教育實踐對專業(yè)理念發(fā)展的影響※

吳勇真

參加工作前，我覺得幼兒教師的工作就是管好孩子，每天帶孩子唱唱跳跳，玩玩笑笑。而且孩子那么可愛，和孩子在一起應該每天都很快樂。參加工作后，我發(fā)現(xiàn)教好孩子，做一名合格的幼兒教師并不簡單。它需要良好的專業(yè)理念做支撐，不僅要了解幼兒的身心發(fā)展特點及規(guī)律，在教育生活中尊重每個孩子的獨特性，還要富有愛心、童心、耐心、細心和責任心，引領孩子健康快樂地成長?？梢哉f，教育實踐對我專業(yè)理念的形成和完善起到了至關重要的作用。下面我從幾個方面闡述教育實踐對我個人專業(yè)理念發(fā)展的影響。

一、幼兒觀

工作的最初階段，我以為幼兒是被教育者，只要聽話就行。在教育實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子是獨特的、不斷成長的、具有主觀能動性和巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?。同時，他們是弱小、需要保護的，幼兒期的心理健康尤為重要。以下幾個實例對我觸動較大。

他當班長了

小衛(wèi)是個瘦小內(nèi)向的孩子，在這個四十多人的大班集體中是那么不起眼，安靜、不惹事，也沒有突出表現(xiàn)。畢業(yè)后他給我寄來了明信片告訴我：他當上了班長，等戴上紅領巾再來看望老師。吃驚之余我在反思：我怎么沒有發(fā)現(xiàn)他的長處？我的眼中只有好孩子和頑皮的孩子，像他這樣默默無聞的孩子心里該有多么落寞。很高興他在新的環(huán)境中不斷進步，并得到肯定。此事讓我覺得每個孩子有自己的發(fā)展特點，他們具有積極發(fā)展的潛力。適宜的環(huán)境能促進其發(fā)揮主觀能動性，獲得良好的成長。正如流行語所言：時光不語，靜待花開。

尊重孩子

十八年前的“六一”前夕，我輔導幼兒作畫參賽：“昊昊，我們來畫一幅《海底世界》吧！”“不，我要畫《宇宙飛船》?！焙⒆诱f。好吧，尊重你的想法，重在參與?！斑?？昊昊，你這船艙里畫的什么？”我指著那一堆大小不一的圓形問?！白訌棧Ｗo我們的！”“那好，你給他們穿上五顏六色的衣服?！薄斑@是冰子彈，透明的?！蔽毅等唬@嘆于孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。后來這幅畫被選中在市里進行了參展。這件事告訴我：孩子有自己獨特的想法，成人一定要蹲下來仔細傾聽孩子的心聲，用心感受他們豐富的思想，尊重他們的人格和權利，使其充分發(fā)揮自己的潛能。

老師想你了

阿康是家中的嬌寶貝，入園好長一段時間都是哭哭啼啼的。在老師的關愛下，終于慢慢適應了幼兒園的生活。我們正為他的進步感到高興時，他生病了，請了好幾天的假。這天，病愈的阿康由家長牽著手，哭哭啼啼地來了。他們剛進教室，我就滿臉欣喜地迎了上去，親熱地捧著阿康的臉說：“喲！阿康來了，病好了嗎？老師和小朋友都想你了，你想我們了嗎？”這時，阿康臉上稍露喜色，點點頭。我把他摟在懷里，對其他小朋友說：“小朋友們，你們看誰來了？”孩子們馬上圍了過來，喊著阿康的名字，有的拉他的手，有的給他搬椅子……阿康在老師的鼓勵下，高興而又不好意思地和家長說了“再見”。阿康的順利入園，是因為其心理、情感需要得到了滿足，他感受到老師和小朋友的關愛，對環(huán)境感到安全，才會情緒愉悅地融入集體。所以，關注孩子的心理需求會取得事半功倍的教育效果。

