藝術類院校復合型人才培養(yǎng)模式調(diào)查研究

賈存愛郭淑麗潘建虎/ .河北傳媒學院 .軍械工程學院

藝術類院校復合型人才培養(yǎng)模式調(diào)查研究

賈存愛1郭淑麗1潘建虎2/ 1.河北傳媒學院 2.軍械工程學院

隨著全媒體時代的到來，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標與市場需求已嚴重脫鉤；復合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅關系到學校的建設發(fā)展,關系到高等藝術的繼承、發(fā)展與交流，更是社會發(fā)展的必然需求。

復合型人才；藝術類院校；人才培養(yǎng)

引言

筆者通過對本校及有關藝術類人才培養(yǎng)文獻調(diào)查發(fā)現(xiàn)，研究者涉及到的內(nèi)容主要集中在以下方面：藝術高校復合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，藝術類高職院校復合型舞蹈人才培養(yǎng)模式探究，播音與主持藝術專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)策略分析，關于美術院校復合型人才培養(yǎng)的思考，淺議全球化背景下的高端復合型藝術類人才培養(yǎng)等。因此筆者認為近幾年各類高校的人才培養(yǎng)目標在不斷調(diào)整，重點在培養(yǎng)應用型人才、創(chuàng)新型人才、或復合型人才等層面，其中因人才市場需求的變化尤其以復合型人才的培養(yǎng)最為矚目。

一、全媒體時代的發(fā)展，藝術類院校人才培養(yǎng)需要變革

全媒體時代催生了媒介內(nèi)容和傳播手段的多元化態(tài)勢,同時促進了受眾需求和媒介產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的多元化, 也在不斷顛覆傳統(tǒng)的藝術人才培養(yǎng)模式。目前一些藝術類院校培養(yǎng)的傳媒人才只適于單兵作戰(zhàn), 缺乏協(xié)作能力；一些精湛的藝術因缺乏外語交流的技能而影響了世界間的傳播與交流。媒體市場需求的復合型藝術人才, 傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式培養(yǎng)不出來, 而傳統(tǒng)培養(yǎng)模式培養(yǎng)出來的藝術大學生又不適應當今媒體的需求。因此, 適應媒體發(fā)展對人才的實際需求, 創(chuàng)新復合型藝術人才培養(yǎng)模式, 勢在必行。

二、藝術類院校復合型人才培養(yǎng)模式存在的問題

1.人才培養(yǎng)教育理論建設。

目前，人才培養(yǎng)主要存在的問題包括教育理念落后于人才市場的需求，招生規(guī)模擴大、學科專業(yè)建設弱、人才培養(yǎng)模式不夠清晰，課程體系結構不合理，教學方法落后，教學環(huán)節(jié)薄弱，導致培養(yǎng)目標要么偏重專業(yè)精英教育，要么偏重市場實用型人才，難以制定出真正適應社會需要的復合型人才培養(yǎng)目標。培養(yǎng)出大批單一型的大學生，從而出現(xiàn)了大學生就業(yè)難、難就業(yè)等社會問題。

2.人才培養(yǎng)實踐課程建設。

目前，人才培養(yǎng)實踐教學環(huán)節(jié)比較薄弱，盡管一些藝術類高校已將實踐課程納入教學計劃，并占有一定學時比例，但在實際的教學中并沒有將實踐教學

與理論教學真正融合起來，而是將實踐環(huán)節(jié)集中安排在寒暑假期間，以小學期形式集中或分散學生進行實踐。因缺乏對實踐環(huán)節(jié)的組織與管理，實踐形式較為自由、松散，實踐效果并不理想。此外，部分藝術類高校主張各二級分院走校企合作之路，但就調(diào)查結果來看，目前高校缺乏與企業(yè)實質(zhì)性的合作。部分高校的校企合作要么僅是一紙協(xié)議，徒有虛名；要么學生真的走出學校踏上演出的舞臺，但學生的實踐目標此時已被淡忘而轉(zhuǎn)化為“創(chuàng)收”的工具。從而導致校企共育人的培養(yǎng)模式流于形式。

三、藝術類復合型人才培養(yǎng)對策

1.確立復合型的人才培養(yǎng)目標。

復合型藝術人才的培養(yǎng)主要是針對當今全媒體時代社會經(jīng)濟、信息發(fā)展與學生未來踏入社會而進行的教育，要實現(xiàn)這一目標，高校首先要確立明確的人才培養(yǎng)目標。而河北傳媒學院隨全媒體時代的發(fā)展，媒介人才市場的需求而動，其人才培養(yǎng)以服務區(qū)域經(jīng)濟文化建設、滿足社會需求為導向，堅持特色發(fā)展，走產(chǎn)教融合、校企合作之路，致力于培養(yǎng)具有高度社會責任感、基礎理論扎實、實踐能力強、有創(chuàng)新精神的復合型應用型人才。這一目標的確立，不僅適應了當今時代發(fā)展的潮流，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，也使得學院自身得到如火如荼蓬勃的發(fā)展，學校建校16年來，已培養(yǎng)了20000多名畢業(yè)生。另外，目前在校生14000多人。

