中職英語教學(xué)高效課堂教學(xué)方法探析

譚坦

摘要：隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力發(fā)展，全國(guó)高校對(duì)中職學(xué)生的招生比例逐年上升，中職教育現(xiàn)在成為國(guó)家教育不可缺少的一部分。在普通高中的教育之中英語的比重與數(shù)學(xué)、語文平齊，由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)而言比較差，因此對(duì)文化綜合的要求較低，因此就構(gòu)成了現(xiàn)在的教學(xué)背景。

關(guān)鍵詞：中職；英語教學(xué)；高效課堂

1.中職英語教育現(xiàn)狀

中職學(xué)生升學(xué)考試主要分為應(yīng)知和應(yīng)會(huì)兩部分，總分700分的構(gòu)成里面應(yīng)知為360分，應(yīng)會(huì)為340分，其中應(yīng)知中語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分為210分，而語文、數(shù)學(xué)、英語三科的分?jǐn)?shù)構(gòu)成分別是90、90、30，可見英語的分值地位較低，但是升學(xué)成功英語又有著舉足輕重的地位。

由于學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差，因此為了能夠讓學(xué)生掌握更多的文化知識(shí)，高效課堂的建立就有著十分重要的意義，構(gòu)建高效課堂的方法我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面人手。

高中英語教學(xué)的目的是在培養(yǎng)學(xué)生言語交際能力的同時(shí)，側(cè)重于閱讀能力的培養(yǎng)。因此，閱讀課教學(xué)的成敗在高中英語學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。它直接影響著學(xué)生理解、思維等綜合能力的培養(yǎng)。高中英語閱讀課大都篇幅長(zhǎng)、生詞多、題材廣泛，單純靠常規(guī)教學(xué)中老師一張嘴、一支筆，很難達(dá)到預(yù)期效果。生詞記不住，文章讀不懂，極易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，常常是讀不了一半就卡了殼?，F(xiàn)代化教具在目前普遍受到重視，恰當(dāng)使用錄音機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀等現(xiàn)代教具，能使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得良好學(xué)習(xí)效果。英語作為一門語言課，實(shí)踐性很強(qiáng)，將現(xiàn)代教具運(yùn)用于英語教學(xué)，更能發(fā)揮其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。聲音、畫面的輸入能多角度刺激感官，有效的啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生能夠輕松接受新知識(shí)，掌握新知識(shí)，培養(yǎng)能力。

2.改變傳統(tǒng)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是老師講學(xué)生聽，課堂之上的主體就是老師，這不僅違背了素質(zhì)教育的要求，也不利于高效課堂的建立。

高中閱讀課生詞一般都在十幾個(gè)，如果還按傳統(tǒng)教學(xué)模式，先讓學(xué)生記單詞，然后再閱讀不利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。而采用不顧學(xué)生對(duì)生詞接受能力，一味去串講課文，也使學(xué)生對(duì)課文只限于一知半解。怎樣利用輔助手段，創(chuàng)造語言情景，營(yíng)造氣氛，把新知以一種簡(jiǎn)單、易于接受的方式傳授給學(xué)生，便成了教師課堂教學(xué)應(yīng)追求的藝術(shù)。教師就像一名出色的導(dǎo)游，使學(xué)生駕旅游快車，有一覽勝地之愜意，無望而卻步之難堪。

2.1改變傳統(tǒng)機(jī)械教授

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師與學(xué)生之間有點(diǎn)強(qiáng)買強(qiáng)賣的意思，學(xué)生被迫接受知識(shí)，學(xué)生的課堂積極性十分不足，課堂變成老師一個(gè)人的舞臺(tái)，每節(jié)課都是老師唱獨(dú)角戲。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)都采取死記硬背，從來不會(huì)獨(dú)立思考問題，然后針對(duì)老師布置的作業(yè)也采取敷衍的態(tài)度，可能一個(gè)班級(jí)只要有一人做好，其余的人就直接抄過來就完事。尤其英語，本來中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)整體較差，可能存在26個(gè)字母都寫不完的情況，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不齊，因此老師教授就必須顧及全班同學(xué)，真正要給學(xué)生當(dāng)作主體去教學(xué)才行。

