基于B/S結(jié)構(gòu)校企合作資源平臺的設(shè)計與實現(xiàn)

馮子川 李浩明 張文彬

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基于B/S結(jié)構(gòu)校企合作資源平臺的設(shè)計與實現(xiàn)

馮子川 李浩明 張文彬

當前，職業(yè)院校的校企合作、產(chǎn)教融合正呈蓬勃之勢，迫切需要開發(fā)以信息技術(shù)支持的校企合作資源平臺，方便學(xué)校與企業(yè)在就業(yè)招聘方面資訊的發(fā)布和交流，加強學(xué)生頂崗實習(xí)過程的管理和信息反饋，從而提升校企合作工作效益。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，本文對校企合作資源平臺開發(fā)進行了系統(tǒng)分析，采用B/S結(jié)構(gòu)， C#為開發(fā)語言， SQL SERVER 2008數(shù)據(jù)庫， ADO.NET數(shù)據(jù)庫的連接技術(shù)等平臺開發(fā)技術(shù)。通過校企合作資源平臺，實現(xiàn)學(xué)生簡歷網(wǎng)上對口投檔、實習(xí)過程管理、企業(yè)招聘信息發(fā)布、指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅在線填寫評價、就業(yè)指導(dǎo)等模塊功能。平臺在實際應(yīng)用過程中效果明顯。本平臺的開發(fā)和應(yīng)用對國內(nèi)同類職業(yè)院校的校企合作具有推廣和借鑒價值。

B/S結(jié)構(gòu)；校企合作；資源平臺；Asp.Net；SQL Server

一、校企合作資源平臺開發(fā)的背景、意義及現(xiàn)狀

1.背景

2014年6月出臺的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確指出現(xiàn)代職業(yè)教育必須要走產(chǎn)教融合、校企合作之路。當前，迫切需要開發(fā)以信息技術(shù)支持的校企合作資源平臺，將職業(yè)院校、指導(dǎo)教師、實習(xí)學(xué)生和合作企業(yè)連接成一個有機的整體，方便學(xué)校與企業(yè)在就業(yè)招聘方面資訊的發(fā)布和交流，加強學(xué)生頂崗實習(xí)過程的管理和信息反饋，從而提升校企合作工作效益。

2.意義

校企合作資源平臺的開發(fā)和應(yīng)用能改變原來靠收集紙質(zhì)材料或磁盤文件的單一低效工作的模式，極大地方便教學(xué)管理、師生交流以及學(xué)校與合作企業(yè)的協(xié)調(diào)與溝通，提高工作效率，促進校企的深度合作和產(chǎn)教融合，同時，通過對平臺中的數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生等各方提供幫助，尤其是能為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供依據(jù)，推動職業(yè)院校教育教學(xué)改革和辦學(xué)質(zhì)量的提高。

3.現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)職業(yè)院校校企合作情況參差不齊，因此，校企合作資源平臺的開發(fā)和應(yīng)用相對較少，可借鑒的成熟的校企合作資源平臺就更少，為了促進校企合作的深入開展，校企合作資源平臺的開發(fā)和應(yīng)用勢在必然。

二、校企合作資源平臺的需求分析

1.用戶角色

校企合作管理系統(tǒng)主要包括三類用戶：第一類是游客(即非會員)，第二類是注冊用戶(即會員)，第三類是管理員。管理員具有管理權(quán)限，能對系統(tǒng)的人員和信息進行管理和維護；注冊用戶分為學(xué)校、企業(yè)、應(yīng)屆生，三者發(fā)布不同的信息；游客只能瀏覽網(wǎng)站發(fā)布的信息。如圖1所示。

圖1 用戶關(guān)系圖

2.功能需求分析

(1)系統(tǒng)管理員通過后臺頁面登錄后臺管理模塊，一是對用戶的管理，用戶包括學(xué)校、企業(yè)和應(yīng)屆生。二是對資訊的管理，包括資訊信息的發(fā)布和在線咨詢管理等。三是系統(tǒng)安全管理，包括查看操作日志，修改管理密碼等。四是對數(shù)據(jù)管理，包括數(shù)據(jù)庫的備份、壓縮、恢復(fù)等操作。

(2)學(xué)校通過前臺主頁登錄后，進行應(yīng)屆生管理，功能主要有：一是管理應(yīng)屆畢業(yè)生，包括對應(yīng)屆畢業(yè)生的增、刪、改等操作，同時可以批量導(dǎo)入應(yīng)屆生。二是根據(jù)企業(yè)的需求安排應(yīng)屆生到企業(yè)去實習(xí)管理。三是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。四是與企業(yè)溝通交流，共同管理好實習(xí)生。

