問卷星技術(shù)在中職學(xué)校教學(xué)及管理中的應(yīng)用研究

劉明

摘 要 中職學(xué)校教學(xué)信息化是大勢(shì)所趨，但需要較多的財(cái)力支持，而且更新?lián)Q代快，對(duì)財(cái)力有限的學(xué)校是制約。本文提供一種解決方案，中職教師利用問卷星可以有效進(jìn)行教學(xué)及學(xué)生管理拓展，具有很強(qiáng)的可操作性。

關(guān)鍵詞 問卷星 微信 教學(xué) 學(xué)生管理 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）23-0022-02

為了培養(yǎng)符合社會(huì)需要的技能人才，互聯(lián)網(wǎng)+在學(xué)校迅猛推進(jìn)，倒逼傳統(tǒng)教學(xué)及管理方式的變革。中職學(xué)校由于生源素質(zhì)相對(duì)弱，理論接受能力差，中職生無論課上課下手機(jī)不離手的現(xiàn)象讓眾多教師頭疼，但利用好可以成為教師教學(xué)及管理的好幫手。在中職學(xué)校普通中職教師擁有的軟硬件資源比較有限，全面推行信息化難道較大。而問卷星（http：//www.sojump.com）作為一種免費(fèi)的專業(yè)調(diào)查、測(cè)評(píng)和統(tǒng)計(jì)工具，專注于為用戶提供功能強(qiáng)大的在線問卷調(diào)查、測(cè)評(píng)平臺(tái)，從現(xiàn)有資料搜索，中職教學(xué)及管理中使用問卷星較少。只要教師掌握其基本規(guī)律，結(jié)合中職教育的特點(diǎn)進(jìn)行開發(fā)，就能為教師日常教學(xué)和管理提供極大便利，節(jié)省大量時(shí)間和精力，具有很強(qiáng)的可操作性。

一、問卷星在中職教學(xué)及管理中的應(yīng)用分析

1.問卷星能實(shí)現(xiàn)常規(guī)理論類課程測(cè)驗(yàn)和期末考試的無紙化、高效化。中職教師在單元教學(xué)結(jié)束或者學(xué)期末，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力用于課程測(cè)驗(yàn)和期末考試，包含出卷、印卷、分發(fā)和回收、批改、成績上傳、成績分析等工作，但傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷存在試卷保密安全問題、需要大量紙張、存放不便，而且一旦學(xué)生人數(shù)較多，考試后批改的準(zhǔn)確性都會(huì)降低，速度更難以保證。而采用問卷星只需要教師注冊(cè)賬號(hào)后，按照單選題、多選題、填空題等常見各種題型創(chuàng)建考試卷或練習(xí)卷，即可生成二維碼或者對(duì)應(yīng)網(wǎng)址。生成的二維碼或者網(wǎng)址可以通過微信或者鏈接形式十分方便分享。學(xué)生完成學(xué)習(xí)或者考試后確認(rèn)提交，系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算學(xué)生考試成績、答題方式、考試用時(shí)（如圖1），教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和測(cè)試完成情況了然于胸。

圖1 問卷星對(duì)考生成績自動(dòng)統(tǒng)計(jì)功能

問卷星還會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出各題的正確率，并可生成表格、餅狀圖、柱狀圖等（如圖2），自動(dòng)對(duì)考生進(jìn)行排名，并用xls或CPSS形式將所有數(shù)據(jù)上傳，方便教師作進(jìn)一步研究分析。

