搞好德育管理工作 打造健康成長(zhǎng)心理

曾安平

【摘 要】 通過(guò)開(kāi)展一系列的德育活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的空間，使學(xué)生在思想品德上有了較大的提升，自律意識(shí)增強(qiáng)，精神面貌煥然一新，學(xué)生綜合素質(zhì)逐漸提高，在德、智、體、美、勞各方面有了全面的發(fā)展。學(xué)校德育工作取得了可喜的成績(jī)，獲得了“廣安市文明單位”“優(yōu)秀職工之家”等光榮稱(chēng)號(hào)。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們將不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在以后的德育工作中再創(chuàng)佳績(jī)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

【關(guān) 鍵 詞】 德育工作；健康成長(zhǎng)；心理

自從1987年走上崗位后，深感責(zé)任重大，從當(dāng)好一名教師到當(dāng)好一名校長(zhǎng)，要求我們不僅要教好書(shū)，還要做好學(xué)校的管理工作，在各方面以身作則，率先垂范。把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、服從領(lǐng)導(dǎo)、不打折扣，認(rèn)真完成教育局領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來(lái)約束自己，做教育局領(lǐng)導(dǎo)放心和認(rèn)可、教職工尊敬和愛(ài)戴、家長(zhǎng)學(xué)生喜歡的“三滿(mǎn)意”教育工作者。2014年起，我有幸參加西南大學(xué)對(duì)廣安市教育家型校長(zhǎng)的培訓(xùn)，現(xiàn)就自己在學(xué)校德育教育管理方面的感受，談?wù)劯邢牒褪斋@。

所謂德育，就是指教育者培養(yǎng)受教育者品德的一切活動(dòng)，中學(xué)生良好品德的形成，有賴(lài)于學(xué)校開(kāi)展的一切德育活動(dòng)（包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育）。一些有識(shí)之士曾總結(jié)過(guò)：學(xué)生智育不行是次品，體育不行是廢品，而德育不行則是危險(xiǎn)品，這危險(xiǎn)品不但危害自己，還會(huì)危及他人。可見(jiàn)，學(xué)校德育工作是相當(dāng)重要的。為此，學(xué)校有針對(duì)性地開(kāi)展如下工作，促使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

一、德育工作，有條不紊

德育工作是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《中學(xué)德育大綱》，認(rèn)真制定德育工作目標(biāo)和措施，健全德育工作管理機(jī)制，充分發(fā)揮“一組三線”的德育管理體系功能[“一組”：德育領(lǐng)導(dǎo)小組；“三線”：①“黨支部—工會(huì)—團(tuán)隊(duì)—教職工—學(xué)生”，②“校長(zhǎng)—政教（教務(wù)）處—年級(jí)（教研）組—班級(jí)—學(xué)生”，③“校長(zhǎng)—后勤—年級(jí)—班級(jí)—學(xué)生”]，確保德育工作的順利開(kāi)展。

1. 抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范。配合班主任，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的規(guī)范學(xué)習(xí)后，使之成為行動(dòng)的指南。學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，校風(fēng)、校紀(jì)得到很大的改善。

2. 抓獎(jiǎng)懲，弘揚(yáng)正氣。為了激勵(lì)上進(jìn)，我們每學(xué)年都對(duì)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、文明生、全勤生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這極大地促成了學(xué)生學(xué)、趕、幫、超風(fēng)氣的形成。

3. 抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。為更好、更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)班主任的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)我校班級(jí)工作和班風(fēng)建設(shè)的發(fā)展，我們實(shí)行班主任量化考核辦法，要求每位班主任要以身作則，大膽管理好班級(jí)。在抓好班風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，積極撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的班級(jí)管理論文，期末進(jìn)行班級(jí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，并按班主任、文明班級(jí)的評(píng)選辦法，開(kāi)展優(yōu)秀班主任，文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，提高了班主任的素質(zhì)和能力，增加了班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，為下一步提高我校的校風(fēng)、校紀(jì)奠定了基礎(chǔ)。

4. 抓好各項(xiàng)常規(guī)管理和考核工作。抓好“三會(huì)”，即校會(huì)、年級(jí)會(huì)、班會(huì)工作。積極宣傳黨和國(guó)家的大政方針，時(shí)事熱點(diǎn)并結(jié)合有特殊定義的紀(jì)念日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。政教處、值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、門(mén)衛(wèi)、學(xué)生干部，堅(jiān)持每天對(duì)上課遲到、早退、缺?？ǖ膶W(xué)生登記和張榜公布。查閱每周各班級(jí)的教室日志，使全校各班級(jí)上課情況能夠及時(shí)了解和掌握，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題。

二、主題班會(huì)，精心設(shè)計(jì)

主題班會(huì)設(shè)計(jì)按當(dāng)前形勢(shì)的需要或?qū)W校工作的統(tǒng)一要求和部署，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，在班主任具體組織和指導(dǎo)下，確定主題，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和實(shí)施。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、紀(jì)律教育和培養(yǎng)學(xué)生興趣、掌握學(xué)習(xí)方法的一種重要手段，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效方式。主題班會(huì)在學(xué)校班級(jí)建設(shè)中極為重要，是班主任全部工作中的有機(jī)組成部分。因而我們十分重視主題班會(huì)在班級(jí)管理中的重要作用，把主題班會(huì)的設(shè)計(jì)列為學(xué)期工作計(jì)劃的主要內(nèi)容之一。

