專題6 選用、仿用、變換句式

吳國珍

【考點闡釋·技法點撥】

一、選用句式

選用句式，指在特定的語境中，按照句式表達、語意連貫、表情達意等方面的要求或其他特定要求選用恰當?shù)木涫剑泽w現(xiàn)語言表達的效果。

解題技法如下：

1.審要求。審清題目的選用要求，是要保持上下文的連貫，還是要突出強調某個意思。

2.讀材料。根據(jù)題目要求，認真閱讀材料，仔細分析材料的話題、句式、結構，注意敘事的語氣與情感的表達。

3.定選項。通過認真閱讀、仔細分析，確定符合題目要求的選項（選用句式的考查一般為選擇題）。

二、仿用句式

仿用句式，即根據(jù)題干所給的句子的結構方式、修辭特點、語意情景，加以合理構思，仿寫一個或幾個句子，經(jīng)常與“正確使用常見的修辭手法”的考查結合在一起。仿用句式主要有自由式、命題式、嵌入式、續(xù)寫式、對聯(lián)式等。

①自由式仿寫：仿寫內容不確定（可自由發(fā)揮），句式依照例句而進行的仿寫。

②命題式、嵌入式仿寫：以同一話題或另外提出新的話題，按例句格式進行的仿寫。

③續(xù)寫式仿寫：一般是在提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構成一段語意完整的文字。

④對聯(lián)式仿寫：寫對聯(lián)可看作句式仿寫、句式變換類試題的又一新形式，綜合考查考生的修辭知識及簡明、連貫、得體的語言表達能力。

解題技法如下：

1.審清隱性要求，“仿”得形神兼?zhèn)?。仿寫的隱性要求全在所給的例句中，要研讀例句。

仿“形”：句子內部的結構關系和特點。審讀時既要注意整個句子的結構，又要注意句子的局部特點。修辭特點，即例句運用了哪些修辭手法。要注意修辭手法的綜合運用，注意所有的修辭應一致。用詞特點，如詞語的褒貶雅俗，有無疊詞。標點的暗示作用，如分號表示并列或對舉，冒號表示總分關系等。

仿“神”：內容特點。仿寫時，要保證仿寫句的句意與例句保持一致。感情特點，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，保證句意情調一致。

2.多方調動積累，仿得“左右逢源”。平時多積累一些語言精美，尤其是使用修辭手法的句子或段落。要善于用相似或相近聯(lián)想來打開思路。如例句給的是山水，你要聯(lián)想到花草；給的是春風秋葉，你要聯(lián)想到夏雨冬梅；給的是詩人，你要聯(lián)系詩人的特點，等等。

仿寫時先搭架子，再填內容。先把句子主干、修辭手法等選定，然后再填局部文字。不要急于一步到位。

三、變換句式

變換句式，有多種考查方式：

①長短句之間的變換。要求將一個長句變換成多個短句，或要求將多個短句組合成一個長句。

②單復句之間的變換。要求將多個單句變成一個復句，或將一個復句變成多個單句。

③散整句之間的變換。整句是結構相同或相似、字數(shù)大體相等、排列整齊的一組句子；散句是指結構不同、句式長短不齊的一組句子。整句變散句，追求的是語句靈活自然，富于變化，避免單調呆板。散句變整句，追求的是句子的形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明。

④肯定句和否定句之間的變換。將肯定句變成否定句，有強調突出的意味；將否定句變成肯定句，語意雖輕一點，但觀點更明確。

⑤主動句與被動句之間的變換。

⑥不同語氣的句子之間的變換。陳述句變成反問句，會更肯定有力，既能強調語意，又能表達強烈的感情。陳述句變?yōu)楦袊@句，語氣比原句更強烈。祈使句變?yōu)橐蓡柧?，語氣委婉、客氣。

⑦正常語序句與倒裝句之間的變換。

⑧重組式變換。將一種陳述對象變換成另一種陳述對象，雖然陳述對象變換了，但變換后的句子不能改變原意。

解題技法如下：

1.審要求。審清了題目要求，就有了做題的方向。

2.讀原句。仔細分析原句特點，包括句式、結構、分句間的關系等，把握原句的陳述話題與中心內容。

3.變句式。根據(jù)題目要求恰當變換原句句式。如主動句與被動句的變換，要變換主動者與被動者的位置，變換表主動和被動關系的介詞“把”和“被”。長句與短句之間的變換，要緊扣陳述對象、陳述內容，將句子中定語、狀語、補語等變換成單句，或將單句變換成定語、狀語、補語等。整句與散句之間的變換，要將排比、對偶句中重復使用的提示詞去掉，將整句中的內容巧妙地變?yōu)樯⒕?，或給散句加上重復使用的詞語，使之句式整齊，形成排比句或對偶句。

