高中英語學(xué)習(xí)氛圍的營造策略

李艷榮

摘要：營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍是高中學(xué)生學(xué)好英語的重要條件，給高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，就能使高中學(xué)生沉浸在英語天地之中，加深對英語的體驗與感受，這是提高高中英語教學(xué)效率的前提。教師要努力開發(fā)教學(xué)資源，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量。因此，如何營造高中英語學(xué)習(xí)氛圍，讓中學(xué)生自然地接觸、學(xué)習(xí)英語成為一個重要的研究課題。根據(jù)新課程改革，現(xiàn)代教育教學(xué)新理念和《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，來探討和研究如何營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：營造；良好；學(xué)習(xí)氛圍；高中英語

一、營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍的現(xiàn)實背景

由于客觀因素，目前我縣各中學(xué)開設(shè)的英語課重視對語法的教授，沒有給聽說練習(xí)留出足夠的時間，有些學(xué)校因為中考不考聽力甚至不進(jìn)行聽力訓(xùn)練，這就給高中教學(xué)造成了很大的漏洞，尤其是近年高考英語聽力開始計入高考總分，而我縣的學(xué)生語言技能卻與初中畢業(yè)五級的能力要求相去甚遠(yuǎn)。如，在聽的方面技能要求第四條為：能聽懂正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；說的方面第五條和第六條分別為：能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；能用英語表演短劇。實際教學(xué)中無論是涇川還是玉都的學(xué)生根本無法達(dá)到，上課回答問題尚可，話題討論能開口說話的人不超過5%。讀的方面第七條要求為：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上。寫的方面第二條要求為：能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教授的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。在實際教學(xué)中都暴露出大部分學(xué)生能力都為達(dá)到上述要求，因此，針對這樣的情況，要想使學(xué)生在高中畢業(yè)達(dá)到八級要求，在高考中取得優(yōu)異成績，僅靠課堂教學(xué)很難達(dá)到。因此，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤為重要。

二、如何營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍

1、用英語美化教室。教師應(yīng)充分利用教室這一學(xué)習(xí)空間，努力為學(xué)生營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受異國文化魅力的同時，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的喜悅。鼓勵學(xué)生自己動手來創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境。各班學(xué)生集思廣益，別出心裁。這些活動既激發(fā)了學(xué)生探究英語國家文化強(qiáng)烈的求知欲，又加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、舉行校內(nèi)英語口語比賽。每學(xué)期可在不同的年段展開比賽，如，英語口語大賽、英語手抄報比賽、單詞速記比賽、講故事比賽、話劇表演、唱英文歌比賽等。這些比賽由學(xué)生主持節(jié)目，由教師任評委，為學(xué)生提供展示個人魅力和英語水平的大舞臺，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新精神，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，在校園內(nèi)營造強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)氛圍。

3、每日英語。我縣各校配裝有校園廣播，可在課間和課后播放輕松歡快的英語歌曲，英語時政要聞。這樣學(xué)生每天都可以聽到不同的英文材料。同時可讓學(xué)生配備MP3，英語教師可要求他們每天要把當(dāng)天所學(xué)的英語課文讀給家長聽，然后讓家長簽字，這樣家長可以定期知道自己孩子的英語學(xué)習(xí)近況。家長和教師相互配合，督促鼓勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語成績。

4、舞臺表演，展現(xiàn)學(xué)生個性與才華。讓學(xué)生課余自編自演課本劇、寓言故事、英文歌等，在學(xué)校的演播廳演出，使學(xué)生在舞臺角色扮演中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。英語教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在我初中任教的三年中，曾在初二搞過一個EnglishTalents的節(jié)目，在英語舞臺上，學(xué)生向我校師生展示了各種有趣的節(jié)目。

5、輕松愉快的英語角，提供英語交流平臺。每周五下午，我們可以利用多種現(xiàn)代化手段，向每一個學(xué)生開放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語境，提供與教師及其他同學(xué)交流的機(jī)會，談?wù)撟约焊信d趣的話題，以鍛煉自己的口語交際能力，教師還可以為學(xué)生提供一些有趣的簡單的英語動畫片和英語小知識。這樣學(xué)生在課堂上學(xué)過的語言知識就可以得到鍛煉和鞏固，學(xué)生的興趣非常濃厚，讓他們真正做到了活學(xué)活用。

三、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍時應(yīng)注意的方面

1、高中英語教師要“團(tuán)結(jié)協(xié)作”。營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍是一項復(fù)雜的工程，需要全校師生，家長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，社會其他成員的共同努力，互相支持，互相配合。高中英語教師要團(tuán)結(jié)一切力量，營造良好的高中英語學(xué)習(xí)氛圍，提高高中生的英語水平。

2、高中英語教師要“取其精華”。高中英語教師要努力吸取其他學(xué)校在營造英語學(xué)習(xí)氛圍方面優(yōu)秀的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他學(xué)校在這方面的先進(jìn)理論和值得借鑒的做法，從而為我校營造更有效、更有創(chuàng)意的、更現(xiàn)代化的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3、高中英語教師要“實事求是”。高中英語教師要具體問題具體分析，努力營造適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。避免盲目照抄他校既成經(jīng)驗，造成“水土不服”。

總之，通過實踐的感知和理論的探究，筆者深切地體會到提高高中學(xué)生的英語綜合素質(zhì)必須通過多種手段和技術(shù)，要營造一種良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動高中生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓高中生能夠在充滿歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。而且要多角度地為高中生創(chuàng)造一個良好的課內(nèi)、校園、課外和家庭等語言環(huán)境，提高高中生綜合運(yùn)用語言的能力，從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中畢業(yè)生所要求達(dá)到的八級水平，以期在高考中取得理想成績。