大學(xué)生培養(yǎng)過程的“教”與“研”的特色

艾維依1　 呂　欣2 / 1.新疆職業(yè)大學(xué)傳媒與設(shè)計(jì)學(xué)院 2.新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院

大學(xué)生培養(yǎng)過程的“教”與“研”的特色

艾維依1 呂欣2 / 1.新疆職業(yè)大學(xué)傳媒與設(shè)計(jì)學(xué)院 2.新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞與傳媒學(xué)院

本文主要對大學(xué)生教育中把在科研工作中積累的經(jīng)驗(yàn)帶到課堂，把科研中獲得的新知識及科研新成果及時(shí)融入到教學(xué)中去，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容， 提高了課程教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施過程中的一些經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)。

區(qū)域傳媒；教學(xué)科研；教學(xué)質(zhì)量

在講課過程中，注重將科研成果融入教學(xué)中。這種教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造性個(gè)性，使學(xué)生創(chuàng)新性的想象力、判斷力、思維能力和實(shí)踐能力得到提高，并使學(xué)生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)造潛能得到發(fā)揮，為今后走向社會能夠持續(xù)創(chuàng)造性地工作并取得良好的業(yè)績打下比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、重視科研 齊心協(xié)力促教學(xué)

（一）強(qiáng)調(diào)科研對教學(xué)的促進(jìn)作用

以教學(xué)為中心、不斷提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而科研是提高教學(xué)質(zhì)量的推進(jìn)器，以科研促進(jìn)教學(xué)是提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑?？茖W(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的核心。只有高水平的科學(xué)研究，才能提高現(xiàn)有學(xué)科的水平和在國內(nèi)、國際上的地位，才能豐富現(xiàn)有學(xué)科的內(nèi)涵，開拓邊緣新興學(xué)科，才能造就高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，才能培養(yǎng)高水平的大學(xué)生?；谶@種理念，學(xué)院有針對性地提高全院教師的教育觀念，組織教師學(xué)習(xí)，使教師充分認(rèn)識科研對教學(xué)的促進(jìn)作用。絕大多數(shù)教師已認(rèn)識到：科學(xué)研究不僅可以增強(qiáng)教學(xué)的深度、拓展教學(xué)的廣度，而且可以更新教師知識結(jié)構(gòu)、完善教師的知識體系，提高教師的綜合素質(zhì)。

學(xué)院在抓教學(xué)質(zhì)量的過程中，特別強(qiáng)調(diào)科研對教學(xué)的促進(jìn)作用，要求和鼓勵教師把科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，把科研成果帶入課堂，把最新的知識和信息傳遞給學(xué)生，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。實(shí)踐證明，這些舉措改變了那些只進(jìn)行教學(xué)工作而不進(jìn)行科研學(xué)術(shù)工作的教師在教學(xué)中只能教死書的狀況。他們把在科研工作中積累的經(jīng)驗(yàn)帶到了課堂，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容， 提高了課程質(zhì)量。同時(shí)，科學(xué)研究也使他們更充分地掌握學(xué)科發(fā)展前沿，給學(xué)生以前沿的引導(dǎo)。

（二）強(qiáng)調(diào)科研對教師隊(duì)伍建設(shè)的促進(jìn)作用

教師不僅要進(jìn)行教學(xué)，而且還要全力進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng)新工作，教學(xué)工作是教師的天職，但需要強(qiáng)調(diào)的是科研對師資隊(duì)伍建設(shè)的促進(jìn)作用。通過科學(xué)研究，教師能夠深刻地了解社會對培養(yǎng)人才的要求，了解社會人才市場對人才培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的要求，才能全面把握本學(xué)科的國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)，準(zhǔn)確地認(rèn)識自己所授課程在整個(gè)學(xué)科中的地位和課程內(nèi)部的邏輯聯(lián)系。把科研中獲得的新知識及科技新成就及時(shí)反映到教學(xué)中去，從而提高教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。

