不是每個琴童都會成為巨星

王丹陽

練習、練習，成為最頂尖的樂手，是一條音樂之路。組織樂隊，巡回演出，享受音樂，更是一條音樂之路。

美國紐約卡內(nèi)基音樂廳有這樣一個常駐項目，每年在全美召集百來個中學生組一個臨時的年度性交響樂團，進行為期三周的密集訓練，然后世界巡演。這些相對不專業(yè)的青少年由此體驗到專業(yè)而頂尖的舞臺水準，視野大開。這個每年一輪的項目叫作“美國青少年交響樂團”（NYO-USA），今年它將在中國復制一個同樣的模式，名為中華青少年交響樂團（NYO-China）。

首批中國小樂手將于明年7月赴美集訓，澳門交響樂團首席長笛手翁斯貝是15名導師之一，她很贊成這個為中國琴童開放的機會，中國的孩子忙于考級，即使有機會進入音樂附小、附中，卻沒有樂隊的基礎(chǔ)經(jīng)驗。然而在國外，恰恰是沒有附小、附中，卻有很多青少年自發(fā)的樂隊?！凹词躬氉嘁魳芳腋鷺逢牶献鞯臅r候，也不會永遠都是主角，音樂不同聲部都有獨特的色彩，就像一個不停在轉(zhuǎn)變的大自然。目前頂尖的鋼琴獨奏家也在拼命玩室內(nèi)樂，國外的教育注重的是整個音樂氛圍，讓你打開大門，反而不是個體練習?！彼f。

“如果是我，我情愿選擇那些對音樂有激情的孩子?！敝袊椖康闹亓考夘檰栔弧⒁敶髮W音樂學院院長羅伯特·布洛克爾（Robert Blocker）說。這位同樣活躍在世界舞臺的鋼琴家，這次前來中國提供一些指導意見。耶魯是美國常青藤大學中唯一擁有音樂學院的大學，該學院成立于1894年。

從布洛克爾的履歷上來看，他是美國當代知名的古典音樂演奏家和音樂教育家，他擔任耶魯音樂學院院長21年來，大刀闊斧地制定出一系列享譽全美的專業(yè)課程，并以全額獎學金錄取所有研究生。之前，他參與創(chuàng)辦了加州理工大學洛杉磯分校藝術(shù)與建筑學院，并做了4年的院長。在他任上，耶魯音樂學院接受捐款總額從2900萬美元跳升為3.65億美元，他再將錢投資于學院基礎(chǔ)設(shè)施改革、課程創(chuàng)新和最重要的人才建設(shè)上，為音樂教育的造血生產(chǎn)機制締造了完美的循環(huán)過程。

整個80年代，布洛克爾已經(jīng)在北得克薩斯大學、貝勒大學、北卡羅來納大學的音樂學院擔任院長。同時，他還為美國電視臺和廣播錄制音樂講解課程，并廣泛為教育機構(gòu)提供咨詢，親身奮斗在普及古典音樂的一線并樂此不疲。布洛克爾屬于在美國很普遍的學院派鋼琴家，這些人深諳學習音樂的目的并非一味追求成名，而是出于發(fā)自內(nèi)心的喜愛，并在音樂化的一生中享受。

三聯(lián)生活周刊：你認為一個申請者最重要的資質(zhì)是什么？你如何看待以往的成績和獎項？

羅伯特·布洛克爾：演奏本身是最重要的，試聽選拔幫助我們了解學生的演奏能力，我們可以通過視頻看到及聽到他們的演奏。更切實的一點是，通過他們的申請材料，我們可以看到他們對于每個問題都進行了深入的思考，看到他們的認真程度，同時我們還可以看到學生的表情，有些表情能讓我認定“這個學生是我想要的”；但如果一個學生的申請材料不夠完整，那我們可能會認為他對于這件事情沒有足夠的激情。我希望看到學生的激情，希望他們認識到這件事情是非常重要的。

我們關(guān)注的是學生為什么會來到這個項目，舉個例子，一個17歲的學生，在13歲時獲得過一個大獎，這很棒，但更重要的是他現(xiàn)在的演奏技巧如何，他有多大進步。如果你連續(xù)兩年都疏于練習，那你可能就不合格了。

