如何結(jié)合生活進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)

馬正清

摘 要： 數(shù)學(xué)知識(shí)是生活知識(shí)濃縮的一部分，學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地生活。正是因?yàn)樯钪刑幪幱袛?shù)學(xué)，所以教師結(jié)合生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與課堂，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)狀況，對(duì)教師在課堂上運(yùn)用生活化教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)分析和解讀，對(duì)生活化教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題給予相應(yīng)方法和策略。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 生活化教學(xué) 運(yùn)用模式 分析解讀

新課程改革之后，教師教學(xué)開(kāi)始注重將生活與課堂結(jié)合起來(lái)，努力追求讓學(xué)生結(jié)合生活知識(shí)學(xué)習(xí)，而不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)而學(xué)習(xí)，教師這樣做的目的很明顯，就是提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的使用能力，讓學(xué)生擺脫應(yīng)試教育的影響，不再成為背記知識(shí)的機(jī)器。生活化教學(xué)非常重要，這點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著重要體現(xiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用離不開(kāi)生活化教學(xué)，只有結(jié)合生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，教師的教學(xué)質(zhì)量才能滿足新時(shí)代的需求，讓學(xué)生成為符合素質(zhì)教育的人才。既然生活化教學(xué)如此重要，那么教師應(yīng)該如何運(yùn)用生活化教學(xué)進(jìn)行教學(xué)呢？筆者覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)著手。

一、導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用生活化創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境可以提高課堂教學(xué)效率，因?yàn)榻虒W(xué)情境會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以指引學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。新課程改革要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中注重聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活，將兩者緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而教師首先面對(duì)的問(wèn)題是如何運(yùn)用生活化教學(xué)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。好的開(kāi)頭是成功的一半，數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入效率高，教學(xué)自然是成功的，那么教師應(yīng)該如何做呢？

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，因此教師需要結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行課堂導(dǎo)入，教師首先需要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地進(jìn)行課堂導(dǎo)入。如學(xué)習(xí)概率這部分內(nèi)容的時(shí)候，筆者結(jié)合中獎(jiǎng)這一生活知識(shí)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，筆者問(wèn)學(xué)生平時(shí)刮獎(jiǎng)時(shí)是否經(jīng)常中獎(jiǎng)，通過(guò)這一生活知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生聽(tīng)到這樣的話題變得非常積極，因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪薪?jīng)常碰到與中獎(jiǎng)有關(guān)的事情，所以學(xué)生對(duì)這一話題非常感興趣。筆者根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入取得了很好的效果，課堂學(xué)習(xí)氣氛順利活躍起來(lái)，然后筆者將概率這一概念引入課堂，并結(jié)合中獎(jiǎng)概率進(jìn)行講解。

二、教師講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)運(yùn)用生活知識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)非常抽象，筆者教學(xué)時(shí)曾經(jīng)問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得數(shù)學(xué)難在哪里？”學(xué)生給我的回答是數(shù)學(xué)概念很抽象，有時(shí)讀了幾遍就是不能理解。既然數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有著緊密聯(lián)系，為了更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)講解，教師應(yīng)該運(yùn)用生活化教學(xué)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)概念，讓數(shù)學(xué)從抽象難懂變得通俗易懂，幫助學(xué)生快速理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。如學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)這一概念的時(shí)候，筆者運(yùn)用高臺(tái)跳水這一生活常識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生從生活嘗試中理解導(dǎo)數(shù)這一概念指的是什么。實(shí)踐證明，筆者運(yùn)用生活實(shí)踐設(shè)置數(shù)學(xué)問(wèn)題取得了很好的效果，學(xué)生在跳水這一生活常識(shí)中發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)數(shù)的真諦，不再覺(jué)得導(dǎo)數(shù)概念抽象，學(xué)習(xí)積極性得到了很大提高。數(shù)學(xué)概念生活化是生活化教學(xué)的重要部分，教師嘗試將生活知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，降低數(shù)學(xué)概念的理解難度，加快學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)概念的理解吸收，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生有足夠時(shí)間完成數(shù)學(xué)練習(xí)，充分掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、將生活化教學(xué)運(yùn)用到作業(yè)設(shè)計(jì)中，提高學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力

生活化教學(xué)的一個(gè)重要應(yīng)用就是設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握度及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。教師結(jié)合生活知識(shí)布置數(shù)學(xué)作業(yè)可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，讓學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生更好地生活打下基礎(chǔ)。筆者覺(jué)得教師設(shè)計(jì)生活化作業(yè)的時(shí)候需要注重自己的設(shè)計(jì)效率，要讓作業(yè)設(shè)計(jì)真正發(fā)揮作用，使學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)明白自己運(yùn)用與掌握的是什么數(shù)學(xué)知識(shí)。如果教師設(shè)計(jì)目標(biāo)過(guò)于廣泛，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的，因?yàn)樯顑?nèi)容會(huì)涉及許多數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生會(huì)混淆，就不能及時(shí)學(xué)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。以筆者教學(xué)為例，教授數(shù)列知識(shí)時(shí)給學(xué)生布置的作業(yè)是結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析按揭貸款的可行性，筆者結(jié)合最熱門(mén)的買(mǎi)房常識(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在題目中要求學(xué)生運(yùn)用等差數(shù)列知識(shí)解決，從而幫助學(xué)生及時(shí)鞏固這部分知識(shí)，提高運(yùn)用數(shù)列解決問(wèn)題的能力。

四、教師運(yùn)用生活設(shè)備進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，科技產(chǎn)品逐漸走進(jìn)人們的生活，為了提高生活化教學(xué)效率，教師可以利用生活中的科技產(chǎn)品進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如多媒體設(shè)備就是科技產(chǎn)物，它在生活與學(xué)習(xí)中有著重要運(yùn)用，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，給學(xué)生打造充滿圖片與視頻的有趣課堂，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂。多媒體設(shè)備是科技發(fā)展的產(chǎn)物，在生活中有著重要應(yīng)用，學(xué)生對(duì)它非常感興趣，教師運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)會(huì)很好地迎合學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待它，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課堂學(xué)習(xí)效率自然會(huì)很高。

綜上所述，生活化教學(xué)是新教育改革的產(chǎn)物，它能夠?qū)⑸畛ＷR(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)有效結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解抽象的數(shù)學(xué)概念，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。筆者覺(jué)得教師可以從課前導(dǎo)入、課堂教學(xué)、課后布置等三方面入手運(yùn)用生活化教學(xué)，運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，從而確保課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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