圖2 問卷星的自動(dòng)統(tǒng)計(jì)正確率功能

2.問卷星是職業(yè)資格考試和各類標(biāo)準(zhǔn)化考試的好幫手。中職學(xué)生需要獲得相應(yīng)專業(yè)的中級(jí)工證書方可畢業(yè)，因此職業(yè)資格考試處于十分重要的地位，尤其是社會(huì)化通用工種的理論考核都已采用職業(yè)技能鑒定國家題庫，在ATA在線考試平臺(tái)上完成考試。提高學(xué)生職業(yè)資格考試合格率就成為專業(yè)教師教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。由于成本和管理的原因，學(xué)校計(jì)算機(jī)房只能偶爾一用，讓學(xué)生感受考試模式，并不能滿足教師隨時(shí)隨地、高頻次針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的需要。而問卷星完全可以彌補(bǔ)以上不足，它可以靈活調(diào)整考試時(shí)間、考試內(nèi)容、練習(xí)次數(shù)（如圖3），可以完全按照真實(shí)考試要求進(jìn)行模擬，有效控制作弊現(xiàn)象。也可以設(shè)置時(shí)間段，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度自我測(cè)試、反復(fù)測(cè)試，通過設(shè)置答案解析，答題后可以顯示題目正確答案，使學(xué)生能自我診斷。后期教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)掌握熟練的降低訓(xùn)練次數(shù)，可以有效提高技能鑒定的通過率。此外，問卷星的定時(shí)考核功能可以提前告知學(xué)生考試二維碼而不擔(dān)心泄密。

圖3 問卷星的問卷信息設(shè)置

3.問卷星是課程改革良好的輔助手段。由于版面所限，無論是學(xué)材的工作頁還是課后作業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等，往往只能選擇有代表性的內(nèi)容，而利用問卷星可以將圖片、文件、表格等多種原來不便印制的內(nèi)容以二維碼形式展示，便于知識(shí)和技能點(diǎn)的拓展，方便學(xué)生獲取更多信息量，作業(yè)或者實(shí)訓(xùn)報(bào)告內(nèi)容可以更加廣泛、反復(fù)練習(xí)。此外將與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容制成二維碼置于教室和實(shí)訓(xùn)室中，可以營造一個(gè)更加豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。

4.問卷星是班主任班級(jí)日常工作的有力工具。班級(jí)日常管理中的很多資料具有高頻次、瑣碎性、周期性和計(jì)劃性被使用，班主任經(jīng)常需要向?qū)W校其它部門提供這些數(shù)據(jù)，通過問卷星開發(fā)可以將學(xué)生管理過程中涉及到學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、出生年月、民族、籍貫、身份證號(hào)碼、個(gè)人及家長聯(lián)系方式等多類數(shù)據(jù)一次性簡單填寫完成，面對(duì)學(xué)校各類教學(xué)評(píng)議、后勤評(píng)議、評(píng)優(yōu)評(píng)先等問卷星問卷功能更是可以輕松完成。

5.問卷星是學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的有力保障。要了解學(xué)生對(duì)今后實(shí)習(xí)的用人單位地點(diǎn)、工作性質(zhì)、薪酬水平、工作時(shí)間等需求，可以通過問卷星的問卷調(diào)查功能方便獲取，從而為學(xué)校有針對(duì)性選擇用人單位提供重要參考。學(xué)生實(shí)習(xí)后指導(dǎo)教師或者班主任可以十分方便通過問卷星分別了解用人單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況及對(duì)專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋意見。這樣不僅減少了實(shí)習(xí)管理的工作量，也為后續(xù)的課程改革和人才服務(wù)提供第一手資料。

二、問卷星在中職教學(xué)及管理中的優(yōu)勢(shì)分析

1.學(xué)習(xí)成本極低，便于分享。問卷星的使用是免費(fèi)的，生成的二維碼或者網(wǎng)址在手機(jī)上使用微信及計(jì)算機(jī)上都可以非常便捷分享和鏈接。手機(jī)只需要微信掃一掃即可進(jìn)入答題界面，答題過程可以是無網(wǎng)絡(luò)離線完成，只是在最后提交階段短時(shí)連接網(wǎng)絡(luò)即可，需要的流量幾乎可以忽略不計(jì)?？荚嚥辉偈褂眉堎|(zhì)試卷，節(jié)約了大量紙張，減少資源浪費(fèi)。

