班級(jí)管理，我們永遠(yuǎn)在路上

楊永麗

【摘 要】 班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作，尤其是小學(xué)低年級(jí)的班主任，它更是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。文章作者就自己平時(shí)所做的工作淺談了幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān) 鍵 詞】 班級(jí)管理；班主任；體會(huì)

班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作，尤其是小學(xué)低年級(jí)的班主任，更是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，指出他的不足，并幫助他改正。

回顧10年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我除了自己在摸索中不斷前進(jìn)，也在工作中主動(dòng)地向我的同事們學(xué)習(xí)。我們學(xué)校班額大，班級(jí)管理難度就更大，我所在的班級(jí)是從一年級(jí)帶上來(lái)的，在班級(jí)管理中我力求盡心盡職做好一個(gè)班主任的本職工作。10年的班主任工作給了我一種啟示，那就是：班級(jí)管理，我們永遠(yuǎn)在路上。下面就自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、常規(guī)工作反復(fù)抓，抓反復(fù)

（一）養(yǎng)成教育反復(fù)抓，抓反復(fù)

對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作重點(diǎn)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、專題教育、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

（二）安全工作反復(fù)抓，抓反復(fù)

常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累。因?yàn)楝F(xiàn)在的安全壓力從教育局到學(xué)校校長(zhǎng)再到我們班主任，安全壓力實(shí)在太大。當(dāng)然，也只有把安全工作做好，才能抓好教學(xué)。都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就這個(gè)家的班媽班爸，班主任就要有班主任的權(quán)威。倡導(dǎo)孩子們?cè)谡n間文明游戲，起到調(diào)節(jié)大腦的作用，這樣回到教室上課，就會(huì)有較好的效果。不過(guò)不管你怎樣嚴(yán)格，班級(jí)中總會(huì)發(fā)生一些意外事故，學(xué)著處理班級(jí)中的突發(fā)事情，也就成了一名班主任的必修課程。在處理事情時(shí)，我們必須站在孩子和家長(zhǎng)的立場(chǎng)，設(shè)身處地地為他們著想，處理完之后，還得好好進(jìn)行反思，加以總結(jié)，以避免類似事件再次發(fā)生。

（三）學(xué)習(xí)方面反復(fù)抓，抓反復(fù)

①紀(jì)律保障。在每個(gè)期初會(huì)擬定相關(guān)的要求，利用班（隊(duì)）會(huì)時(shí)間組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道自己的行為準(zhǔn)則。

②課前常規(guī)。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的右上角，其他東西一律不放在桌上。預(yù)備鈴聲響后，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好班級(jí)課前靜息，待同學(xué)們坐好后，由導(dǎo)讀小老師帶領(lǐng)大家誦讀周訓(xùn)或古詩(shī)。

③作業(yè)要求。除了要求孩子認(rèn)真書寫作業(yè)，當(dāng)日事，當(dāng)日畢，還要幫助科任老師強(qiáng)調(diào)其他學(xué)科的作業(yè)，也要主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，幫助家長(zhǎng)多方面了解孩子。

④晨、午讀。根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，選取普通話好，成績(jī)優(yōu)異，善于班級(jí)管理，并且能早一點(diǎn)到學(xué)校的同學(xué)來(lái)管理晨讀和午讀。

（四）衛(wèi)生工作反復(fù)抓，抓反復(fù)

衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”，做到一日“三小掃”?！翱臁笔侵?0發(fā)鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。在帶一年級(jí)時(shí)，每一樣都是由我?guī)е?，慢慢地，指?dǎo)他們做，再后來(lái)，他們知道怎么做，我也只是檢查。對(duì)于班級(jí)中的衛(wèi)生區(qū)域，責(zé)任明確到人，細(xì)化每一個(gè)區(qū)域，把最難管理的區(qū)域交給責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只需動(dòng)一動(dòng)嘴，他肯定會(huì)迅速的去處理掉。

（五）多元評(píng)價(jià)學(xué)生

不能一棒打死，多給孩子機(jī)會(huì)，也許他（下轉(zhuǎn)33頁(yè)）（上接31頁(yè)）管不住自己，會(huì)犯了一些錯(cuò)誤，但在孩子父母的眼里，他的孩子還是很乖的，我們應(yīng)給予孩子改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。談到班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又想到填寫成長(zhǎng)記錄冊(cè)，在班主任寄語(yǔ)一欄，一定要根據(jù)孩子在本期的表現(xiàn)多鼓勵(lì)，也要提要求，認(rèn)真書寫。

二、家校共育促成長(zhǎng)

在班主任工作中，和家長(zhǎng)的溝通是必不可少的。每位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)孩子的行為習(xí)慣、作業(yè)情況都及時(shí)地與家長(zhǎng)面談或通過(guò)電話、班級(jí)家校共育QQ群告知家長(zhǎng)。我認(rèn)為，把表?yè)P(yáng)作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種方式比學(xué)生犯了錯(cuò)誤聯(lián)系家長(zhǎng)更重要，讓家長(zhǎng)同喜同憂。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)才能得到家長(zhǎng)的支持?！凹议L(zhǎng)積極配合+老師傾情教育+孩子勤奮努力=孩子的成功?！边@是我在家長(zhǎng)會(huì)上常和家長(zhǎng)們說(shuō)一句話。

三、做孩子的朋友

作為一個(gè)班級(jí)的“家長(zhǎng)”，要做好本職工作，愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是基礎(chǔ)。工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！平時(shí)，我就和他們一起做游戲，這樣，孩子們便跟我親熱起來(lái)了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊上和他們聊天，幫他們解決一些難題。總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能地幫助他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。

小學(xué)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。其實(shí)，有時(shí)候回頭想想自己做的真的太少、太差，但只要今天我問(wèn)心無(wú)愧。最后還是那句話：班級(jí)管理，我們永遠(yuǎn)在路上。

【參考文獻(xiàn)】

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