淺談中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗的原因

張怡然

【摘要】120多年前的奇恥大辱，是時間難以洗刷的。戰(zhàn)爭早已結(jié)束，但戰(zhàn)爭留下的傷痕卻歷歷在目。這里，我們對這段歷史做一個簡要回顧和梳理，反思“天朝大國令國人蒙羞地輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭”的原因。

【關(guān)鍵詞】中國;甲午戰(zhàn)爭;失敗

120多年前的奇恥大辱，是時間難以洗刷的。戰(zhàn)爭早已結(jié)束，但戰(zhàn)爭留下的傷痕卻歷歷在目。這里，我們對這段歷史做一個簡要回顧和梳理，反思“天朝大國令國人蒙羞地輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭”的原因。

一、沒有頑強(qiáng)的求勝意志

早在1887年，日本政府就制定了所謂“清國征討策略”，并逐漸演化為以侵略中國為核心任務(wù)的“大陸政策”。其第一步是攻占臺灣，第二步是吞并朝鮮，第三步是進(jìn)軍滿蒙，第四步是滅亡中國，由此遞進(jìn)，最終征服亞洲稱霸世界，實(shí)現(xiàn)所謂“八纮一宇”。而甲午戰(zhàn)爭就是日本實(shí)現(xiàn)前三步的重要環(huán)節(jié)。1890年，日本爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，社會動蕩，政局不穩(wěn)，著名教育家福澤諭吉上書天皇，力主“進(jìn)行東洋攻略，使國內(nèi)人心轉(zhuǎn)而外”。從1890年起，日本政府每年用去60%的財政收入全力發(fā)展海軍，而明治天皇與文武百官更是自掏腰包支援海軍建設(shè)。

當(dāng)日本高層都在不擇手段誓要興兵之際，清政府內(nèi)部卻深陷主戰(zhàn)、主和兩大派系的對立。這種混亂的內(nèi)部決策局面嚴(yán)重妨礙了清廷在戰(zhàn)前的布局。譬如，李鴻章將希望寄托于外國列強(qiáng)勢力的調(diào)停上，光緒帝曾命李鴻章傳諭駐朝清軍將領(lǐng)葉志超“先擇進(jìn)退兩便之地，扼要移扎，以期迅赴戎機(jī)，毋致延誤”。但兩次下令都沒有得到切實(shí)反饋，李鴻章則始終消極備戰(zhàn)，延誤戰(zhàn)機(jī)。直至戰(zhàn)敗之后，主戰(zhàn)主和兩派則相互推卸戰(zhàn)敗的責(zé)任。

二、盲目的驕傲自大

比較一下戰(zhàn)前幾年雙方海軍實(shí)力的變化。1890年，北洋水師艦船總噸位27000t，日本海軍艦船總噸位17000t。僅僅4年之后的1894年，雙方實(shí)力便發(fā)生了根本扭轉(zhuǎn)：北洋水師艦船總噸位仍然是27000t，而日本海軍的艦船總噸位則達(dá)到了72000t。

僅從簡單的海軍艦船噸位數(shù)據(jù)上來看，北洋水師的失敗便在情理之中。雖然早在19世紀(jì)六七十年代的洋務(wù)運(yùn)動中，清朝便率先開始創(chuàng)辦近代海軍，也構(gòu)建了當(dāng)時世界上最為先進(jìn)的鐵甲艦，海軍實(shí)力一度號稱世界第六、亞洲第一。但清政府的驕傲自大導(dǎo)致了自身實(shí)力的停滯不前，也為日后的覆滅埋下了伏筆。

從北洋水師1888年正式建軍至甲午戰(zhàn)爭中全軍覆沒，北洋水師從未再添置過任何船只，艦船的火炮等硬件設(shè)施的更新也十分不到位，就連槍械炮彈也很少添置。慈禧太后又不斷克扣海軍軍費(fèi)來修建頤和園為自己慶生，以致在黃海海戰(zhàn)中，軍艦上火爆彈藥出現(xiàn)大量“啞彈偽彈”，貽誤戰(zhàn)機(jī)。

而相較慈禧太后的做法，日本明治天皇就顯得太過英明了，帶頭壓縮宮廷開支，為本國海軍建設(shè)捐錢。就在清政府松懈之際，日本海軍大批購進(jìn)西方先進(jìn)戰(zhàn)艦，裝備了新型大口徑海炮和速射炮。這樣一來，日本在軍事實(shí)力上便形成壓倒性優(yōu)勢，為日后的勝利打下了不可撼動的基礎(chǔ)。

