地理國情監(jiān)測專業(yè)《地理調(diào)查與編碼》教學設計研究

王 玥，胡慶武，艾明耀

（1.武漢大學 遙感信息工程學院，湖北 武漢430079）

地理國情監(jiān)測專業(yè)《地理調(diào)查與編碼》教學設計研究

王 玥1，胡慶武1，艾明耀1

（1.武漢大學 遙感信息工程學院，湖北 武漢430079）

從地理調(diào)查、地理編碼與地理國情監(jiān)測的關系出發(fā)，提出并設計了《地理調(diào)查與編碼》課程的層次結構和詳細的教學內(nèi)容，討論了《地理調(diào)查與編碼》課程的教學方式和重點內(nèi)容，并應用于地理國情專業(yè)本科教學，對于培養(yǎng)具備地理創(chuàng)新思維和科學統(tǒng)計基礎的地理國情監(jiān)測專業(yè)人才十分重要。

地理國情監(jiān)測；地理調(diào)查；地理編碼；課程設計；創(chuàng)新思維

開展地理國情常態(tài)化監(jiān)測、重點監(jiān)測和應急監(jiān)測[1-4]需要培養(yǎng)具有扎實的基礎理論知識、現(xiàn)代測繪遙感技術、地理科學、人文社會科學調(diào)查技術等交叉復合型地理國情監(jiān)測專業(yè)人才。隨著第一次全國地理國情普查工作的完成，地理國情普查數(shù)據(jù)的應用和后續(xù)監(jiān)測工作需要大批測繪遙感、地理監(jiān)測的創(chuàng)新人才。當前，在人才培養(yǎng)方面，全國僅有武漢大學在2012年開設了第一個地理國情監(jiān)測專業(yè)，開展專業(yè)地理國情監(jiān)測人才的培養(yǎng)。地理國情監(jiān)測專業(yè)的開辦和建設對承接國家重大戰(zhàn)略需求、擴大地理國情監(jiān)測人才培養(yǎng)規(guī)模、面向測繪地理信息轉型升級、培養(yǎng)地理監(jiān)測創(chuàng)新人才至關重要[5-7]。

地理調(diào)查是地理研究的基礎，地理編碼是對地理調(diào)查的資料和數(shù)據(jù)進行空間化索引的地理調(diào)查數(shù)據(jù)處理方法，是進行地理分析的基礎性工作?？茖W合理的地理調(diào)查方法和地理編碼技術，對于地理研究和應用具有重要的意義[8]。地理國情監(jiān)測須建立在科學、可靠的地理調(diào)查研究和科學高效的編碼基礎之上。根據(jù)武漢大學地理國情監(jiān)測專業(yè)培養(yǎng)方案和教學安排，《地理調(diào)查與編碼》屬于專業(yè)基礎課[5-6]，建議在第四學期或第五學期開展，與《地理監(jiān)測原理》、《地理數(shù)據(jù)分析與建模》、《地理變化檢測與分析》和《地理國情模擬和可視化》等課程共同構成地理國情監(jiān)測專業(yè)基礎，是地理國情監(jiān)測專業(yè)人才培養(yǎng)中十分重要的課程。屬于地理研究范疇的地理國情監(jiān)測需要從縝密、科學、全面的地理調(diào)查開始。建立科學的地理觀和統(tǒng)計調(diào)查思維，《地理調(diào)查與編碼》課程起著先導和基礎作用。

1 地理調(diào)查、地理監(jiān)測與地理國情監(jiān)測

開展地理調(diào)查的目的是為了掌握地理環(huán)境狀況，地理國情調(diào)查是針對與國情相關的地理對象開展的地理調(diào)查，在此基礎上進行的地理國情變化信息的提取和分析就是地理國情監(jiān)測，地理編碼為地理調(diào)查資料和成果提供統(tǒng)一的地理參考[8]。地理調(diào)查、地理編碼、地理國情調(diào)查以及地理監(jiān)測和地理國情監(jiān)測的關系如圖1。

