簡(jiǎn)析基礎(chǔ)課如何培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維

肖駿

摘要：把基礎(chǔ)課打造成大學(xué)生法治思維訓(xùn)練的主要場(chǎng)所。一方面要掌握當(dāng)前大學(xué)生的法治思維問(wèn)題，另一方面要注重教學(xué)內(nèi)容貼近大學(xué)生生活實(shí)際、教學(xué)手段要注重創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)課；培養(yǎng)；法治思維

黨的十八大報(bào)告對(duì)法治的定位、法治的作用、法律的權(quán)威、法制宣傳教育等問(wèn)題提出了不少新論斷，把黨的法治理論水平提升到新的高度，是黨在全面建成小康社會(huì)決定性階段加快法治國(guó)家建設(shè)的思想綱領(lǐng)。大學(xué)階段是大學(xué)生養(yǎng)成法治思維的關(guān)鍵時(shí)期，也是教育界實(shí)踐法治宣傳教育任務(wù)的重要階段。

一、大學(xué)生的法治思維問(wèn)題

《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)基礎(chǔ)課）是大學(xué)生入學(xué)的第一門(mén)課，也是非常具有社會(huì)價(jià)值的大學(xué)課程之一?？墒?，當(dāng)前的大學(xué)生基礎(chǔ)課教學(xué)卻并未引起足夠的重視，法治思維難以深入大學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致了大學(xué)生法治意識(shí)出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：一是大學(xué)生學(xué)對(duì)法律知識(shí)了解很少。這與他們對(duì)法的作用缺少全面的認(rèn)識(shí)有直接關(guān)系。比如，他們對(duì)法律在制裁違法犯罪方面的作用有比較深刻的認(rèn)識(shí)，在描述法律時(shí)，使用最多的詞匯是：判刑、監(jiān)獄、拘留、逮捕、罰款、槍斃等，似乎法律的主要作用就是制裁違法犯罪，而對(duì)法律在保障公民、法人和其他組織合法權(quán)益等方面的作用卻知之甚少。二是當(dāng)前有的大學(xué)生對(duì)學(xué)法的意義認(rèn)識(shí)不足。許多學(xué)生認(rèn)為自己只要不違法犯罪就用不著學(xué)習(xí)法律了。其實(shí)，制裁違法犯罪，僅僅是法律作用的一個(gè)方面，法律還有多方面、多層次的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，法律在規(guī)定權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、執(zhí)行社會(huì)公共事務(wù)等方面的作用已越來(lái)越重要了。因此，基礎(chǔ)課要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)法律的意義，不僅是為了預(yù)防和減少違法犯罪，而且更重要的是為了明確自己的權(quán)利，依法維護(hù)和行使自己的權(quán)利。

二、法治教學(xué)內(nèi)容上要貼近學(xué)生生活

1、授課的法律文本要貼近學(xué)生生活。大學(xué)基礎(chǔ)課在組織學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在選擇學(xué)習(xí)的法律文本要貼近生活，重視法律調(diào)整的社會(huì)關(guān)系與大學(xué)生的生活之間的密切聯(lián)系，即注重其實(shí)用性。

首先，可選擇學(xué)習(xí)《憲法》的部分內(nèi)容。一是因?yàn)椤稇椃ā纺軌虼_認(rèn)和保障公民基本權(quán)利。在人民主權(quán)原則下，憲法是人民共同意志的集中體現(xiàn)，人民通過(guò)憲法使自己的基本權(quán)利得到最明確的確認(rèn)和最有效的保障。二是因?yàn)椤稇椃ā肥钦{(diào)整國(guó)家最重要的社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本保障。在國(guó)家的各種社會(huì)關(guān)系中，最重要的關(guān)系是由憲法來(lái)規(guī)范和調(diào)整的，如國(guó)家與公民的關(guān)系、國(guó)家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系、中央與地方的關(guān)系以及其他最重要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。在這個(gè)意義上，可以說(shuō)憲法是社會(huì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)器和安全閥，對(duì)于解決各種重大社會(huì)矛盾和沖突，保持社會(huì)穩(wěn)定，維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安，具有十分重要的意義。所以大學(xué)生法治教育首先應(yīng)該對(duì)《憲法》進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，所有的大學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)走上勞動(dòng)崗位，成為真正的一名勞動(dòng)者。那么了解《勞動(dòng)法》怎樣維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益也很重要。因?yàn)椤秳趧?dòng)法》確認(rèn)了勞動(dòng)者所應(yīng)享有的各項(xiàng)基本權(quán)利，如勞動(dòng)權(quán)、勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)、勞動(dòng)保護(hù)權(quán)、休息權(quán)、獲得物質(zhì)幫助權(quán)、民主管理權(quán)等。同時(shí)為這些權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供了切實(shí)的物質(zhì)保障。勞動(dòng)法對(duì)婦女、未成年人等特殊勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)規(guī)定了特別的措施。

