淺析如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力

熊英

摘 要： 在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，書(shū)面表達(dá)是當(dāng)前教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是考察和體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的題型之一，它的分值在考卷之中占有不小的比例。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中階段書(shū)面表達(dá)要求學(xué)生圍繞所給的文字信息、大意和要求，用自己所掌握的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，所寫(xiě)內(nèi)容要求文理通順、體裁正確、結(jié)構(gòu)完整、拼寫(xiě)和語(yǔ)言的正確等。

關(guān)鍵詞： 基礎(chǔ)訓(xùn)練 多樣性 教師指導(dǎo)

在初中英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，書(shū)面表達(dá)一直是比較薄弱的環(huán)節(jié)，教師寫(xiě)作訓(xùn)練收效甚微。學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力普遍較低，在實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中照抄范文嚴(yán)重，容易出現(xiàn)相似的短文、句子和開(kāi)頭方式，還有就是學(xué)生審題不清、內(nèi)容不完整或過(guò)渡不連貫、語(yǔ)句不通順、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法時(shí)態(tài)混亂、漢語(yǔ)思維等錯(cuò)誤。針對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題，我認(rèn)為在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)該從以下幾點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、注重寫(xiě)作起始階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練

在英語(yǔ)寫(xiě)作的開(kāi)始階段，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)端。工整的字體，整潔的卷面，是學(xué)生良好精神面貌的透視和學(xué)習(xí)態(tài)度的表達(dá)。正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，練就一手美觀流暢的書(shū)法很重要。為此，老師從初一26個(gè)字母開(kāi)始教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生注意英語(yǔ)字母的大小寫(xiě)、單詞與單詞的間距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確運(yùn)用等，告訴學(xué)生英語(yǔ)單詞的移行規(guī)則，避免因此而造成的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以建議有條件的學(xué)生選擇規(guī)范的字帖臨摹，要求學(xué)生平時(shí)作業(yè)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并根據(jù)書(shū)寫(xiě)的狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出學(xué)生存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方法。

初中英語(yǔ)教材所涉及的內(nèi)容和題型都很廣泛，內(nèi)容豐富并且貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際。教師要多花些心思來(lái)深度挖掘教材，平時(shí)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，這樣才能捕捉到學(xué)生之間的熱門話題，從而設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)力和興趣的寫(xiě)作題材，巧妙地運(yùn)用于教學(xué)之中，鼓勵(lì)學(xué)生從寫(xiě)句話開(kāi)始，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，消除學(xué)生一聽(tīng)寫(xiě)作文就害怕的心理。

二、注重訓(xùn)練形式的多樣性

在英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中，教師一定要注重訓(xùn)練的多樣性，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多記和多寫(xiě)。立足于課本，把課本中單元中的重點(diǎn)句子、對(duì)話和短語(yǔ)讀熟讀透，重點(diǎn)詞組和句型就分布在其中，只有讀熟句子和短文，學(xué)生在大腦中才能存貯準(zhǔn)確的信息，才能在實(shí)際寫(xiě)作時(shí)連貫自如地表達(dá)思想。除了課內(nèi)閱讀教材外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在課余時(shí)間選擇合適的英語(yǔ)閱讀材料。大量的閱讀能為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言素材，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力。為提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，多說(shuō)就顯得尤為重要，這有助于學(xué)生為書(shū)面寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。老師們除了利用課堂上時(shí)間進(jìn)行抽問(wèn)和讓學(xué)生復(fù)述課文等方法外，還可以讓學(xué)生在上課前5分鐘進(jìn)行輪流的英語(yǔ)值日，這樣可以使學(xué)生在課前積極準(zhǔn)備，也可以根據(jù)單元內(nèi)容分角色表演課文的情境對(duì)話、獨(dú)自朗讀課文、用英語(yǔ)講故事、唱英語(yǔ)歌曲等，其余的學(xué)生就認(rèn)真地聽(tīng)，教師根據(jù)值日情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。隨著時(shí)間的推移，老師會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)措施為學(xué)生提供了一個(gè)精彩的舞臺(tái)，學(xué)生的才藝、個(gè)性、表現(xiàn)力等都在報(bào)告中充分展現(xiàn)出來(lái)，不僅僅使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高，還讓學(xué)生的寫(xiě)作能力隨之增強(qiáng)。