二、教育觀

我剛開始工作時，以為照搬教材，每天上好幾節(jié)課就可以了，在實踐中卻發(fā)現(xiàn)生活處處有教育，教育對孩子的發(fā)展具有重要意義，家園合作的教育才是有效教育。另外，教師的言行對幼兒的心理有著重要影響。以下實例給我留下深刻印象。

鞋的種類

晨間活動時，露露的到來立刻引起小伙伴的關注，原來她腳上穿的鞋子能發(fā)出“嘀嘀”的聲音。璇璇興奮得兩眼放光：“你們看，露露的鞋子還會一亮一亮的呢！”“真的，露露的鞋真有趣，既有聲音，還會發(fā)光?！毙』锇閭兡阋谎晕乙徽Z，圍著露露的鞋子好奇地議論開來。看到孩子們對鞋子的興趣這么濃厚，我覺得這是引導幼兒觀察、遷移生活經(jīng)驗的好機會。于是，就向孩子們提出了問題：“露露的鞋子會發(fā)光、有聲音，你們的鞋子有什么本領？”“除了你們腳上穿的鞋子，你還見過其他的鞋子嗎？”荃荃說：“昨天媽媽給我買了一雙漂亮的紅皮鞋，鞋面上有三朵小花，可好看了?！本f：“你們看我腳上的這雙鞋，是有鞋帶的。我已經(jīng)學會系鞋帶了，所以媽媽給我穿這雙鞋子。”孩子們互相說著自己的、同伴的鞋子，繼而說到老師的鞋子：“老師，你穿的是運動鞋，對嗎？”接著說到了父母的鞋子。小瑩說：“我媽媽愛穿高跟鞋，鞋子的跟可高了，走路的時候不太方便?！卑⑼f：“我們家有溜冰鞋，爸爸經(jīng)常帶我去溜冰，可好玩了?！边@時，文靜的榮榮忍不住了：“我上舞蹈課的時候，穿的是舞蹈鞋，而且有好幾種不同顏色的舞蹈鞋，可好看了。”這么一說，引起其他小朋友的共鳴，討論也越來越熱鬧，又說出了一些不同種類的鞋子，如涼鞋、拖鞋、膠鞋……在自由和諧的氛圍中，孩子們將生活中看到的、感受到的對鞋子的認識進行了交流。此事讓我深刻感受到：生活環(huán)境中的一切事物都是教育資源。教師要善于抓住孩子們的興趣點，積極引導他們主動學習，促進每個幼兒在自己已有水平上獲得發(fā)展。

教育的效果

中班的荃荃和家長逛超市，不小心走散了，小姑娘主動找超市的保安幫她找到了家長。家長向老師談及此事，感謝老師對孩子的教育，他們說：“多虧老師對孩子們進行過這方面的教育。孩子在家還經(jīng)常教育我們：不許亂扔垃圾、不要隨地吐痰……”我在欣慰之余，感到教育對幼兒的健康成長意義重大。明確了要把幼兒的生命安全教育放在首位；教育要與幼兒的生活息息相關才是有效教育。

職業(yè)

因為需要，社會便有許多分工，職業(yè)沒有貴賤之分，缺了哪行都不行，可我班兩位幼兒對職業(yè)的態(tài)度卻令人深思。“城市的美容師”讓幼兒了解清潔工人勞動的重要性，教育幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生，尊敬清潔工人。為了拉近幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的了解，我請阿遠向大家介紹爸爸作為環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。沒想到第二天阿遠的媽媽找到我，說：“阿遠講你昨天上課講他爸爸是環(huán)衛(wèi)工人，有小朋友笑他?！焙⒆拥姆磻屛页泽@。不由想起韻韻小朋友主動介紹父母職業(yè)時的發(fā)言：“我爸爸媽媽是蒸大饃的，每天很辛苦，我要好好學習，長大了讓爸爸媽媽過上好的生活。”多么自尊自強的孩子！我把韻韻的事講給阿遠的媽媽，并告訴她：勞動是光榮的，不勞而獲是可恥的；自尊自愛的人才能贏得他人的尊重。媽媽說：“老師你好好教育阿遠?！蔽艺f：“作為老師，我們一直堅持正面教育；作為家長，你們自己是否輕視清潔工這個職業(yè)呢？”“有點兒。”她面露羞愧?！澳蔷驼埬銈儚淖陨碜銎?，你們的言行會對孩子起到很好的榜樣作用的?！彼B連點頭。通過此事，我感到家長資源是個巨大的寶庫，合理地開發(fā)利用，對孩子、老師、家長都有很大益處，大家可以共同成長。另外，家園一致的教育，才能對孩子起到良好的教育效果。

