悅讀

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書(shū)名：第56號(hào)教室的奇跡

著者：雷夫·艾斯奎斯

譯者：卞娜娜

出版社：中國(guó)城市出版社

大洋彼岸，一位叫雷夫·艾斯奎斯的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師，在洛杉磯市中心霍巴特小學(xué)一間漏水的小教室里，用幾十年的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室。他帶領(lǐng)一群來(lái)自非英語(yǔ)系的移民家庭，面臨種族歧視、暴力和貧窮的孩子，用信任打造了一間溫暖如家的教室，給他們提供了一個(gè)毫無(wú)恐懼的寧?kù)o的避風(fēng)港，讓每個(gè)孩子都“展示他們的勇氣、毅力和熱情”，學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試（SAT）前5%，長(zhǎng)大后他們走進(jìn)哈佛、普林斯頓等名校深造，從而改變了家族的宿命。成績(jī)卓著的雷夫也榮獲“全美最佳教師”獎(jiǎng)，以及英國(guó)女王頒發(fā)的不列顛帝國(guó)勛章。

雷夫深信，學(xué)生一生中重要的問(wèn)題，永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)上，著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本?！捌犯瘛⒌赖?、誠(chéng)信、胸襟”是第56號(hào)教室永恒的重要議題。他將美國(guó)心理學(xué)家勞倫斯·柯?tīng)柌竦摹暗赖掳l(fā)展六階段”理論運(yùn)用到班級(jí)管理中去，作為引領(lǐng)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)的基石：1.我不想惹麻煩；2.我想要獎(jiǎng)賞；3.我想取悅某人；4.我要遵守規(guī)則；5.我能體貼別人；6.我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。在第56號(hào)教室，“六階段”成為凝聚全班的粘著劑，每個(gè)學(xué)生都朝著第六階段上下求索。雷夫說(shuō)：“我們追求完美，但永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，追尋的過(guò)程就是一切。”

新教育實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)閱讀項(xiàng)目組曾對(duì)雷夫教師評(píng)價(jià)道：“他的出現(xiàn)，意義深遠(yuǎn)，讓千千萬(wàn)萬(wàn)抱怨教育的教師看到一種不可思議的可能性，即使我們無(wú)法像雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊(yùn)含著無(wú)限可能?！崩追驍?shù)十年如一日，用愛(ài)心與智慧，用美德與人格，讓學(xué)生變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，把逼仄而破陋的第56號(hào)教室打造成為溫暖、庇護(hù)孩子們的精神天堂，這難道不是教育的奇跡嗎？難道不值得我們每一個(gè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思嗎？

（湖北省大冶市第一中學(xué)鄒正明推薦）