(3)企業(yè)通過前臺主頁登錄后，根據(jù)企業(yè)實際情況，發(fā)布招聘職位；學(xué)生簡歷管理；對實習(xí)生進行管理，回復(fù)實習(xí)生的評價；與學(xué)校保持在線交流，共同完成應(yīng)屆生實習(xí)期間的管理工作。

(4)應(yīng)屆生通過前臺主頁登錄后，可以維護自己的簡歷和求職信；搜索并申請自已感興趣的職位，發(fā)送簡歷到相應(yīng)企業(yè)；查看實習(xí)企業(yè)，填寫實習(xí)總結(jié)和實習(xí)評價。

三、校企合作資源平臺的系統(tǒng)設(shè)計

1.系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計

在整個軟件開發(fā)過程中軟件體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計是關(guān)鍵。C/S體系結(jié)構(gòu)和B/S體系結(jié)構(gòu)是當前管理軟件技術(shù)的兩大主流技術(shù)架構(gòu)，本系統(tǒng)開發(fā)采用B/S結(jié)構(gòu)。

B/S結(jié)構(gòu)(Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器模式)這種模式將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用?？蛻魴C上只需安裝一個瀏覽器(Browser)，如Internet Explorer，服務(wù)器上安裝Oracle、Sybase或 SQL Server等數(shù)據(jù)庫。瀏覽器通過Web Server與數(shù)據(jù)庫交互數(shù)據(jù)。這樣大大簡化了客戶端電腦負荷，同時也減輕了系統(tǒng)維護與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體成本。B/S三層體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。

圖2 B/S三層體系結(jié)構(gòu)圖

2.系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

(1)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

校企合作資源平臺的邏輯結(jié)構(gòu)主要由三個層次組成：應(yīng)用層、邏輯層、數(shù)據(jù)層。各個層次相互作用相互依存，而每個層次都無法獨立完成系統(tǒng)既定的任務(wù)。

應(yīng)用層主要包含與本系統(tǒng)有關(guān)的人群：教師、企業(yè)和應(yīng)屆生。應(yīng)用層完成數(shù)據(jù)的初始化、維護和管理。邏輯層實現(xiàn)邏輯處理，任務(wù)的實現(xiàn)，也就是校企合作的實現(xiàn)。數(shù)據(jù)層實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成，包括一組數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及存儲在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的數(shù)據(jù)，主要由相關(guān)信息組成，也就是架構(gòu)本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。

(2)前臺管理功能設(shè)計

① 資源平臺展示模塊。

本模塊包括校企動態(tài)、實習(xí)實踐、企業(yè)風(fēng)采、求職招聘、就業(yè)指南、政策制度、通知公告等子模塊，通過這些模塊能很好地展示校企合作的成果，推廣校企合作模式；給企業(yè)招聘和應(yīng)屆生求職提供一個很好交流的平臺，并給應(yīng)屆生就業(yè)指導(dǎo)。

② 用戶登錄模塊。

用戶分為學(xué)校、企業(yè)、應(yīng)屆生，采用驗證碼驗證，隨機產(chǎn)生四位整數(shù)，防止黑客通過SQL注入，獲取密碼，防止流氓注冊軟件無限制的注冊。用戶可以重新登錄系統(tǒng)，可切換用戶。同時登錄時忘記密碼的話，可以根據(jù)姓名和郵箱取回密碼。

③ 企業(yè)招聘模塊。

企業(yè)若要招聘人才，首先需要注冊一個用戶名，待管理員審核通過以后，企業(yè)用戶便可登錄平臺使用“新增職位”功能，發(fā)布招聘職位信息到網(wǎng)站上；招聘企業(yè)需要管理自己發(fā)布職位的信息，因此需要“職位管理”功能；而為了快速地從大量求職從員中找到合適的人才，還必須提供“簡歷管理”功能，方便管理和查詢；若對某份求職簡歷感興趣，還可以將其放入“人才收藏夾”中，以供日后選擇；本系統(tǒng)還提供實習(xí)生管理和評價管理等功能。

④ 應(yīng)屆生求職模塊。

應(yīng)屆生若要求職，首先需要注冊一個用戶名，待管理員審核通過以后，應(yīng)屆生用戶便可登錄平臺，利用“我的簡歷”功能創(chuàng)建簡歷；應(yīng)屆生用戶可以通過“搜索職位”功能，設(shè)置相應(yīng)的條件進行查找，找到適合自己的職位可以向企業(yè)投放簡歷申請職位；如遇到職位尚未決定是否投簡歷，可以先對其“加關(guān)注”，放入我關(guān)注的職位中；應(yīng)屆生用戶可以查看實習(xí)的企業(yè)，并對實習(xí)做出總結(jié)和評價；另外，應(yīng)屆生用戶還可以對自己的基本資料、密碼、求職信等進行維護。