科研離不開財(cái)力的支持。針對學(xué)院目前部分科研人員新，研究基礎(chǔ)薄弱特點(diǎn)，學(xué)院除了積極組織爭取國家和區(qū)級項(xiàng)目的資金支持之外，每年在經(jīng)費(fèi)中列出一定專項(xiàng)資金，用于支持科研課題研究。

針對學(xué)院目前科研人員結(jié)構(gòu)欠合理，缺少學(xué)科帶頭人，承擔(dān)科研項(xiàng)目少，不少同志孤軍作戰(zhàn)、單槍匹馬搞科研的現(xiàn)狀，采用培養(yǎng)科研研究的群體意識，聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同作戰(zhàn)，用集體的智慧和力量拿項(xiàng)目。

（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與科研活動

大學(xué)期間，學(xué)生與教師每天打交道，教師通過各類教學(xué)活動、科研活動的教育、示范等熏陶和培養(yǎng)學(xué)生，教師的行為直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)院強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生參與科研活動，把學(xué)生所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生認(rèn)識和解決實(shí)際問題的能力。

學(xué)院主要采取以下三種形式，鼓勵學(xué)生參于科研：

一是將學(xué)生的畢業(yè)論文與教師的科研結(jié)合起來進(jìn)行，使教師對學(xué)生論文能有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)；

二是積極鼓勵學(xué)生參加課外科學(xué)研究活動，對基本知識能做到活學(xué)活用。

三是引導(dǎo)部分優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，承擔(dān)一部分力所能及的科研課題。

（四）強(qiáng)調(diào)制度引領(lǐng)的作用

高校教師既是教學(xué)的主體，同時(shí)又是科研的主體。為了充分調(diào)動廣大教師從事科研工作的積極性，對承接課題立項(xiàng)的主持人進(jìn)行重點(diǎn)獎勵、對科研成果也進(jìn)行獎勵等，加大對科研工作的扶持力度。因此，初步形成全院上下齊心協(xié)力做好科研工作的良好氛圍。同時(shí)，科研也成為學(xué)院活力的源泉，以科研促進(jìn)教學(xué)也成為學(xué)院提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的深度、拓展了教學(xué)的廣度，而且更新了教師知識結(jié)構(gòu)、完善了教師的知識體系，提高了教學(xué)效果。

二、重視成果 科研成果進(jìn)課堂

重視科研對教學(xué)的促進(jìn)作用，把科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，主持參與各級科研課題多項(xiàng)，把科研成果帶入課堂，把最新的知識和信息傳遞給學(xué)生，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1.將科研項(xiàng)目成果融入教學(xué)中。在開展實(shí)務(wù)課程的教學(xué)實(shí)踐中，老師理論聯(lián)系實(shí)際，在談到媒介發(fā)展時(shí)將自己在媒體的多年經(jīng)營管理的實(shí)戰(zhàn)體會與主持研究成果帶入課堂，凸顯課堂的生動性及現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生通過實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目、研究內(nèi)容、研究方法加深對課堂理論概念的理解及實(shí)際應(yīng)用。

2.將科研學(xué)術(shù)論文融入教學(xué)中。在進(jìn)行課程的教學(xué)實(shí)踐中，老師的論文的部分內(nèi)容融入到教學(xué)，學(xué)生因?yàn)橛杏H身感受所以興趣濃厚，可以起到舉一反三的作用。更容易使抽象的理論知識具體化，理論應(yīng)用于實(shí)踐。

3.將教學(xué)改革的成果及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)中。老師主持的教改課題，基本思路是根據(jù)新聞學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)“新聞采訪與寫作”課程的調(diào)查情況、課程設(shè)置及教學(xué)研究的實(shí)際，圍繞教學(xué)目的、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教材選定、教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐、考試改革進(jìn)行新聞理論的教學(xué)改革探索與實(shí)踐，突出、實(shí)踐性、操作性、體系性特征，為課程教學(xué)摸索出一條合適的路徑。多年來課題組成員一直將課題成果應(yīng)用于課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)術(shù)性與師范性相結(jié)合、系統(tǒng)性與重點(diǎn)性相結(jié)合、歷時(shí)性與共時(shí)性相結(jié)合、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、科學(xué)性與有效性相結(jié)合、傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性相結(jié)合的原則，在教學(xué)方式及學(xué)生的作業(yè)方式上進(jìn)行了多方改革，提高了課堂教學(xué)效果，