賞識教育

小班的鵬鵬不愛說話，喜歡用點頭、搖頭來應答。來園、離園的禮貌用語在他嘴里似有千斤重，甚至急哭了也不肯說，離園只是用擺手表示再見。一天，小朋友都接走了，只剩下了鵬鵬，我請他幫忙整理圖書，發(fā)現(xiàn)他做事特別仔細，圖書碼得整整齊齊。我當即大大地表揚了他。家長來接時，我又特意極力地稱贊他。沒想到離園時，他很順暢地說了“老師再見”。抓住機會，第二天來園我表揚他：昨晚與老師再見是個有禮貌的孩子。引得他高興地說了“老師早”。從那以后，老師和他的父母經(jīng)常表揚他：“鵬鵬真是個懂禮貌的好孩子?！甭?，鵬鵬能響亮地和老師問早、再見，遇到事情也愿意清楚地講出自己的想法和要求了。

中班的婧婧是個內(nèi)向的孩子，說話像蚊子叫，總愛呆在不被人注意的角落，做事沒有信心。一次，我請小朋友朗誦詩歌，驚奇地發(fā)現(xiàn)她聲音響亮，詩歌掌握得很好。我當即在全班小朋友面前表揚她。以此為契機，我經(jīng)常用喜愛的眼神看著她；撫摸她的頭表示對她的關愛；向家長反饋她的進步等等。婧婧感到自己是受人關心的，也變得自信了。上課能主動舉手回答問題，積極參加各項游戲活動；遇事能大膽地說；主動與同伴交往；樂意幫助老師做事；性格也比以前開朗多了。

賞識是我們成人送給孩子的最好禮物。孩子從教師的言行中感受到自己是被關注的、肯定的、不斷進步的，它影響著孩子的心理，促使孩子從內(nèi)而外地發(fā)生著改變。

三、教師觀

原以為教師是孩子的管理者和教育者，負責傳授知識，照顧孩子在園的生活。在教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師的專業(yè)性其實很強，要有廣博的知識和良好的教學技能，需要不斷地學習；教師要富有童心、愛心、耐心和細心。以下實例對我很有啟迪。

兩種教法

市“教壇之星”在我園進行音樂活動比賽，A、B兩所幼兒園都抽中了我班幼兒上課。在準備環(huán)節(jié)，她們各教孩子們一個集體舞。不同的教法帶來了不同的效果：A園的舞蹈動作簡潔，八拍換一個動作。在教的過程中發(fā)現(xiàn)有一處幼兒不適應，便果斷地改成幼兒容易接受的動作。幼兒學習興趣高，并很快掌握。B園的舞蹈動作繁瑣，方向變換頻繁，幼兒掌握困難，有厭學情緒。在改換動作時，一會這樣，一會那樣，老師教得辛苦，孩子卻無所適從。這一顯著對比帶給我三點啟示：1.教師是個專業(yè)性很強的職業(yè)，她要了解孩子的身心發(fā)展特點，并以此來設計教學活動，計劃制定合理、周密，不隨意變動，方能取得好的教育效果；2.教師要有廣博的學識和良好的教學技能，才能在教學中游刃有余；3.教師需要不斷學習才能勝任本職工作。

