當(dāng)老師，好口才事半功倍

李曉紅

摘要：好口才在教師行業(yè)中特別占優(yōu)勢，不能做茶壺餃子，這是教師的職業(yè)特點決定的。面對幾十個學(xué)生，陌生的，熟悉的，讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，是教師的基本功。它有助于教師有效傳授知識，和學(xué)生形成融洽友好的關(guān)系，甚至當(dāng)學(xué)生畢業(yè)數(shù)年后，仍然津津樂道談起你，說在他的學(xué)生生涯中，有幸遇到了一位好老師。

關(guān)鍵詞：教師；幽默；口才

我1981年師范學(xué)校畢業(yè)至今，一直從事教師職業(yè)，先后在中學(xué)和成人高校工作。曾經(jīng)講授過秘書學(xué)、文書學(xué)、現(xiàn)代漢語、寫作、演講藝術(shù)等課程。在多年的教學(xué)生涯中，我突出的感到，一個優(yōu)秀的教師，不僅要具備過硬的專業(yè)知識，而且要有一流的口才，能夠駕馭教材、駕馭課堂，帶動學(xué)生輕松愉快的走進規(guī)定情境，這才是教師的職責(zé)和風(fēng)范。

一、教師的基本功

1、教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學(xué)科、自然學(xué)科的知識，做到博學(xué)多才。面對成人學(xué)生，教師又多了一份職責(zé)---將廣義上的素質(zhì)教育融入課堂，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對每一個教師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識體系，還要加強進修和不斷學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科的學(xué)術(shù)動態(tài)，了解新觀點，掌握新信息和新技能，不斷更新知識，站在學(xué)科前沿，實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。

2、教師應(yīng)該博學(xué)多才。作為一個教師，跟其他的專家不同，他需要掌握各方面的知識，力爭“樣樣通”。一個知識面不廣的教師很難給學(xué)生以人格的感召。近年來，成人高校的學(xué)生年齡越來越小，他們對教師的期望就越大，他們常常把教師當(dāng)成百科全書，在他們眼中，教師是無所不知的，無所不曉，如果教師一問三不知，或者經(jīng)常被問住，學(xué)生會非常失望，對教師的信任度和崇拜程度將會大大降低，也將直接影響教師的教育教學(xué)效果。

3、教師應(yīng)具備教育科學(xué)的理論修養(yǎng)?？茖W(xué)的教學(xué)需要科學(xué)的理論指導(dǎo)，教師要較好地實施素質(zhì)教育，就必須要掌握好教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的理論基礎(chǔ)知識，教師不僅要懂得教什么，還要知道怎么教，以及為什么這么教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，會取得事半功倍的效果。

二、較強的教育教學(xué)和研究能力

教師不僅要有廣博的知識，還要有具有學(xué)科特點的教研能力。

1、駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，遵循教育教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律，以及學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，組織好教育教學(xué)活動，達到理想的效果。

2、良好的語言表達能力。語言表達是一切教育工作者必備的主要能力。由于條件限制很多實事不能一一再現(xiàn)，常常需要教師把豐富的知識通過語言描述來傳授給學(xué)生，這就需要教師的語言準確清晰，具有科學(xué)性；簡明練達具有邏輯性；生動活潑，具有形象性；抑揚頓挫，具有啟發(fā)性。

3、較高的創(chuàng)新能力。教師要想更好地完成教學(xué)任務(wù)，不能被動地等待運用別人的研究成果，或者生硬地照搬照學(xué)，而應(yīng)該以研究者的心態(tài)，置身于自己的教育教學(xué)活動中去，認真分析教育教學(xué)中，出現(xiàn)的各種問題，反思自己的教育教學(xué)行為，對出現(xiàn)的問題進行探究，找出新的解決方法。同時依據(jù)時代要求，善于吸收最新的教育科研成果，并把它創(chuàng)新地應(yīng)用于自己的教育教學(xué)實踐中，最大限度地提高課堂教育教學(xué)效率。教師的創(chuàng)新包括：獨到的見解、新穎的教學(xué)方法、創(chuàng)新的思維、凸現(xiàn)的個性、探索的精神、民主的意識等等。只有教師具有了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能教師才會持續(xù)地發(fā)展，教育教學(xué)水平才會穩(wěn)步地提高。

4、較強的組織能力。1組織教學(xué)能力。組織教學(xué)能力是指教師能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)過程，活躍課堂教學(xué)氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，維護課堂秩序，處理課堂偶發(fā)事件等。