2.課程設置要有針對性、多層次性。

隨著高新技術的應用升級和4G的推廣，互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化、新媒體產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生，必然會帶來媒體人才市場需求的變革。因而藝術類專業(yè)要突破傳統(tǒng)的單一性學科設置模式，拓寬專業(yè)覆蓋面，加強多學科之間相互交叉與綜合，加強各專業(yè)方向之間相互借鑒和滲透。在專業(yè)課程體系建設方面，可以在深入學習學科基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課等基礎上，增設與新媒體相關聯(lián)的學科。這樣既可以豐富藝術類專業(yè)的內(nèi)涵又可以拓寬學科外延，以滿足現(xiàn)代社會文化藝術事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求。

3.加強實踐性教學。

實踐教學對提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，具有傳統(tǒng)課堂教學不可替代的特殊作用。河北傳媒學院在實踐教學上推崇“把學生推到舞臺上，把舞臺搭到社會上”。首先，河北傳媒學院的實踐教學環(huán)節(jié)以學生為中心在專業(yè)實習、就業(yè)實踐、畢業(yè)論文（設計）、演講、井蓋涂鴉、戲劇、自創(chuàng)歌曲演唱等競賽環(huán)節(jié)，制定了相對獨立的教學計劃和課程標準，并加大實踐教學課程的學時比重。其次，建立了“課堂與工作室結合、實踐項目與市場結合”的新型實踐教學模式。在校內(nèi)專門創(chuàng)建了學生工作室與產(chǎn)業(yè)園；校外實踐環(huán)節(jié)中，各二級學院結合課程設計安排學生到多個地方進行拍攝、寫生或演出，為學生提供了更廣泛的實戰(zhàn)平臺。再次，河北傳媒學院發(fā)揮自身人才優(yōu)勢，積極參與校園形象設計、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設、大眾藝術教育、公共藝術活動等，使藝術類專業(yè)人才在發(fā)展我國文化藝術產(chǎn)業(yè)過程中大有作為，在服務社會的同時，又能提高自身的社會實踐能力。

4.構建專職、外聘相結合的“雙師型”教學隊伍。

師資隊伍整體素質(zhì)水平的高低直接關系到藝術類專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。建設一支具有創(chuàng)新意識、實踐能力強的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍成為師資隊伍建設的重中之重。在河北傳媒學院，首先，學校鼓勵專職藝術類專業(yè)教師走出校門，到國內(nèi)一些知名的藝術類院校進修學習，增強專業(yè)教育針對性，提高教育教學能力和研究水平；其次，各二級學院根據(jù)自身課程所需，聘請了一些實踐經(jīng)驗豐富的新聞工作者、攝影、表演、導演等老前輩作為外聘教師，承擔教學工作。他們的參與為廣大學生提供了大量的市場資源，讓學生有更多的實踐機會，將理論知識與實際操作切實結合起來，提高了學習效果；再次，采用培養(yǎng)原有專業(yè)教師、有計劃的引進了有豐富專業(yè)實踐經(jīng)驗的企業(yè)人員加入教師隊伍，建立“雙師型”教學隊伍，更好地提升自身綜合素質(zhì)，為提升藝術類專業(yè)人才走入社會提供了前提和保障。

四、結束語

全媒體時代的到來以及社會對人才新的需求，同時藝術教育的迅猛發(fā)展也需要高校走復合型人才培養(yǎng)的模式。面對機遇和挑戰(zhàn)并存的飛速發(fā)展的信息時代,藝術類院校的學生正是繼承、繁榮、傳播新世紀中國社會主義文化事業(yè)的青年骨干力量,需要各高等藝術類院校必須摒棄在傳統(tǒng)的藝術教學中形成的單一型人才培養(yǎng)思維,走培養(yǎng)復合型人才的道路,逐步在高等藝術教育中實現(xiàn)厚基礎、寬專業(yè)、高素質(zhì)、強能力的有機結合,培養(yǎng)出適應時代體制改革需要的大學生,繼續(xù)進行復合型人才培養(yǎng)模式的探索。

[1]劉冬曄，彭海濤. 河北省高校藝術類復合型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究. 大舞臺2014（11）.

[2]李芳，劉紅霞，高萍.全媒體時代體育院校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究.沈陽體育學院學報,2010.12.

郭淑麗，河北傳媒學院教師，副教授，主要從事英美文學與英語教學研究。

賈存愛，河北傳媒學院教師，講師，主要從事英語語言文學與英語教學研究。

潘建虎，軍械工程學院教師，副教授，主要從事英語語言文學與英語教學研究。

課題項目：

本文為2015年度河北省文化藝術科學科研項目成果之一，項目名稱：“全媒體時代藝術類高等院校復合型專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”，項目編號：HBWY2015-Y-A004。