圖1 地理調(diào)查、地理編碼與地理國情調(diào)查的關系

地理調(diào)查是對地理環(huán)境與地理要素的調(diào)查，與人口普查、農(nóng)業(yè)普查和經(jīng)濟普查一樣都針對特定調(diào)查對象；地理環(huán)境和地理要素的空間特性，需要利用地理編碼對其進行地理空間參考、標識和編碼；地理調(diào)查地理監(jiān)測是針對某個區(qū)域、某種地理要素開展的長期地理調(diào)查活動，關注地理要素的時空變化和演變規(guī)律。地理國情監(jiān)測通過對地理要素特征、地理環(huán)境、地理過程和地理現(xiàn)象，以及人文、經(jīng)濟、社會等基本狀況及其變化信息進行動態(tài)監(jiān)測，從地理的角度來綜合分析和研究國情，為政府、企業(yè)和社會各方面提供真實可靠和準確權威的地理國情信息。地理調(diào)查是進行地理國情普查和監(jiān)測的基礎，對地理調(diào)查數(shù)據(jù)進行有效編碼是實現(xiàn)地理國情普查和監(jiān)測數(shù)據(jù)綜合分析和利用的前提。可見，地理調(diào)查方法與地理編碼，是地理國情監(jiān)測專業(yè)的基礎方法和技術課程，是將地理研究思維、調(diào)查統(tǒng)計科學和地理編碼技術引入到測繪遙感信息的處理、分析和應用的具體實踐，對于培養(yǎng)懂地理科學、科學統(tǒng)計方法和測繪遙感技術的寬口徑和重基礎地理國情監(jiān)測專業(yè)人才十分重要。

2 《地理調(diào)查與編碼》課程內(nèi)容設計

地理調(diào)查方法與編碼是一門關于地理調(diào)查工作組織實施和對調(diào)查數(shù)據(jù)進行地理編碼的專業(yè)課。本課程旨在使學生全面了解地理調(diào)查與編碼的基本概念、原理、技術方法及應用，其課程內(nèi)容層次結構如圖2。

圖2 《地理調(diào)查與編碼》課程內(nèi)容結構

地理調(diào)查的基本概念、統(tǒng)計調(diào)查原理和實施方法構成課程的基礎，以地理調(diào)查原理和地理編碼方法為課程重點，地理調(diào)查中的測繪遙感手段內(nèi)容貫穿交叉，第一次全國地理國情普查則作為理論與技術實踐內(nèi)容，最后對地理調(diào)查與編碼方法在行業(yè)地理調(diào)查中的應用方式進行介紹，整個課程內(nèi)容詳細安排如表1。

表1 《地理調(diào)查與編碼》教學內(nèi)容

由表1可見，《地理調(diào)查與編碼》課程內(nèi)容涉及地理統(tǒng)計調(diào)查的基本知識、統(tǒng)計與抽樣調(diào)查技術及實施方法、地理調(diào)查基本理論、地理調(diào)查中的航測遙感技術、地理編碼方法、第一次全國地理國情普查以及地理調(diào)查與編碼方法的典型行業(yè)應用，可為學生畢業(yè)后能運用所學知識進行實際地理監(jiān)測或從事相關的科研和教學工作打下堅實基礎。

3 《地理調(diào)查與編碼》教學方式與重點

讓學生根據(jù)地理調(diào)查和地理國情監(jiān)測的具體任務和要求，綜合利用測繪遙感地理信息知識，并按照地理調(diào)查的科學規(guī)律和統(tǒng)計調(diào)查的科學方法，圍繞地理監(jiān)測的目標進行地理調(diào)查，課程教學方式和重點安排要突破以下3點：