2活動組織能力。學(xué)生所接受的教育活動，不僅僅局限于課堂，很多時候，需要走出去，參加類似于講座、講演、展覽、表演、制作、考察、競賽、社會實踐活動等，教師應(yīng)有能力組織并指導(dǎo)這些活動，使之形成人人參與、自己動手、發(fā)揮特長、凸顯個性的開放式學(xué)習(xí)氛圍。

三、較強的現(xiàn)代信息技術(shù)整合能力

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，教育信息化進程的深入，要求教師在教育教學(xué)過程中，掌握和運用計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，整合其教育資源，進而促進教育教學(xué)改革，從而適應(yīng)信息化社會提出的新要求?，F(xiàn)代教師必須具備現(xiàn)代信息技術(shù)和資源的整合能力：一方面，要具有高效獲取、批判性，吸收、存儲、創(chuàng)造性地使用現(xiàn)代信息技術(shù)資源的能力，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)知識成倍增長和當(dāng)前素質(zhì)教育的需求；另一方面，要有其整合現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革的能力，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以及教學(xué)過程中，師生互動方式、教學(xué)信息反饋方式的變革，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

總之，作為一名合格的教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我等等。只要我們能堅持不懈認真地完善自我，用我們一腔愛生、敬業(yè)的熱血，去做好教育工作，就會成為家長歡迎、學(xué)生滿意的合格的人民教師。

1、彰顯教師魅力的口才。在我多年的教學(xué)生涯中，我尤其感到教師口才的重要。每個人都當(dāng)過學(xué)生，歷經(jīng)至少十個以上的教師，有的開朗熱情，快人快語；有的性格沉悶，面無表情；有的引經(jīng)據(jù)典，滿腹經(jīng)綸；有的講課你根本聽不懂，等等。最終給我們留下深刻印象的，一定是水平高，口才好，風(fēng)趣幽默，個性突出的老師。

好教師猶如好演員 教師從拿到教材，備課，設(shè)計，演練到走進三尺講臺，好比一個演員拿到劇本，揣摩角色，二度創(chuàng)作和呈現(xiàn)表演的過程一樣，準備的充足，方顯專業(yè)的實力。任何一個教師，哪怕是一個經(jīng)驗十足的老教師，都會對你的教材和學(xué)生產(chǎn)生敬畏，內(nèi)心要有強烈的扮演成功角色的欲望，不允許有絲毫的懈怠，才稱得上好老師。

2、文學(xué)素養(yǎng)是根基 廣義上講，文學(xué)素養(yǎng)是指一個人在文學(xué)創(chuàng)作、交流、傳播等行為及語言和思想上的水平。在我看來，對社會有一定的了解，寬廣的知識面，對歷史、世界有一定的獨立見解，良好的行為舉止，都是文學(xué)素養(yǎng)的一部分。 了解歷史，閱讀文學(xué)，品味哲學(xué)，學(xué)會分析社會人生，都是必須的。具備了較高的文學(xué)素養(yǎng)，對文科教師來說，如魚得水，很多課堂用得到的知識可以信手拈來。這在很多學(xué)生眼里，你是有水平的標(biāo)志之一，也會瞬間獲得學(xué)生的欽佩和信任。

3、知曉學(xué)生心理 積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好是人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的健康心理。但是，目前越來越多的大學(xué)生存在心理問題，諸如缺乏自信心，有自卑心理，情緒波動大，耐挫能力差、人際交往有障礙等，在課堂上也實時顯現(xiàn)。這就要求老師多一份理解，多一份關(guān)心和友愛。在某種程度上，溫暖的力量更永久受用。

察言觀色的能力 教師面對幾十個乃至更多的學(xué)生，你的課受不受歡迎，從學(xué)生的表情上就可以觀察到。交流離不開肢體語言，學(xué)生面帶倦意，伸懶腰，打哈欠，左顧右盼，交頭接耳，注意力分散，或者佯裝聽課實則游離，教師都要看在眼里，瞬間做出分析判斷，是哪方面出了問題。有一點是明確的，如果學(xué)生對你傳授的東西非常感興趣，他的眼神是追隨你的，眼睛是亮的，表情是愉悅的，時間是很快度過的，當(dāng)你走出課堂，他是留戀的，甚至有掌聲的。

