(zé)任感和使命感，立足于學(xué)校的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，緊握學(xué)校發(fā)展的脈搏，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新使和諧校園的建設(shè)工作能夠更加全面和完善，從而為學(xué)校更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提供保障。

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