2.2使用現(xiàn)代工具

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)課堂工具也發(fā)生著變化，從過去單純一支粉筆、一塊黑板變成了現(xiàn)在多樣化的工具。工具的發(fā)展都必須使用到課堂教學(xué)之中，尤其是針對(duì)一些比較抽象，理論比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不可能一下理解掌握，這就需要我們?nèi)ハ朕k法把理論化的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解。

比如數(shù)學(xué)教學(xué)之中，針對(duì)三角函數(shù)的中角的正負(fù)問題，可以將知識(shí)形成動(dòng)畫來完成，這樣便于學(xué)生理解記憶。英語之中許多的對(duì)話都有特定的場(chǎng)景，可以將對(duì)話這樣的采用在特定的場(chǎng)景之中采用特定的動(dòng)畫形式將對(duì)話嵌入其中。

英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，閱讀課的教學(xué)也不應(yīng)拋開聽說。為了能聽到英美人士地道、純正的發(fā)音，錄音機(jī)的使用幾乎成了每節(jié)英語課必不可少的一部分。錄音機(jī)的操作、使用非常簡(jiǎn)單，但這并不等于使用錄音機(jī)的教學(xué)也很簡(jiǎn)單，一放磁帶了之。我們使用現(xiàn)代化教具，首先要清楚它服務(wù)于什么樣的目的。目的明確了，為達(dá)到這一目的，如何結(jié)合課堂教學(xué)操作、使用，也必須考慮進(jìn)去。

恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具來輔助老師的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪了學(xué)生的思維，使之能化難為易，輕松閱讀，融會(huì)貫通，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，課堂教學(xué)效果明顯得到提高。

3.探究新的方法

學(xué)生學(xué)到一些新知，就是一次難點(diǎn)的突破。從突破難點(diǎn)過程中得到的知識(shí)必須及時(shí)鞏固、強(qiáng)化記憶。而簡(jiǎn)單、重復(fù)的訓(xùn)練方法，往往使學(xué)生在鞏固階段放松自己?？斓綆p峰時(shí)，卻先躺下來休息。因此采取靈活方式，消除學(xué)生疲勞情緒，積極主動(dòng)地配合練習(xí)，也是十分必要的。

3.1小組演練

英語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。小組活動(dòng)加快了教學(xué)的節(jié)奏，加強(qiáng)了訓(xùn)練密度和廣度。在課堂上教師可以用快速反應(yīng)的方式通過“pair by pair”的形式，有節(jié)奏地讓學(xué)生練。這樣無論學(xué)生成績(jī)好、差，人人都能參與。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)積極性。以教師為中心的課堂教學(xué)模式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，學(xué)生成為教學(xué)的主體，他們?cè)谝粋€(gè)近似自然的語言環(huán)境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際，以達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的。對(duì)話表演活躍了課堂氣氛，是學(xué)生所喜愛的教學(xué)活動(dòng)方式之一，課堂對(duì)話表演方式是學(xué)生最喜歡的課堂活動(dòng)方式之一。小學(xué)生具有愛說、好動(dòng)、愛模仿、愛表演、羞怯感少等特點(diǎn)。在活動(dòng)中，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)、理解語言功能的外部條件和參加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，課堂上氣氛十分活躍。學(xué)生們想在課堂上有好的表現(xiàn)，他們?cè)谡n前、課后就有興致去積極準(zhǔn)備，互相對(duì)話，大大激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.2游戲教學(xué)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，教學(xué)改革的深入發(fā)展，游戲教學(xué)已逐步引起了廣大教育工作者的重視和興趣。成功的游戲教學(xué)，不僅能調(diào)節(jié)學(xué)生的精神，而且能寓教學(xué)于游戲之中，使學(xué)生在緊張的腦力勞動(dòng)之后，通過輕松愉快的游戲鞏固已獲得的知識(shí)，并加深對(duì)知識(shí)的理解，也可以讓學(xué)生們通過游戲，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

游戲教學(xué)還能引起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，而這種興趣又將轉(zhuǎn)化成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種神秘的動(dòng)力。而我經(jīng)常采用的游戲形式有講故事、活動(dòng)、競(jìng)賽等。