三、重視成效，科研教學(xué)共發(fā)展

科研工作和教學(xué)相輔相成，相互促進(jìn)，在科研項(xiàng)目的帶動之下，在長期的科研實(shí)踐及本科教學(xué)實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，把握前沿動態(tài)，并將科研的思維方法及成果融入教學(xué)中，使學(xué)生不僅是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，也是思維方法的學(xué)習(xí)，得到了學(xué)生較高的評價(jià)?？蒲泄ぷ鞯拈_展開闊了教學(xué)的視野，豐富了教學(xué)的手段，革新了教學(xué)的技術(shù)，提高了教學(xué)的質(zhì)量，對教學(xué)工作起到了巨大的促進(jìn)和推動作用。

1.促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新。對科研工作的重視，使得教師對學(xué)科前沿動態(tài)保持充分的敏感，能較好地把握學(xué)科的最新動態(tài)。同時(shí)，在教學(xué)工作中充分利用科研成果，及時(shí)補(bǔ)充和更新教學(xué)內(nèi)容。在利用專業(yè)教材開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，利用課堂講授和專題介紹的形式補(bǔ)充教材的不足，增強(qiáng)學(xué)術(shù)性和前沿性的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的學(xué)術(shù)品味，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.促進(jìn)教學(xué)方法、手段改革。學(xué)院鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)方法與手段改革的探索，教師以此作為自己的科研對象，不僅在科研上取得了卓有成效的結(jié)果，而且積極將科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了教學(xué)方法手段的改革與創(chuàng)新。比如早在2007年底與新疆日報(bào)、電臺、電視臺、網(wǎng)站、企業(yè)等建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，如此，教師主持研究的課題就會不斷解決實(shí)踐性要求很強(qiáng)的新聞專業(yè)在授課環(huán)節(jié)與媒體脫節(jié)的嚴(yán)重現(xiàn)象，開拓校企合作的新領(lǐng)域，努力與地方實(shí)際需要掛鉤，為地方經(jīng)濟(jì)、政治、文化等服務(wù)。

3.在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文中融入教師科研方向。將學(xué)生的畢業(yè)論文與教師的科研結(jié)合起來進(jìn)行，使教師對學(xué)生論文能有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，并將教師已發(fā)表的論文作為文獻(xiàn)資料提供給學(xué)生參考，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究和思考；結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科研水平和實(shí)踐能力，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師緊緊圍繞自己的研究課題和研究興趣，給出適量的畢業(yè)論文選題，供學(xué)生選用，由于選題與教師從事的科研緊密相關(guān)，因而指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時(shí)能得心應(yīng)手，學(xué)生論文寫作水平也不斷提高。

4.豐富實(shí)踐課堂，強(qiáng)化綜合素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。 學(xué)院積極組織學(xué)生參加各形式的課外學(xué)術(shù)活動，聘請校外專家為做了多場學(xué)術(shù)報(bào)告，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)研究是新知識的源泉，是高校教學(xué)質(zhì)量的推進(jìn)器。教師只有不斷地進(jìn)行科學(xué)研究，才能拓展學(xué)科知識，提高教學(xué)水平。近年來教師通過各類教學(xué)活動、科研活動的教育、示范等熏陶和培養(yǎng)學(xué)生。在實(shí)際工作中教師積極投身于科學(xué)研究，以科研的成果充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的廣泛性、系統(tǒng)性和深刻性；在發(fā)展科學(xué)研究的同時(shí)，積極推進(jìn)教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。

項(xiàng)目課題：

此文為作者的教改研究成果，目前承擔(dān)課題有《新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)專業(yè)碩士大學(xué)生中期考核評價(jià)研究》（2014JG0202）；自治區(qū)普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地新疆社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)研究中心項(xiàng)目《新疆生態(tài)文化建設(shè)動態(tài)分析研究》（050314B05）。