【典型例題解析】

1.（2016年浙江卷）填入下面文段空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?）

賈母因要帶著劉姥姥散悶，遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌，又說與她這是什么樹，這是什么石，這是什么花。劉姥姥一一領會，又向賈母道：“誰知城里不但人尊貴，連雀兒也是尊貴的。 。”眾人不解……劉姥姥道：“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒，我是認得的。那籠子里黑老鴰子，怎么又長出鳳頭來，也會說話呢?！北娙寺犃?，又都笑將起來。

A.這雀兒到了你們這里，變得既俊又會說話了

B.偏這雀兒到了你們這里，他會說話了，也變俊了

C.偏這雀兒到了你們這里，他也變俊了，也會說話了

D.這雀兒到了你們這里，變得既會說話又俊了

【解析】從內容上看，照應下句“那籠子里黑老鴰子，怎么又長出風頭來，也會說話呢”，應是“俊”在前，“會說話”在后，排除B、D項。從語言表達效果來看，A項是書面語，雖簡練規(guī)范，但不符合劉姥姥的身份；而C項，先用一個“偏”字表達她的驚訝，再用“也……也……”這個句式加以強調，在饒舌中表達劉姥姥對賈府各種物件的驚羨，巧妙地拿自己的無知來討賈府上下的歡心。

【答案】C

2.（2015年山東卷）用排比的修辭方式，改寫下面畫橫線的部分。要求：①句式一致；②字數(shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。

長途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

【解析】按照變換句式的解題技巧，第一步“審要求”，從本題的改寫要求上看，改寫后的句子應是一個工整的排比句，所以此題實際上是要求將散句變換成整句。第二步“讀原句”，原文畫橫線的三個句子中，有兩個句子的陳述對象是“這潭水”，有一個句子的陳述對象是“我”，而且三個句子的謂語都不同。第三步“變句式”，要按題目要求，改寫后句子的陳述對象應相同，句子結構、句式要一致，可以按“這潭水，可以成為……”的格式進行改寫。改寫時可以調換、增刪詞語，但不能改變原意。

【參考答案】可以成為映照我的容顏的明鏡；可以成為激發(fā)我詩性的佳釀；還可以成為供我筆走龍蛇的墨池。

3.（2015年湖北卷）仿照示例，從下列構字部件中任選兩個不同的部件，另組一個漢字，并用該字組成一個雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：①立意積極；②語句整齊；③不超過20個字。

構字部件：禾 亻口 日 又 月 言

構字詞示例：+又 → 友 → 友善

感想示例：行友善營造溫馨社會 講真誠建設美好家園

【解析】按照仿寫句式的解題技巧，第一步“明要求”，本題要求用構字部件組字，并組雙音詞。這一步?jīng)]有難度，也不是考查重點，“以該詞立意，寫兩句感想”才是考查重點。第二步“析例句”，仔細分析給出的“感想示例”，可以看出這是一副工整的對聯(lián)，并將所組成的雙音詞嵌入了對聯(lián)中（雙音詞放上句或下句，應該都可以）。所擬對聯(lián)有積極意義，富有正能量。第三步“定內容”，從所給的構字部件中，任選兩個部件組字，并組成雙音詞，然后展開想象和聯(lián)想，擬寫一副有積極意義的對聯(lián)，恰當?shù)厍度胨M的雙音詞。

【參考答案】示例一：日+月→明→文明

創(chuàng)文明社會 建和諧中國

示例二：禾+日→香→書香

博覽群書通曉天下事理 沐浴書香成就高尚人格

【常見題型擷英】

1.（2013年山東卷）下面是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關。

學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學生乙：老師，您耕耘三尺講臺，①______________________________；

學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學生乙：②____________________________________________________________。

2.（2013年大綱卷）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并做出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

改寫：__________________________________________________________________________________________

3.（2014年浙江卷）依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。

【示例】

彎月落在湖水中；

魚兒游去了，

碎得月影半池——

聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？

仿寫：__________________________________________________________________________________________

4.（2015年浙江卷）古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關聯(lián)。（各不超過25個字）

（1）陳璋，字______________________________。說明：______________________________

（2）孫冠群，字______________________________。說明______________________________

【新題演練】

1.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?）

我國專利申請量全世界第一，卻還只能算是個科技大國而非科技強國；我國具有全球最龐大的制筆產業(yè)，卻弄不清楚那顆小小圓珠的成分配比和成型機理。______________________________。唯有基礎研究和原始創(chuàng)新上的重大突破，才能為應用開辟出無限的全新空間。