(3)后臺管理功能設(shè)計

在本系統(tǒng)中，管理員設(shè)置為只有一個，可以對學(xué)校信息、企業(yè)信息、應(yīng)屆生信息、資訊信息、管理員密碼、數(shù)據(jù)庫進行修改和維護。管理員模塊主要完成如下操作:

① 學(xué)校管理：通過該功能模塊，管理員能夠查看學(xué)校信息，以及對學(xué)校的添加、更新、刪除。② 企業(yè)管理：通過該功能模塊，管理員能夠查看企業(yè)信息，以及對企業(yè)的添加、更新、刪除。③ 應(yīng)屆生管理：通過該功能模塊，管理員能夠查看應(yīng)屆生信息，以及對應(yīng)屆生的添加、更新、刪除。④ 資訊管理：通過該功能模塊，管理員能夠查看資訊信息，以及對資訊的添加、更新、刪除。⑤ 管理員管理：通過該功能模塊，管理員能夠更新管理員密碼。⑥ 數(shù)據(jù)庫管理：通過該功能模塊，管理員能夠?qū)?shù)據(jù)庫進行備份、壓縮、還原等操作。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計

(1)數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

針對校企合作管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中應(yīng)屆生、企業(yè)和學(xué)校三類對象各自的屬性和相互間的聯(lián)系，繪制了相應(yīng)的E-R圖，如圖3所示：

圖3 E-R圖

(2)數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段設(shè)計好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用的DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。通過需求分析和對功能擴展的考慮，對校企合作資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，以下表格是對字段名稱、字段類型等信息的介紹。

① 管理員數(shù)據(jù)庫表(admin)。

管理員數(shù)據(jù)庫表，存儲登錄網(wǎng)站管理后臺的管理員賬號和密碼，其中密碼使用MD5加密方法加密存儲。具體字段描述如表1所示。

表1 管理員數(shù)據(jù)庫表

② 企業(yè)數(shù)據(jù)庫表(enterprise)。

企業(yè)數(shù)據(jù)庫表，用于存儲所有企業(yè)會員的資料信息。具體字段描述略。

四、校企合作資源平臺開發(fā)的相關(guān)技術(shù)

1..NET技術(shù)

微軟.NET 框架基于開放編程框架構(gòu)建而成，向用戶提供創(chuàng)建和運行新一代 Windows 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的便利，微軟的.NET提供的關(guān)鍵技術(shù)為：.NET框架(.NET Framework)和 Visual Studio.NET。

2.ASP.NET4.0

在.NET Framework 4.0版本之上，微軟發(fā)布了ASP.NET 4.0的版本。使用ASP.NET4.0提供的各種方便又實用的新功能，你將能輕松的開發(fā)/升級出高質(zhì)量的程序。

3.C#語言

C#是一款專門為.NET Framework 軟件設(shè)計環(huán)境量身訂做的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言。C#集成了 C/C++程序設(shè)計語言的優(yōu)勢和強大功能以及Visual Basic 程序設(shè)計語言簡便易用性，引領(lǐng)了程序設(shè)計語言領(lǐng)域組件設(shè)計開發(fā)趨勢和方向(Component oriented)，而與 C++和 Java 類似，C#也是面向?qū)ο?Object oriented)的程序設(shè)計語言，唯一不同的是 C#開發(fā)的程序只能運行在Windows 環(huán)境下。

4.SQL Server數(shù)據(jù)庫

校企合作資源平臺針對的是中職學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生，因此涉及的人數(shù)多、資源多，相應(yīng)需存儲的數(shù)據(jù)會越來越多，為了方便數(shù)據(jù)的存儲，本系統(tǒng)選用目前功能最強大的版本SQL Server 2008作為數(shù)據(jù)庫的開發(fā)平臺。

五、校企合作資源平臺主要功能模塊的實現(xiàn)

1.注冊登錄模塊

用戶登錄時，可選擇相應(yīng)的角色，用戶主要包括學(xué)生、教師、企業(yè)管理員和系統(tǒng)管理員。根據(jù)用戶的權(quán)限，實現(xiàn)驗證用戶名和密碼校正，驗證正確后登錄相應(yīng)權(quán)限的管理頁面。系統(tǒng)登錄注冊流程圖如圖4所示。

