淺談中學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效策略

朱毅

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，有很多新的教學(xué)方法和觀念逐漸出現(xiàn)在初中音樂課堂上。本文旨在研究初中音樂課堂的具體現(xiàn)狀，提出可以提高音樂教學(xué)質(zhì)量和效率的教學(xué)策略，以提升現(xiàn)有的教學(xué)水平，改善教學(xué)不足。

一、強調(diào)學(xué)生為主體的課堂地位

新的教學(xué)改革要求教師改變之前自行講解的傳統(tǒng)授課方法，要強化學(xué)生在課堂上的主體地位，采用以學(xué)生發(fā)展為核心的教學(xué)模式。在課堂上，教師和學(xué)生通力合作，加強自主學(xué)習(xí)和時間，強化合作和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)建和諧的課堂氣氛

在初中音樂課堂上，教師應(yīng)與學(xué)生多交流和溝通，盡量和藹親切的面對學(xué)生，獲得學(xué)生的尊重、認(rèn)可和喜歡，這樣能夠保證學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境和心態(tài)下學(xué)習(xí)，能夠強化學(xué)生的創(chuàng)造力，也有利于營造和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)建良好的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)問，敢于提出自己的看法，幫助每一位學(xué)生進步，可以在創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境下感受音樂的美好。在初中音樂課堂上，引導(dǎo)學(xué)生形成具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，能夠推動學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，感受到成就感和自豪感。另外學(xué)生之間互幫互助的學(xué)習(xí)和鼓勵，也能夠加強音樂感受，享受音樂熏陶。

三、實行分組研究的學(xué)習(xí)模式

現(xiàn)在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在初中音樂課堂上，應(yīng)該由教師向?qū)W生提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，然后組織學(xué)生分組討論，以小組為單位搜集并整理有關(guān)資料，組內(nèi)研究探討形成結(jié)果。然后由各小組推選代表對教師提出的問題發(fā)表組內(nèi)總結(jié)出來的看法，教師對結(jié)果進行評定。初中音樂課堂研究型模式的開展，提倡教師加強對學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)，鍛煉其自主解決問題的能力。如教師組織學(xué)生欣賞《青春舞曲》時，可以借機向?qū)W生提問，讓學(xué)生總結(jié)中國民歌的特點。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、曲調(diào)、演唱方法多方面思考總結(jié)并由小組討論出最終答案。這樣合作討論的學(xué)習(xí)方式不僅能加強學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

四、選擇合適的音樂教學(xué)內(nèi)容

音樂不僅能給人們帶來美的享受，更能夠幫助人們通過音樂內(nèi)容體味歷史，加深理解和感悟。音樂作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠記錄社會的發(fā)展，人類的進步。教師最先要了解學(xué)生對音樂的需要情況，在教學(xué)中只有選擇符合學(xué)生需求的作品才能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對涉及事物的理解和分析的程度，選擇合適的音樂作品能夠加強并提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升教學(xué)效果。再有，一般初中音樂教師都來自專業(yè)音樂學(xué)校，因為本身受過專業(yè)訓(xùn)練，所以在課程選擇的時容易趨于專業(yè)化，但過于專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容往往是學(xué)生難以接受和理解的。所以，初中音樂教師在選擇音樂作品的時候應(yīng)該分析學(xué)生的實際需求，找到學(xué)生的興趣所在，以此為出發(fā)點進行教學(xué)。所以在初中音樂教學(xué)中，選擇合適的作品是極為關(guān)鍵的，教學(xué)內(nèi)容往往決定著教學(xué)的質(zhì)量。

五、強化音樂教學(xué)和實際相結(jié)合

現(xiàn)在的初中音樂教材的內(nèi)容基本都是一些經(jīng)典曲目，不能夠和學(xué)生的實際生活接軌，也就不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不理解教材中的曲目意義，就感受不到歌曲的意境。面對新的課改環(huán)境，教師可以靈活使用音樂教材，重點挑選學(xué)生易于接受、感興趣、好理解的歌曲內(nèi)容進行教學(xué)。教師可以選課外的優(yōu)秀歌曲結(jié)合教材中的同類型曲目加深學(xué)生的印象，爭取實現(xiàn)教材和實際生活中音樂的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師應(yīng)分析現(xiàn)在學(xué)生喜歡熱衷流行音樂的心理，采取積極的方法幫助音樂教學(xué)。教師應(yīng)在課程剛開始準(zhǔn)備階段，篩選一些適合學(xué)生欣賞的流行音樂，在課堂上和學(xué)生分析流行音樂中一些歌曲的形式、內(nèi)容、唱法特點，引導(dǎo)學(xué)生從流行音樂中吸收音樂知識，進一步引領(lǐng)學(xué)生提升個人音樂素養(yǎng)。

綜上所述，音樂是初中課堂的一門重要課程，教師要隨時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時改正并完善。要不斷改變教學(xué)方法，更換教學(xué)思路，結(jié)合多媒體等現(xiàn)代化工具，加強教學(xué)評價和教學(xué)反思，實現(xiàn)音樂的作用，體現(xiàn)音樂教育的價值，加強學(xué)生的個人素質(zhì)和音樂能力的培養(yǎng)，為教育復(fù)合型人才做出基礎(chǔ)貢獻。