（一）確定主題

1. 根據(jù)德育目標(biāo)確定主題。班主任根據(jù)本年級(jí)的德育目標(biāo)和教育內(nèi)容確定主題。初一年級(jí)重在班集體的形成和養(yǎng)成教育的實(shí)施，因而我們選擇《你認(rèn)識(shí)我嗎？——自我介紹》《如何做一名合格中學(xué)生》《我在班里找崗位》等主題班會(huì)；初二年級(jí)重在紀(jì)律、法制、身心健康教育，學(xué)法探討，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自尊自強(qiáng)、堅(jiān)毅勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)，所以選擇《邁好青春第一步》《當(dāng)我14歲的時(shí)候》等主題；初三重在理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生全面塑造自己，不斷完善自己的人格，培養(yǎng)學(xué)生自我約束和管理能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。因而選擇《成功，就在我的腳下》《成功的秘訣是什么》《在中考復(fù)習(xí)的日子里》《我理想中的學(xué)?！返戎黝}班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2. 配合節(jié)日活動(dòng)確定主題。用主題班會(huì)的形式組織學(xué)生歡度各個(gè)節(jié)日，既豐富學(xué)生的課余生活，又滲透素質(zhì)教育，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，給學(xué)生留下青少年時(shí)代的美好記憶。這類(lèi)主題班會(huì)以歡度佳節(jié)、營(yíng)造節(jié)日氣氛、穿插文史常識(shí)或文藝表演為主題內(nèi)容。

3. 針對(duì)班集體現(xiàn)狀確定主題。在班集體形成和發(fā)展過(guò)程中，總會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題舉行相應(yīng)的主題班會(huì)，闡明道理、提出批評(píng)和建議，學(xué)生之間、師生之間互相溝通，并產(chǎn)生共鳴。

（二）主題班會(huì)類(lèi)型選擇

1. 教育型主題班會(huì)。這種類(lèi)型的主題班會(huì)立足于教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，遵守校紀(jì)班規(guī)，提高思想素質(zhì)。

2. 知識(shí)型主題班會(huì)。偏重于獲得相關(guān)知識(shí)，班主任在了解班級(jí)學(xué)生求知需求和存在的知識(shí)空白情況下有針對(duì)性地組織活動(dòng)。我校利用咨詢(xún)、展覽、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要。

3. 綜合型主題班會(huì)。如利用文藝表演、故事會(huì)、演講會(huì)、科學(xué)小制作等。寓教于樂(lè)，生動(dòng)活潑地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這種班會(huì)實(shí)用性強(qiáng)，有較強(qiáng)的感染力，深受學(xué)生歡迎，取得了很好的教育效果。

三、家長(zhǎng)委員會(huì)工作，有聲有色

首先，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的組織管理工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。家長(zhǎng)委員會(huì)工作是學(xué)校德育工作的一部分，是貫徹實(shí)施學(xué)校德育工作的主要渠道之一，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，不斷改進(jìn)工作方法，不斷研討實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

其次，為能充分了解和掌握學(xué)生在家庭生活中存在的各種問(wèn)題，我們?cè)谛律雽W(xué)之際，要求學(xué)生每人寫(xiě)一篇《給父母的一封信》，向家長(zhǎng)談?wù)勑睦镌?huà)，談?wù)剬?duì)父母教育子女的看法，談?wù)勛约旱睦硐牒蛫^斗目標(biāo)。我們把這些文章收集起來(lái)，閱讀分析，多數(shù)學(xué)生在文章中對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法提出異議，這些文章很大程度上反映了目前家庭中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題。針對(duì)這些家庭類(lèi)型，我們有的放矢地選題，提出問(wèn)題來(lái)大家共同探討，作自身檢查，看看在教育子女方面存在著什么問(wèn)題，如果有，應(yīng)該怎樣改進(jìn)教育方法。對(duì)特殊的家庭，我們還進(jìn)行個(gè)別的疏導(dǎo)，同時(shí)向家長(zhǎng)提供改進(jìn)家庭教育的一些措施和方法。

四、加強(qiáng)心理教育，強(qiáng)化學(xué)生抗挫心理能力

1. 面對(duì)中小學(xué)生存在的各種心理問(wèn)題，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在政教處的承辦下，建立像家一樣溫馨、舒適的“心靈小閣”，開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線電話(huà)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中，親自抽時(shí)間與心理教師一起回復(fù)學(xué)生青春期心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)類(lèi)問(wèn)題、人際關(guān)系類(lèi)問(wèn)題信件。通過(guò)以上途徑，維護(hù)學(xué)生的心理健康，使學(xué)生的心理得以正常發(fā)展。

2. 邀請(qǐng)心理專(zhuān)家進(jìn)行講學(xué)，解答學(xué)生心理病因。加強(qiáng)心理健康教育，強(qiáng)化學(xué)生抗挫心理能力。

總之，通過(guò)開(kāi)展一系列的德育活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)的空間，使學(xué)生在思想品德上有了較大的提升，自律意識(shí)增強(qiáng)，精神面貌煥然一新，學(xué)生綜合素質(zhì)逐漸提高，在德、智、體、美、勞各方面有了全面的發(fā)展。學(xué)校德育工作取得了可喜的成績(jī)，獲得了“廣安市文明單位”“優(yōu)秀職工之家”等光榮稱(chēng)號(hào)。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們將不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在以后的德育工作中再創(chuàng)佳績(jī)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

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