圖4 系統(tǒng)登錄注冊流程圖

(1)用戶登錄。除了游客外，所有用戶進入系統(tǒng)都需要登錄，在系統(tǒng)登錄頁面中，用戶身份分為應(yīng)屆生、教師、企業(yè)和管理員。登錄時用戶的輸入用戶名和密碼，通過系統(tǒng)身份驗證后，系統(tǒng)會根據(jù)你選擇的身份進入相應(yīng)的登錄界面。

(2)用戶注冊。如果一間企業(yè)與學(xué)校達成校企合作意向，便可以在該平臺注冊一個該企業(yè)的用戶，等后臺管理員審核通過后，企業(yè)用戶即可登錄系統(tǒng)。

2.企業(yè)管理頁面及其基本功能的實現(xiàn)

(1)企業(yè)管理主界面。企業(yè)用戶通過系統(tǒng)前臺頁面的登錄模塊登錄成功以后，進入企業(yè)用戶管理的主界面。企業(yè)管理具有職位管理、簡歷管理、實習(xí)管理、評價管理、設(shè)置中心等功能設(shè)置，企業(yè)用戶可以在此發(fā)布職位、管理應(yīng)聘者的簡歷、管理實習(xí)生、修改密碼等操作。

(2)職位管理。企業(yè)用戶選擇職位管理，可以通過職位列表列出本企業(yè)發(fā)布的所有職位，并可新增、修改、暫停職位。

(3)簡歷管理。企業(yè)用戶選擇簡歷管理，企業(yè)用戶接收應(yīng)聘者的簡歷并查看，覺得合適的應(yīng)聘者可推薦給相關(guān)部門進行面試，同時可以收藏、過濾、刪除、搜索簡歷等操作。

(4)實習(xí)管理。企業(yè)用戶選擇實習(xí)管理，企業(yè)用戶通過對實習(xí)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)，可以對實習(xí)生進行評分和評價，學(xué)校通過企業(yè)評價可了解實習(xí)生在企業(yè)的實習(xí)過程和表現(xiàn)。

(5)評價管理。企業(yè)用戶選擇評價管理，可以查看實習(xí)生對企業(yè)的評價并作出回復(fù)。

(6)設(shè)置中心。企業(yè)用戶選擇設(shè)置中心，可以修改企業(yè)用戶個人信息和密碼。

3.學(xué)校管理頁面及基本功能的實現(xiàn)

學(xué)校管理具有應(yīng)屆生管理、實習(xí)安排、就業(yè)指導(dǎo)等功能設(shè)置，學(xué)校用戶可以對應(yīng)屆生進行管理，給應(yīng)屆生安排實習(xí)，并聯(lián)合企業(yè)對應(yīng)屆生進行在校就業(yè)指導(dǎo)。

(1)應(yīng)屆生管理。學(xué)校教師登錄成功后，能對應(yīng)屆生信息進行管理，包括了應(yīng)屆生的增加、刪除、修改等操作，同時支持應(yīng)屆生的批量導(dǎo)入。

(2)實習(xí)安排。應(yīng)屆生可以自己應(yīng)聘企業(yè)發(fā)布的職位，在自己找不到合適的企業(yè)實習(xí)時，學(xué)校教師可以根據(jù)應(yīng)屆生的實習(xí)意向給應(yīng)屆生安排實習(xí)企業(yè)及職業(yè)。

(3)就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校教師廣泛收集相應(yīng)的就業(yè)信息，尤其是招聘信息，從網(wǎng)絡(luò)、報刊、廣播電視，從職業(yè)中介機構(gòu)、勞動力和人才交流市場，也可托熟人、親戚朋友、同學(xué)，多渠道獲取謀職信息，同時提供一個平臺給學(xué)生與教師在線交流，學(xué)生可以咨詢與就業(yè)相關(guān)的一些問題。

4.應(yīng)屆生管理頁面及基本功能的實現(xiàn)

(1)應(yīng)屆生管理主界面。應(yīng)屆生用戶通過系統(tǒng)前臺頁面的登錄模塊登錄成功以后，進入應(yīng)屆生用戶管理的主界面。應(yīng)屆生管理具有簡歷維護、職位申請、實習(xí)企業(yè)、實習(xí)總結(jié)及評價、個人資料修改等功能設(shè)置，應(yīng)屆生用戶可以創(chuàng)建自己的簡歷和求職信、搜索相關(guān)的職位并提出申請、填寫實習(xí)總結(jié)、對實習(xí)企業(yè)做出評價、修改個人信息等操作。