向孩子學習

記得我?guī)Ш⒆觽冏觥盁襞莅l(fā)亮”的實驗時，特別強調(diào)燈泡要放在電池的正極，即突起的一頭。孩子們按照我的要求做了，并為燈泡發(fā)亮而興奮不已。突然阿娣的小手舉起：“老師，燈泡放在電池的這一頭也能亮?！闭f著并演示給我看。真的，燈泡在電池的負極也亮了。我趕緊請孩子們一起試試?！皟蛇叾寄芰??！焙⒆觽兣d奮地叫起來。我一邊表揚阿娣積極動腦、勇于探索；一邊在心里暗暗責怪自己墨守成規(guī)，給孩子們設立了條條框框。此事告誡我：不僅要向孩子學習，拋棄先入為主的觀念，大膽實踐，多角度思考問題；而且要不斷學習，加強理論指導，豐富自己的知識。

扎手指

每學期要給孩子進行常規(guī)體檢，其中一項是測血色素（扎手指）。事先我教育幼兒要勇敢，還特別提醒了上次打預防針時表現(xiàn)不佳的兩位小朋友?？赡苁蔷o張吧，孩子們很安靜，在老師的組織下有序地一個跟著一個上來扎手指。我暗暗觀察孩子們的表情：有的緊抿嘴唇；有的皺著眉。結(jié)果全班沒有一人哭鬧，我及時表揚他們是勇敢的孩子?？僧斘矣H歷了那被扎的滋味后，由衷地對孩子們說：“你們真了不起，這手指扎得可真疼，鉆心地疼呀！”因為被理解，孩子們高興地哈哈大笑。我問：“你們現(xiàn)在還疼不疼？”“不疼了?！薄翱晌以趺催€這么疼呀？”“吳老師，我們跟你一樣，過一會就好了?！焙⒆觽兤咦彀松嗟匕参课摇＿@一刻，我覺得我和孩子的心是相通的，因為我平等地參與了他們的活動，以關懷、接納、理解、尊重的態(tài)度與孩子交流感受，也贏得了孩子們的關心。

午睡嘗試

午睡前，幼兒總要興奮一陣。在教師的三令五申下，才能保持安靜。怎樣讓幼兒愉快地進入夢鄉(xiāng)呢？經(jīng)過思索，我決定采用念兒歌的形式：“午睡時，靜悄悄；小朋友，睡午覺；側(cè)著身子向右睡，眼睛一閉睡著了……”開始，孩子們跟著老師一起念，兒歌念完了，孩子們的情緒也穩(wěn)定下來了。慢慢地，孩子們只要聽到老師念起兒歌，他們就安靜下來。在此基礎上，我播放故事給孩子們聽，他們非常喜歡。聽故事過程中，寢室非常安靜。故事講完后，我提出午睡要求，大部分孩子很自然進入睡眠狀態(tài)。個別難入睡的幼兒，我悄悄告訴他：“睡不著，沒關系。只要把眼睛閉上，心里默默地數(shù)數(shù)，一會就睡著啦?！碧貏e難入睡的，我就坐在他身邊輕輕地安撫著他……看著孩子們?nèi)歼M入夢鄉(xiāng)，我由衷地感到：照顧好幼兒的生活，不僅要有責任心，還要富有童心、愛心、耐心和細心，這樣才能有助于幼兒健康成長、身心和諧發(fā)展。

綜上所述，二十多年的教育實踐促進了我對學前教育的科學和理性認識：幼兒教師不僅是個管理者，它是幼兒學習的引導者、支持者、榜樣示范者和合作者；它工作的意義在于幫助幼兒健康成長，身心和諧發(fā)展。教育不再是僅僅組織好一次活動，幼兒生活環(huán)境中的一切事物都是教育資源，孩子在生活中學習，自然中成長，在已有水平基礎上獲得發(fā)展，教育是為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎。幼兒不再是聽話就好，每個幼兒都是成長中的人，他們具有獨立的人格和權利，應該得到成人的尊重和維護；同時，生命安全對幼兒是最重要的，心理健康和身體健康同等重要。良好專業(yè)理念的樹立，有助于教師個人綜合素質(zhì)的提高和專業(yè)化發(fā)展。