更重要的是項目將進一步培養(yǎng)他們對音樂的喜愛。不是每個人都最終會從事音樂，即使這樣，他們還是可以通過音樂發(fā)現(xiàn)希望、感到幸福。最重要的是，享受音樂是人類與生俱來的權(quán)利。

三聯(lián)生活周刊：在中國，家長訓誡孩子學樂器，總是期待有天可以上臺獨奏，你們怎么看？

羅伯特·布洛克爾：不是每個人都能成為世界上屈指可數(shù)的獨奏家，中國這么大，但可以數(shù)上來的頂尖獨奏家不多，比如王羽佳和其他幾位，但大部分人無法做到。音樂的領(lǐng)域很廣，也許你可以當老師，或者有各種各樣的表演機會。一些家長會擔心孩子無法靠音樂生活，而打消他們的積極性，我經(jīng)常會對有這種擔憂的家長說，我沒見過任何一個可以靠音樂就能維持生計的，但你必須考慮到音樂給一個人的幸福感。

希望每個人都能成為獨奏家，是一種令人失望的文化。交響樂團讓音樂家有機會嘗試室內(nèi)音樂，或者與歌唱家合作，形式有很多種。耶魯?shù)尼t(yī)學院其實也有自己的交響樂團，這些未來的醫(yī)生甚至請了一位指揮系的學生擔任他們的指揮。耶魯?shù)?2個學院中，有8個自發(fā)建立了自己的樂團，一起演奏喜歡的曲目。這就是我強調(diào)的NYO-China的關(guān)鍵作用，在過程中讓他們享受音樂的快樂。

三聯(lián)生活周刊：我想告訴你一個中國的現(xiàn)狀，很多家長送孩子讀了專業(yè)音樂院校，當孩子畢業(yè)后，卻無法進入正式的交響樂團，因為席位有限。

羅伯特·布洛克爾：我之前一直在強調(diào)的一點是中國的交響樂團數(shù)量在不斷增長，雖然我沒有確切的數(shù)字，但據(jù)我所知過去5年內(nèi)就有30個新的樂團成立，中國古典音樂正在迅速發(fā)展。你要知道不僅是交響樂團席位有限，醫(yī)院需要的醫(yī)生也是有限的，但是我覺得你要認真想一想，為了工作崗位而競爭是非常不易的一件事。我們這個交響樂團為的不是制造這種競爭，是為創(chuàng)造一種精神。

三聯(lián)生活周刊：在美國，是不是也存在不能成為頂尖的演奏家的話，最折中的路徑就是當一名老師？

羅伯特·布洛克爾：我想大多數(shù)人都選擇了這條路。很多著名的獨奏家、知名首席他們都從事教學，如果他們不教學，那他們最好是那1%、最頂尖的幾個人。大多數(shù)人最后都會選擇教學，我認為沒有什么比教學生更讓人享受的了，教學生會給你的生活帶來很多樂趣，老師可以給學生帶來很大的影響。一個好的老師是可以從學生身上學到很多東西的，這個是雙向的。我和紐約愛樂樂團的首席小提琴家黃欣合作過，我曾經(jīng)看見他聽學生練琴，他問學生“你是怎么做到的，我也要試一下”，這就是很好的教學方式。

三聯(lián)生活周刊：你為什么已經(jīng)是一個鋼琴家了，還去教學？那如何在鋼琴家和教育家之間取得平衡？

羅伯特·布洛克爾：在西方的傳統(tǒng)中，通識教育有很多類別，回溯到柏拉圖時代，最初的七類通識教育中，音樂教育是其一。當今的教育界也在不斷重整這個概念，音樂可以幫助一個人發(fā)展認知能力，對紀律的遵守、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，合作能力、個人獨立性的建立等，這些能力終身適用。音樂甚至有治療性，針對認知障礙。如果我生病了，我情愿找一個喜愛音樂的醫(yī)生，因為他有創(chuàng)造性，知道如何團隊工作，我覺得醫(yī)生治療團隊也像個需要配合的樂隊。表演可以成為教學的路徑之一，并增強我的協(xié)調(diào)管理能力，我能理解這兩者如何在我身上齊頭并進的。