讓學(xué)生多記是訓(xùn)練方式的一種，牢記一些常用詞組、語(yǔ)句和習(xí)慣表達(dá)方式，了解英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)，避免語(yǔ)文錯(cuò)誤的出現(xiàn)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維方式。在閱讀一篇文章時(shí)，對(duì)文中的一些精美語(yǔ)句做一些摘錄，多積累一些寫(xiě)人寫(xiě)景、勵(lì)志、關(guān)愛(ài)等見(jiàn)解獨(dú)到、短小精辟卻寓意深刻的好詞佳句。除此之外，還要讓學(xué)生注意積累運(yùn)用一些表示并列、選擇等各種關(guān)系的銜接詞和過(guò)渡詞，這樣才能使文章結(jié)構(gòu)緊湊、過(guò)渡自然、層次分明。要提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就不要不斷地寫(xiě)，在寫(xiě)作的初始階段，用好的句子和范文進(jìn)行仿寫(xiě)，這樣可以讓學(xué)生熟悉文體格式和寫(xiě)作要求，理解寫(xiě)作的意圖。從基本的詞、句入手，避難求易，引導(dǎo)學(xué)生盡量運(yùn)用常見(jiàn)的、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)句，但要注意提醒學(xué)生不要使用得太過(guò)于重復(fù)，否則會(huì)使文章單調(diào)乏味。隨著學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的不斷加深，老師要指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用銜接詞、感嘆句、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等比較復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)所想表達(dá)的內(nèi)容，這樣寫(xiě)出的文章繁簡(jiǎn)得當(dāng)，長(zhǎng)短搭配相宜，文字流暢，從而使文章生動(dòng)有新意。

三、注重寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)

在寫(xiě)作訓(xùn)練中，除了注重訓(xùn)練方式外，為了幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)，尤其是如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出較高質(zhì)量的文章，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。在寫(xiě)作之前，讓學(xué)生認(rèn)真審題，明確要點(diǎn)尤其重要。仔細(xì)審題，明確考察的目的及寫(xiě)作的要求，判斷寫(xiě)作類型、特點(diǎn)，了解作文的重難點(diǎn)內(nèi)容。它是決定書(shū)面表達(dá)優(yōu)劣、成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以學(xué)生在平時(shí)寫(xiě)作時(shí)要注意通讀所給的提示和要求，對(duì)所提供的信息內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合，把握材料的實(shí)質(zhì)和寫(xiě)作要求，注意體裁、格式，分清主次，緊扣主題。在明確寫(xiě)作目的和要求后，學(xué)生應(yīng)該組織信息，構(gòu)思文路。學(xué)生應(yīng)該對(duì)所寫(xiě)作文緊扣主題，進(jìn)行布局構(gòu)思，理清思路，確立時(shí)態(tài)和相應(yīng)的表現(xiàn)手法，克服漢語(yǔ)思維的干擾，按順序羅列文章的信息要點(diǎn)做到準(zhǔn)確全面，條理清楚。最后進(jìn)行檢查核對(duì)，修改遺漏和錯(cuò)誤。在寫(xiě)作中，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)文章進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，檢查文章有無(wú)遺漏要點(diǎn)、是否緊扣主題、敘述是否條理清晰緊湊、全文是否首尾呼應(yīng)、語(yǔ)句之間是否連貫等，通過(guò)檢查知曉文章的欠缺之處，對(duì)欠缺之處進(jìn)行替換和修改。

四、結(jié)語(yǔ)

冰凍三尺，非一日之寒。寫(xiě)作訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師應(yīng)該在平時(shí)多注意總結(jié)，充分了解學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，同時(shí)教師要注重訓(xùn)練的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。老師應(yīng)該時(shí)刻注重引導(dǎo)學(xué)生在日常的點(diǎn)滴中進(jìn)行積累和訓(xùn)練，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，在不知不覺(jué)地積累和訓(xùn)練中，學(xué)生的寫(xiě)作能力就會(huì)得到顯著的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法.高等教育出版社，1990.

[2]魏書(shū)生.教學(xué)工作漫談.漓江出版社，2005.