A.應用研究并不重要，基礎研究才是唯一

B.應用研究做得再好，都只能解決已知問題

C.雖然經(jīng)濟發(fā)展迅速，但缺乏突破與后續(xù)支撐

D.即使應用十分出色，也提高不了我國的科技地位

2.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?）

嗜好品茶的阿亮慈愛地看著酷愛喝酒的阿君，邊喝茶邊開課，從臺灣的凍頂烏龍講到安徽的祁門紅茶，從梅家塢的十八棵龍井茶樹講到武夷絕頂?shù)拇蠹t袍。最后終于講回來了，不無得意地說：“今天泡茶的礦泉水來自雪域高原，一小瓶就要八元錢；那一小盒鐵觀音更是難得，至少這個數(shù)?！卑⒕粗犬嫵龅氖种福僖踩滩蛔×?，悲憤地說：

A.“你這也太豪氣了，這錢夠買不少酒的?！?

B.“這錢夠買不少酒的，你這是太豪氣了！”

C.“你這也太敗家了，這得買多少瓶酒??？”

D.“這得買多少瓶酒??？你這也太敗家了?！?/p>

3.下面是《光熱都到哪兒去了》一詩中的一段。請根據(jù)畫橫線的句子，在橫線上仿寫出恰當?shù)木渥印?/p>

太陽問大地：“我每天給你那么多的光熱，它們都到哪兒去了呢？”

大地便去問那些整日辛勤勞作的人們。

果農告訴他：“我裝進香甜的果子里了。”

稻農告訴他：“①______________________________。 ”

建筑工人告訴他：“②______________________________。 ”

作家告訴他：“③______________________________。 ”

老師告訴他：“ ______________________________。 ”

4.下面是解釋工匠精神的一段文字。請參考上下文，在橫線上寫出恰當?shù)木渥印?/p>

工匠精神的內涵有三個關鍵詞：一是敬業(yè)，就是對所從事的職業(yè)有一種敬畏之心，視職業(yè)如同生命；二是精業(yè)，就是對所從事的職業(yè)十分精通，①______________________________；三是奉獻，②______________________________，耐得住寂寞，守得住清貧，不急功近利、不貪圖名利。敬業(yè)反映的是職業(yè)精神，③______________________________；精業(yè)反映的是④______________________________，是核心；奉獻反映的是個人品德，是保障。

5.仿照毛澤東的事例，為下面的論述片段補充一個事例，70個字左右。

“志之難也，不在勝人，在自勝”，成長就是與自我的搏斗。毛澤東17歲離家時，改寫了一首詩給父親，“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，一心向學和志在四方的決心，盡在其中。

6.依照下面的示例，以“月亮”為話題，另寫兩句話。要求：內容貼切，句式與示例相似。

示例：月亮是一首歌曲，月色是她的旋律；月亮是一位淑女，月色是她的面紗。

仿寫：____________________________________________________________

7.仿照下面的示例，用擬人手法描述一組事物。要求：合乎事理，句式和結構與示例相似；不得選擇“沙灘”“木船”“太陽”作為描述對象。

【示例】

松疏的沙灘上，

橫躺著上百只大木船；

它們像是疲乏了，

露出寬厚的脊背，

曬著太陽……

8.將畫線的句子改成以“這艘船”開頭的四個短句?？筛鼡Q詞語，但不得改變原意。

在這座有著1300多年歷史的城市里，四百年尊榮，與船密不可分。海、風，這片面向海洋的陸地，特別是歷史大潮中的人，都關系著這艘“船”的起錨與航行、揚帆與靠岸以至擱淺與沉沒。

這艘“船”____________________________________________________________

9.將下面的四個短句轉換為一個長句。要求：不改變原意，可適當改變個別詞語。

紅色經(jīng)典表現(xiàn)了家國情懷、社會責任感和理想信念，追求和創(chuàng)造超越一己之利的高遠藝術境界。這是最寶貴的文學遺產，也是當今的文學寫作缺乏的、需要學習和汲取的。

10.把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。

潘汾淋大師承襲了最純正的石灣陶藝傳統(tǒng)技術，并以大自然為創(chuàng)作主題，以其巧妙的眼光，積極探索大自然的進取精神，追求真、善、美的崇高境界，傳遞著東方人師法大自然，將大自然花草的豐姿、蟲鳥的律動、原野的奔放以立體造型呈現(xiàn)于作品之中，將悠游天地間的哲學思想完美融入了典雅形象之中的人文氣質。

改寫：____________________________________________________________

11.以“拒絕平庸”為開頭重組下面的句子。要求不改變原意，句間銜接連貫。

緬懷汪國真，我們更應該感恩汪國真曾經(jīng)帶來的改變，認清他和我們都未掙脫的現(xiàn)代平庸，而不是故作高深地只停留在對昔日“雞湯時代”的一臉不屑，也只有真誠面對過去，才能告別虛偽，拒絕平庸。

拒絕平庸，______________________________________