(2)我的簡歷。應(yīng)屆生用戶選擇我的簡歷，可以創(chuàng)建自己的簡歷，并可執(zhí)行復(fù)制、預(yù)覽、修改、刪除等操作。

(3)職位申請。應(yīng)屆生用戶搜索企業(yè)發(fā)布的職位，查找自己適合的職位并提出申請，然后等待企業(yè)的回復(fù)，如果該企業(yè)同意申請，應(yīng)屆生便可到企業(yè)實習(xí)。

(4)實習(xí)總結(jié)及實習(xí)評價。應(yīng)屆生在企業(yè)實習(xí)完成后要求寫一份實習(xí)總結(jié)，對整個實習(xí)過程進行一個總結(jié)，并可對實習(xí)企業(yè)進行評價。

(5)個人信息維護。應(yīng)屆生可以維護自己的個人信息及密碼。

5.管理員頁面及其基本功能的實現(xiàn)

系統(tǒng)管理員通過后臺頁面登錄后臺，能夠?qū)崿F(xiàn)的操作：一是對用戶進行管理，包括學(xué)校、企業(yè)和應(yīng)屆生信息的修改和維護。二是對資訊的管理，包括資訊信息的發(fā)布和在線咨詢管理等。三是系統(tǒng)安全管理，包括查看操作日志，修改管理密碼等。四是對數(shù)據(jù)管理，包括數(shù)據(jù)庫的備份、壓縮、恢復(fù)等操作。

(1)用戶管理。管理員能夠?qū)W(xué)校、企業(yè)和應(yīng)屆生用戶信息進行增加、刪除、修改、查詢、審核等操作。(2)資訊管理。資訊管理實現(xiàn)了資訊分類、資訊信息和在線資訊的管理。(3)系統(tǒng)安全管理。系統(tǒng)的安全涉及到系統(tǒng)的可靠性，因此系統(tǒng)安全相當重要，系統(tǒng)安全管理包括了系統(tǒng)管理員管理、查看操作日志和修改管理員用戶密碼。(4)數(shù)據(jù)庫維護。數(shù)據(jù)庫維護包括了數(shù)據(jù)庫的備份、壓縮、恢復(fù)、清除等操作。

六、校企合作資源平臺的系統(tǒng)測試

項目一：資訊管理模塊。企業(yè)管理員的登錄界面，查看是否能增加、刪除管理資訊信息，尤其在編輯信息的時候，帶星號的關(guān)鍵字，測試其空缺時會不會出現(xiàn)錯誤。

項目二：學(xué)生頂崗實習(xí)模塊。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生上傳的相關(guān)資料和數(shù)據(jù)進行實習(xí)評測統(tǒng)計，保存記錄，查詢該學(xué)生歷史記錄。

七、結(jié)語

校企合作資源平臺的開發(fā)運用了現(xiàn)代計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件工程等思想和技術(shù)手段。通過校企合作資源平臺，實現(xiàn)了實習(xí)學(xué)生簡歷對口投檔、實習(xí)過程管理、企業(yè)招聘信息發(fā)布、提供教師、企業(yè)方在線填寫評價、就業(yè)指導(dǎo)等功能模塊，較好地解決了實際問題，為加強校企合作搭建了一個校企合作互動交流的平臺。

校企合作資源平臺的開發(fā)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要有軟件工程理論的指導(dǎo)，需要運用最新的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，還需要根據(jù)社會的發(fā)展進行再開發(fā)，如，現(xiàn)在的人們尤其是學(xué)生群體普遍頻繁使用手機這類移動終端設(shè)備，校企合作資源平臺的下一步開發(fā)就要瞄準這一趨勢，積極主動地開發(fā)出能在手機這類移動終端設(shè)備上使用的校企合作資源平臺，那么，資源平臺將更方便于學(xué)生的謀職就業(yè)，方便學(xué)校、企業(yè)等用戶。

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[3]傅昕.教育資源共享校企合作平臺研究[J].商情，2012(37)：54-60.

[4]邢立波.基于B/S模式的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010:15-30.

責(zé)任編輯朱守鋰

2015-12-03

馮子川(1964-)，男，中山市沙溪理工學(xué)校，中學(xué)高級教師，碩士。研究方向：軟件工程、中職教學(xué)管理。(廣東 中山/528471) 李浩明(1982-)，男，中山市沙溪理工學(xué)校，碩士。研究方向：軟件工程。(廣東 中山/528471) 張文彬(1983-)，男，中山市沙溪理工學(xué)校，碩士。研究方向：軟件工程。(廣東 中山/528471)

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1005-1422(2016)01-0034-04