三、缺乏優(yōu)秀的一線指揮官

如果是實(shí)力、裝備上的懸殊差距讓清政府在海面上吃了敗仗，那地面作戰(zhàn)為什么仍不敵日軍？清政府陸軍裝備并不遜色日軍，江南制造廠生產(chǎn)的毛瑟步槍甚至達(dá)到了世界頂尖水平，火炮主要是從歐美列強(qiáng)手中購進(jìn)，又是本土作戰(zhàn)，怎會如此一敗涂地？其原因主要在于軍官的戰(zhàn)術(shù)和作戰(zhàn)指揮上。

參加甲午戰(zhàn)爭的日軍旅團(tuán)級以上的軍官有一半曾在歐美留學(xué)考察過，深知如何利用火炮與步兵協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，給清軍以致命的打擊。而清軍將領(lǐng)缺乏正規(guī)的現(xiàn)代化軍事教育，且不愿丟開已用慣的舊戰(zhàn)法和老經(jīng)驗(yàn)，在戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用上往往機(jī)械呆板，缺乏最起碼的機(jī)動性和靈活性。在進(jìn)攻中，清軍仍沿襲冷兵器時代集團(tuán)沖鋒的作戰(zhàn)方法，一擁而上，往往從幾千公尺外的遠(yuǎn)距離便開始射擊，而日軍則以密集火力在近距離給清軍以迎頭痛擊，造成極大的殺傷，這也是在戰(zhàn)爭中清軍將士傷亡巨大的主要原因。

清軍將火炮配屬于各部隊，沒有完整的集團(tuán)化炮兵隊伍，無法集中發(fā)揮強(qiáng)大的威力，而相較清軍，“倭炮不拘多寡，用則一處齊發(fā)”。清軍又完全不懂步炮協(xié)作的作戰(zhàn)理念，炮兵總是安插在第一線步兵的陣地之內(nèi)。因此，火炮便成為了顯著目標(biāo)，在戰(zhàn)斗中屢次被日軍破壞，這種例子在平壤、鴨綠江等戰(zhàn)役中屢見不鮮。

正可謂“兵慫慫一個，將慫慫一窩”，沒有優(yōu)秀的一線指揮官注定了清軍在戰(zhàn)斗中不敵日軍，最終戰(zhàn)敗。

四、教育教學(xué)方式改革的半途而廢

甲午戰(zhàn)爭前，清政府的洋務(wù)學(xué)堂摒棄了儒家經(jīng)典為主的中式傳統(tǒng)課程，教學(xué)方法上反對死記硬背，主張學(xué)以致用，理論結(jié)合實(shí)踐。但是洋務(wù)派出于鞏固封建統(tǒng)治的需要，并沒有完全背離封建教育，在“中學(xué)為體、西學(xué)為用”思想的指導(dǎo)下，洋務(wù)學(xué)堂仍開設(shè)了《四書》、《五經(jīng)》課程，進(jìn)行封建倫理道德教育。同時科舉制度依然存在，讀書做官思想根深蒂固，由于學(xué)洋務(wù)不能取仕，所以洋務(wù)學(xué)堂招生數(shù)量有限，許多人不屑于進(jìn)洋務(wù)學(xué)堂，有些洋務(wù)學(xué)堂出身的學(xué)生最終還是走上了科舉考功名的老路，由此可見科舉為害之深。而相較之下，日本在教育方面遙遙領(lǐng)先于中國。

甲午戰(zhàn)爭后，日本從清政府手中榨取了2.6億兩白銀的賠款，折合近3.9億日元（當(dāng)時日元購買力大約是現(xiàn)今日元購買力的16000倍），這相當(dāng)于當(dāng)時清政府年收入的3倍，比日本政府年收入的5倍還多。如此一筆巨款注入了日本的經(jīng)濟(jì)體系后，猶如為日本的發(fā)展注入了一劑腎上腺激素，將日本國力又推上了一個巔峰。而日本政府從賠款中至少抽取了4000萬日元大力發(fā)展教育，就相當(dāng)于日本政府年收入的50%。這一大筆資金對日本的教育產(chǎn)生了不可估量的影響。在隨后的一段時間，日本的教育開始突飛猛進(jìn)。