與學(xué)生互動的能力 試想一下，再有水平的教師，講課是單一的，課堂是沉悶的，何談成功？好的教師要與學(xué)生互動，讓學(xué)生的情緒跟隨著你，有問有答自然形成，點頭首肯發(fā)自內(nèi)心，讓學(xué)生參與進來，而不是一言堂。這些教學(xué)的常識，既是教師的基本功，又是教師的工作技巧，不能忽略。掌控課堂氣氛，是教師的能力感染快樂氛圍課堂上要營造愉快的氛圍，不要讓學(xué)生緊張煎熬，也是教師的善良。教師為什么要居高臨下，咄咄逼人呢？我以為，教師就是知識的傳遞著，快樂的感染者。有限的課堂時間，和學(xué)生融洽相處，他低頭不想回答問題，已經(jīng)臉紅了，你就不要再盯著他不放了。讓學(xué)生輕松愉快接受知識，遠比窘態(tài)百出想要逃離課堂來的更有意義。

幽默風(fēng)趣，生活中幽默風(fēng)趣的人是魅力十足的，教師亦是如此。以你的友善、機智、風(fēng)趣去傳播你的信息，學(xué)生會非常喜歡，它會拉近你和學(xué)生的距離。幽默是社會活動的必備禮品 ，是活躍課堂氣氛的最佳調(diào)料。一次，美國總統(tǒng)里根在白宮鋼琴演奏會上發(fā)言時，夫人南希不小心連人帶椅跌落到臺下的地毯上。正在講話的里根看到夫人沒有受傷，便插入一句說道：親愛的，我告訴過你，只有在我沒有獲得掌聲的時候，你才應(yīng)該這樣表演。緊接著，臺下響起了一片熱烈的掌聲。教師要善于將里根的幽默運用在課堂上，事半而功倍。

人格魅力，我個人覺得，教師是一面鏡子，照自己也照別人。人格魅力來源于：嚴以律己，對教育事業(yè)有崇高的責(zé)任心理解并尊重學(xué)生傳道的能力、授業(yè)的技術(shù)和解惑的智慧主動精神、樂觀心態(tài)情趣生活學(xué)高為師，身正為范，生命和使命同行，這才是教師的人格魅力。

三、優(yōu)秀教師的標(biāo)準

1、態(tài)度決定一切 作為教師，要有完美的工作態(tài)度，熱愛自己所從事的工作，全身心的投入到教育事業(yè)中去，并富有激情和魅力。做你所做的，愛你所愛的。當(dāng)學(xué)生感到幸福的時候，你的幸福是幾十個學(xué)生幸福的總和。

2、發(fā)揮好教師的表率作用。教師必須處處以身作則，以人格力量去激發(fā)學(xué)生的求知熱情，固守精神家園，樹立崇高的師德，用嚴格要求自己，身正為范讓學(xué)生佩服。無論你是教壇新兵，還是桃李滿天下的赫赫名師，要想堪稱優(yōu)秀，必須隨時修煉自己的品格。

3、建立和諧的師生關(guān)系 作為教師，要善于走進學(xué)生的情感世界，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于反思，用于認錯、改錯，這樣學(xué)生才可以和你交心，說真心話，實現(xiàn)心靈贏得心靈。

4、教書更要育人 教書是本職工作，育人更是恩澤后代的事情。育人就是要教會學(xué)生怎樣做人，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和責(zé)任心。教給學(xué)生一顆感恩的心。

5、不放棄任何一個學(xué)生 就是要因材施教，公平對待每一個學(xué)生，哪怕是差生，要捕捉所謂差生的閃光點，時刻記?。涸谖覀兊睦溲壑杏型咛兀谖覀兊闹S刺里有愛迪生。

6、展現(xiàn)課堂教學(xué)的真實性，不唯書，不唯上，只為實。不能迷信權(quán)威，弄虛作假，尊重學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生感受到教育的真實和生活的真實

7、要認真的教，也要聰明的教 教師本身要不斷提高，把自己培養(yǎng)成會工作、會生活、會做事的人，我們才能用簡單的方法獲得最佳成效，從而提高教學(xué)成果。

綜上，我將教師的基本功、彰顯教師魅力的口才以及優(yōu)秀教師的標(biāo)準三方面做了闡述，一流的口才有助于教師更好的完成本職工作，它不是夸夸其談，而是要言之有物，擲地有聲，它需要日積月累。在日常生活和工作中，教師要不斷學(xué)習(xí)提高，用一桶水來滿足學(xué)生一碗水的要求，所謂教師與學(xué)生共成長。