再次，大學(xué)生在今后的日常生活中都會(huì)涉及到合同契約，都會(huì)參與到社會(huì)市場(chǎng)的誠(chéng)信和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則之中。那么，學(xué)習(xí)《合同法》意義重大。因?yàn)椤逗贤ā芬皇蔷喖s雙方履行責(zé)任和承擔(dān)義務(wù)的保障；二是監(jiān)督合約按期、按質(zhì)、按預(yù)定的規(guī)則；三是為合同執(zhí)行后提供衡量雙方執(zhí)行結(jié)果的法律依據(jù)；四是保障經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的規(guī)范運(yùn)行和維持良好的經(jīng)濟(jì)秩序。所以學(xué)習(xí)《合同法》的過(guò)程能夠重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生注重誠(chéng)實(shí)信用的習(xí)慣。

2、選取的授課素材要貼近學(xué)生生活。在法律學(xué)習(xí)中要注意學(xué)生生活實(shí)際來(lái)舉例學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的趣味性。例如，大學(xué)生大部分都處在戀愛(ài)的時(shí)期，婚姻問(wèn)題和同居問(wèn)題是一個(gè)敏感而有趣的話(huà)題，可以用婚姻的有效、無(wú)效、可撤銷(xiāo)等問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律。比如：可以列舉《婚姻法》第十條的規(guī)定：有下列情形之一的，婚姻無(wú)效：（1）重婚的；（2）有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的；（3）婚前患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病，婚后尚未治愈的；（4）未到法定婚齡的。

三、法治教學(xué)手段上要重視創(chuàng)新

基礎(chǔ)課教學(xué)效果評(píng)價(jià)，需要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，把學(xué)生法治實(shí)踐能力和法治思維能力培養(yǎng)等工作放在重要位置。

1、創(chuàng)新法治理論教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)。在基礎(chǔ)課教學(xué)中，教師要有創(chuàng)新意識(shí)。首先，基礎(chǔ)課教師要摒棄 “滿(mǎn)堂灌”的“填鴨式”教學(xué)方法。其次，教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)揮學(xué)生法治學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新富于問(wèn)題之中，通過(guò)尋找與基礎(chǔ)課教材內(nèi)容相關(guān)貼近學(xué)生實(shí)際生活的法律案例，促使學(xué)生進(jìn)入法治情境，讓他們?cè)诜ㄖ吻榫持挟a(chǎn)生各種疑問(wèn)和設(shè)想，引導(dǎo)他們?cè)谟H身體驗(yàn)中解決法治問(wèn)題。從而感知學(xué)習(xí)法治知識(shí)和實(shí)踐的魅力，讓學(xué)生感覺(jué)非常有用。再次，基礎(chǔ)課教師要注重改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法，在教學(xué)過(guò)程中，可以采用階段評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)和實(shí)踐能力評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)模式。關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、課堂紀(jì)律、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂討論、專(zhuān)題調(diào)研匯報(bào)材料、項(xiàng)目的策劃與實(shí)施情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核。

2、創(chuàng)新法治實(shí)踐教學(xué)模式。

首先，教師要注重建立和完善法治實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，積極探索法治實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。讓撰寫(xiě)關(guān)于社會(huì)法律問(wèn)題方面的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐（活動(dòng)），將法治課堂知識(shí)在實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)過(guò)程中升華，轉(zhuǎn)化為法治實(shí)踐能力和法治思維能力。其次，教師要積極探索和建立法治社會(huì)實(shí)踐新機(jī)制，將社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，不斷豐富法治實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。提高法治實(shí)踐的實(shí)效性和吸引力。

總之，基礎(chǔ)課老師在講授法治理論和組織法治實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，必須要認(rèn)識(shí)清楚當(dāng)前的大學(xué)生法治教學(xué)存在的問(wèn)題，而且教學(xué)內(nèi)容上要注重貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，在教學(xué)手段上更要重視創(chuàng)新。教師只有設(shè)身處地做成了學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生真正解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中所遇到的各種實(shí)際問(wèn)題。才能使基礎(chǔ)課教育教學(xué)真正做到有的放矢，體現(xiàn)基礎(chǔ)課理論教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。