2.使用具有便捷性和安全性。學(xué)生答卷可以實(shí)名也可匿名，參與者壓力小，可以有效保證個(gè)人隱私，開發(fā)者可以獲取更多真實(shí)數(shù)據(jù)。問卷星生成的二維碼或者網(wǎng)址在任何時(shí)間、任何地方、任何人都可以使用，沒有時(shí)空的限制，同時(shí)使用的人數(shù)幾乎不限，生成的數(shù)據(jù)方便存儲(chǔ)、分析、分享，如筆者所教授班級(jí)學(xué)生技能鑒定考前經(jīng)常練習(xí)至深夜，考試通過率比對(duì)照班級(jí)高出28%。

3.內(nèi)容方便更新。教師（開發(fā)者）可以隨時(shí)隨地根據(jù)教學(xué)的變化修改部分或者全部內(nèi)容，可以定時(shí)開始使用，定時(shí)結(jié)束，并對(duì)問卷答題數(shù)量、同一IP地址可答題次數(shù)做出規(guī)范，避免作弊情況的出現(xiàn)，可以選擇性自動(dòng)顯示排名情況。

4.互動(dòng)形式靈活有趣。問卷星可以通過紅包形式有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，紅包既可以是小額經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是虛擬的積分、優(yōu)惠券、小禮物等精神獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以讓問卷變得有趣和值得期待。

三、問卷星在中職教學(xué)及管理中對(duì)開發(fā)者要求分析

從中職教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理學(xué)規(guī)律出發(fā)，為了獲得更好的效果，作為開發(fā)者的教師需要注意如下問題：

1.開發(fā)二維碼內(nèi)容、數(shù)量都不可過多，以免造成學(xué)生注意力的分散和興趣疲勞。開發(fā)要結(jié)合課程或者管理內(nèi)容設(shè)置不同的報(bào)表或者文檔，使答題界面友好，互動(dòng)性好。

2.注重后期評(píng)估反饋結(jié)果。教師要根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果、分析，及時(shí)調(diào)整后續(xù)教學(xué)，有針對(duì)性加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，并做好下一輪的開發(fā)。

3.編制職業(yè)資格考試等標(biāo)準(zhǔn)化試題時(shí)，需要教師掌握最新、大量的專業(yè)數(shù)據(jù)庫，并不斷更新，導(dǎo)入數(shù)據(jù)和正確答案時(shí)不能出錯(cuò)。

4.課堂考核時(shí)準(zhǔn)備2～3臺(tái)可以上網(wǎng)的手機(jī)備用，避免對(duì)沒有智能手機(jī)或不能上網(wǎng)學(xué)生造成精神傷害。

5.做好二維碼開發(fā)、管理、審核、更新、監(jiān)控，防止惡意使用；通過加密、限制使用時(shí)間、使用次數(shù)等形式做好開發(fā)者個(gè)人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

6.由于缺乏紙質(zhì)記錄、批注的優(yōu)勢(shì)，教師評(píng)講重點(diǎn)易遺忘，手機(jī)答題也存在視野較窄，整體檢查較慢，導(dǎo)致整個(gè)考試答題時(shí)間偏短，這些都需要開發(fā)者不斷引導(dǎo)。

7.問卷星只是其他教育教學(xué)管理的輔助工具，需要與其它方式方法結(jié)合方可發(fā)揮更大作用。

總之，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，職業(yè)教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)緊密聯(lián)系在一起，只有充分掌握、消化和吸收新技術(shù)、新軟件，讓其為我所用，就能更好服務(wù)于教育與教學(xué)工作，探索出一條現(xiàn)代化職業(yè)教學(xué)的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉勇等.“視頻網(wǎng)站+問卷星+微信”組合在教學(xué)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2016，（2）：45-46.

[2]施秋萍.基于“問卷星”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[M].北京：北京交通大學(xué)出版社，2011.

（責(zé)任編輯 全 玲）