賀州學院音樂工作室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

唐全　華中榮

摘 要 音樂工作室位于賀州學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，成立于2013年10月。如今已經(jīng)發(fā)展了近3年，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的3年里，項目組本著服務校園、服務賀州本地的運營理念，取得了一定的成績，得到了廣大師生的認可。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 服務校園

0引言

根據(jù)近年來中共中央國務院提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的政策精神，賀州學院成立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，學院音樂工作室是基地扶持的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目之一。項目組成立于2013年10月，已經(jīng)開展了3年。在剛開始創(chuàng)業(yè)的階段，項目主要是服務于賀州學院的在校學生，通過音樂素養(yǎng)以及各類樂器的培訓，旨在提高同學們的精神文明追求，弘揚賀州學院精神文明建設。

項目發(fā)展到第三年，開始走出了校園，服務于整個賀州本土的音樂培訓教育，并且與一些賀州本地的音樂培訓機構(gòu)形成了合作，實現(xiàn)了大學生自主經(jīng)營的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與地方經(jīng)濟實體協(xié)同發(fā)展的模式。

1成果簡介

現(xiàn)階段的項目成果主要分為：服務校園、服務賀州、協(xié)同發(fā)展地方經(jīng)濟實體三方面。

在運營的初期，工作室主要服務于賀州學院的在校學生，提高了大學生的音樂素養(yǎng)以及樂器演奏的技能。在此基礎上，項目為參加培訓的學生提供一定的家教兼職崗位，使得嫻熟的掌握了演奏技能的同學們可以在周末獲得兼職。例如：賀州市富川縣的天籟音樂培訓中心長期聘用項目的培訓學員，周末為富川縣的中小學生提供一對一的樂器教學。為弘揚和支持校園精神文明建設，項目為二級學院的各類晚會節(jié)目提供了樂器設備，以及樂器表演方面的技術(shù)支持。同時音樂工作室籌辦了各類小型的主題演出，豐富了校園文化生活。音樂工作室還為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供了技術(shù)和設備的支持。

立足于校園之后，工作室開始擴大服務范圍，服務于賀州本土精神文明建設。2015年，音樂工作室為賀州市第六小學、賀州市芳林初中小學部以及賀州市平桂區(qū)平桂高中三所賀州本土學校提供了音樂培訓的推廣服務，并且獲得了校方、學生以及家長三方面的支持和肯定。項目組與賀州市芳林初中小學部協(xié)同建成了該校的首家音樂培訓基地，基地建成以來獲得了廣大學生及家長的青睞，同學們踴躍的報名參加樂器學習培訓，豐富了校園文化生活，增強了學校的招生品牌效應。

在協(xié)同發(fā)展地方經(jīng)濟實體方面，項目組與賀州市富川縣天籟音樂培訓中心、賀州市鐘山縣華樂琴行、賀州市八步區(qū)藝聲音樂培訓中心、賀州市八步區(qū)CC演藝公司以及賀州市八步區(qū)愛樂琴行達成了深度的合作。其中鐘山縣華樂琴行、八步區(qū)藝聲音樂培訓和八步區(qū)CC演藝公司是畢業(yè)于賀州學院的大學生的創(chuàng)業(yè)項目。項目組在得到賀州學院的大力支持以后，根據(jù)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的“眾扶”精神，協(xié)同賀州學院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，將校方的支持傳播到畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)之中。

2工作室為大創(chuàng)項目提供支持

在如今的校園文化活動里，流行音樂的載體——電聲樂隊表演往往貫穿始終，成為青年學生所接受和喜愛的一種音樂形式。電聲樂隊指由電子樂器為主組成的樂隊。它是由各種不同的電聲樂器演奏員混合組編，專門演奏通俗音樂為通俗歌曲伴奏的樂隊。電聲樂隊演奏的音樂體裁新穎，通俗易懂，節(jié)奏活潑，音響豐富，給人以輕松，愉快，熱烈的感受，所以深受人們尤其是大學生的歡迎。同時，電聲樂隊的組建和運營對大學生的綜合素質(zhì)和音樂素養(yǎng)的提高具有很大的幫助?，F(xiàn)在有很多愛好音樂的、有思想的學生經(jīng)常自發(fā)地組織樂隊進行活動，但是其中大都沒能得到很好的專業(yè)的指點和幫助。并且校園樂隊一般都缺乏好的排練場地和排練設備。目前比較常見的校園電聲樂隊主要由架子鼓，電吉他，電貝司和校園主唱組成，有時還加一個電子鋼琴。

《校園電聲樂隊的組建與運營》項目是賀州學院2014年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃資助項目之一，工作室為該項目提供了技術(shù)上和設備上的支持。參加到該項目的學生，每周至少有1-2次的樂隊排練，工作室為學生樂隊的排練提供了場地和設備的支持，工作室的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導老師還給樂隊的演奏提出了極其寶貴的意見，促進了校園樂隊的發(fā)展壯大。參加到項目的樂隊包括了來自賀州學院東校區(qū)的電流樂隊，來自西校區(qū)教育與音樂學院的NewVoice樂隊和NoName樂隊等等。工作室為樂隊的排練和交流提供了一個非常有利的平臺，使得賀州學院的校園樂隊有了長足的發(fā)展。在2016年的11月，工作室將籌備舉辦一次校園樂隊的交流活動，大大的豐富賀州學院的校園精神文明建設，提供同學們的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。

3發(fā)展計劃

經(jīng)過3年的發(fā)展，音樂工作室在線下已經(jīng)取得了一定的成績。如今是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，項目已經(jīng)運營了名為“賀院音為愛”的微信訂閱號平臺做線上推廣。

項目2016年的發(fā)展計劃是完善和推廣線上服務，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的O2O發(fā)展模式，將傳統(tǒng)的B2C商業(yè)模式轉(zhuǎn)化成全新的C2B模式，以客戶體驗為運營基礎開展O2O的服務，并且計劃參加全國大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為賀州學院爭取更多的榮譽。