1）培養(yǎng)地理國情普查監(jiān)測中的地理思維。地理研究強調(diào)既要講“地”，更要講“理”。在地理國情監(jiān)測中，地學的理論方法與技術要跟地理思維融合，無論是內(nèi)容和指標設計還是具體的調(diào)查實踐，都要將地理的綜合思維、批判思維、空間思維、協(xié)調(diào)思維和邏輯分析思維等引入進來[9]。扎實的自然地理、人文地理和經(jīng)濟地理基礎和地理思維對于開展地理國情普查和持續(xù)監(jiān)測可以起到事半功倍的作用。如著名的“胡煥庸線”[10]，作為一條特色鮮明的地理界線，可以幫助我們提高地理調(diào)查中對于地表覆蓋解譯的準確性。比如該線以南的河流冬季不結冰，以北的河流冬季則會結冰；該線以南水田為多，以種植水稻為主，該線以北旱地為多，以種植小麥、玉米為主。本課程要通過教學，把地理思維下的科學地理調(diào)查概念、理論和方法引入到偏向測繪遙感信息工程的地理國情普查監(jiān)測中來，以培養(yǎng)重“理”懂“技”的地理國情監(jiān)測創(chuàng)新人才。

2）訓練地理國情監(jiān)測中的科學統(tǒng)計素養(yǎng)。統(tǒng)計學是一門古老的學科，科學的統(tǒng)計調(diào)查方法對于地理調(diào)查研究的開展非常重要。地理國情監(jiān)測中，網(wǎng)格大小、技術指標確定與統(tǒng)計理論緊密相關，如何利用科學的統(tǒng)計理論指導地理調(diào)查與監(jiān)測中的調(diào)查項目、范圍和技術指標的制定，對更好地設計、理解和完成好地理國情普查和持續(xù)監(jiān)測具有現(xiàn)實作用，需要在本課程中訓練學生的科學統(tǒng)計素養(yǎng)，為科學有效地開展地理國情監(jiān)測奠定基礎。

3）測繪遙感技術與地理監(jiān)測的緊密結合。根據(jù)地理調(diào)查研究對象、范圍和要求，從現(xiàn)有的航測遙感理論、技術和方法中選擇合適的技術手段，包括數(shù)據(jù)源和技術方案的選擇與設計，對于發(fā)揮測繪遙感地理信息專業(yè)知識在地理調(diào)查與監(jiān)測中的優(yōu)勢十分必要。

4 結 語

地理國情監(jiān)測是國家測繪地理信息部門的新任務和新使命，地理國情監(jiān)測專業(yè)人才的培養(yǎng)是開展地理國情監(jiān)測的基礎性工作。面對新需求、新方向、新專業(yè)，地理國情監(jiān)測專業(yè)的建設是一個長期的過程，需要逐步穩(wěn)妥地推進。作為地理監(jiān)測專業(yè)課程體系中的專業(yè)基礎課，《地理調(diào)查與編碼》課程起著承接地理學、統(tǒng)計學與測繪遙感課程的先導作用。本文從地理調(diào)查、地理編碼與地理國情監(jiān)測的關系出發(fā)，提出并設計了《地理調(diào)查與編碼》課程的教學內(nèi)容和教學方式及重點，并應用于地理國情專業(yè)本科教學，對于加強自然科學和測繪遙感地理信息工程學科的交叉與融合，培養(yǎng)具備地理創(chuàng)新思維和科學統(tǒng)計素養(yǎng)的地理國情監(jiān)測專業(yè)人才隊伍，具有現(xiàn)實意義和積極作用。

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B

1672-4623（2016）12-0091-03

10.3969/j.issn.1672-4623.2016.12.030

王玥，博士，主要從事攝影測量與遙感、地理國情監(jiān)測實踐教學工作。

2015-11-24。

項目來源：2015年湖北省高等學校省級教學研究資助項目（2015008）；2015年武漢大學教學改革建設資助項目（2015JG43）；武漢大學實驗技術項目（WHU-2015-SYJS-04）。