也談豐富學(xué)生作文寫作素材的途徑

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也談豐富學(xué)生作文寫作素材的途徑

白銀（寧夏固原市原州區(qū)第四中學(xué)756000）

摘要：作文在語文教學(xué)中占據(jù)著極為重要的位置和篇幅，而且在中高考中占據(jù)的比重較大。而作文能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)生積累大量的素材作為基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，要談作文，無疑于“空中樓閣”。那么，如何使學(xué)生積累豐富的作文素材呢？本文將進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：素材前提途徑準(zhǔn)備

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.059

作文是一種綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性很強(qiáng)的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要渠道。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，學(xué)生作文要“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面和口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得”，生活是豐富多彩的，開放習(xí)作內(nèi)容，學(xué)生所寫內(nèi)容理應(yīng)是多元的、多彩的，葉圣陶先生也說：“生活如泉水，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然的活潑而流個(gè)不歇”，因此，我們應(yīng)把學(xué)生的目光引向自然生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活及學(xué)生自己的生活，包括學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界。

作文如做人，廣博的知識(shí)和豐富的生活閱歷是分不開的，而一個(gè)學(xué)生要有豐富的作文素材，也與學(xué)生直接或者間接的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)有著重要的關(guān)系。

作文素材的積累，正如蓋房子前所必須進(jìn)行的備料活動(dòng)，沒有這個(gè)過程，那要蓋成心目中的茅草屋也好，還是金碧輝煌的宮殿也好，都無疑于空中樓閣，只是望“樓”興嘆而已。

所以，要使得學(xué)生能夠“筆下生花”，就必須有足夠的木材、磚瓦、石子等，既寫作中的“素材”，那么，在課堂內(nèi)外，如何豐富學(xué)生的寫作素材呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生勤記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣是積累寫作素材的前提

所謂“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份汗水一分才”，說的就是這個(gè)道理，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了基本的寫作理論知識(shí)后，最好能與實(shí)際的寫作活動(dòng)相結(jié)合，才能做到學(xué)以致用，進(jìn)而提高自己寫作的實(shí)際水平，但由于受到種種條件的限制，學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作的實(shí)際時(shí)間畢竟是有限的，但作文在語文教學(xué)中不是可有可無的內(nèi)容，為此，教師應(yīng)注意兩方面。

1.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日（周）記的習(xí)慣，及時(shí)收集寫作素材。學(xué)生的生活既是豐富的，又是多彩的，每天經(jīng)歷很多的事情，在校園內(nèi)外所見所聞形形色色的事情，其中不乏有趣的和對(duì)學(xué)生本人影響較為深刻的，如果對(duì)這些有意思的內(nèi)容不及時(shí)加以記錄和描寫的話，就會(huì)逐漸淡忘，久而久之，學(xué)生就對(duì)這些事情司空見慣，從而錯(cuò)失許多積累作文素材的良好機(jī)會(huì)，因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫日（周）記，并把這種方法變成一種良好的生活習(xí)慣，甚至是一種生活的必需，才能寫作準(zhǔn)備必要的條件！

2.養(yǎng)成寫讀（觀）后感，也是豐富學(xué)生作文素材的一種重要途徑。讀一本好書，聽一場精彩的報(bào)告，一場精彩絕倫的音樂會(huì)，看一場震撼心靈的電影，將自己置身于作品的環(huán)境中，這個(gè)時(shí)候?qū)W生對(duì)作品的感受是發(fā)自內(nèi)心的，是一種真實(shí)的感情流露，如果將這些豐富的內(nèi)心世界的活動(dòng)及時(shí)記錄下來，這將為學(xué)生以后寫作水平的提高奠定“更上一層樓”的階梯，將來學(xué)生拾階而上，不過是遲早的事情！

二、有選擇的多讀書，讀好書是獲取作文素材的重要途徑

讀一本好書，就像同一位哲人談話一樣。書既是我們的良師，更是我們的益友，可以幫助學(xué)生獲得許多間接的生活經(jīng)驗(yàn)和寫作素材，但是，畢竟學(xué)生的時(shí)間有限，而面對(duì)浩瀚如煙的書海，即使窮盡我們一生的精力，也不可能讀完古今中外的書籍，這就要求我們的讀書必須是廣而不泛，有選擇地進(jìn)行，這樣才能在最短的時(shí)間，獲得最大的收獲和最好的受益。

1.多讀一些名著，讓寫作少走彎路。除了學(xué)生所熟悉的四大名著《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》和《三國演義》之外，還有唐詩、宋詞、元散曲等一些名篇，另外，也可以閱讀諸如《鋼鐵是怎樣煉成的》這樣的作品，讓學(xué)生感受名著寫作魅力的同時(shí)，也更多地積累寫作素材。

2.多關(guān)注歷屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的作品。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)是中國長篇小說最高獎(jiǎng)項(xiàng)，其獲獎(jiǎng)作品如《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《暮鼓晨鐘》等都不失為寫作的范本，最近才評(píng)出的格非的《春盡江南》，王蒙的《這邊風(fēng)景》，金宇澄的《繁花》，李佩甫的《生命冊(cè)》，蘇童的《黃雀記》，這些作品，既反映了時(shí)代的特征，有著濃厚的時(shí)代氣息，更加地貼近學(xué)生生活的時(shí)代，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更讓學(xué)生在作文的寫作方面找到了目標(biāo)和努力的方向！

三、豐富生活閱歷，是作文素材的必要準(zhǔn)備

生活是最好的老師，只有向生活攫取素材，才是寫作的第一手材料。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們的社會(huì)生活節(jié)奏加快了，物質(zhì)生活條件越來越好，但隨著這種情況的出現(xiàn)，物質(zhì)生活得到了極大的滿足，可教育問題卻凸現(xiàn)出來，年輕的父母忙于工作，忙于應(yīng)酬，忽略了對(duì)孩子的關(guān)心。同時(shí)，城鎮(zhèn)化速度加快，人與人之間的交流少了，這種情況迫使更多的孩子把大把的時(shí)間浪費(fèi)在了虛擬的網(wǎng)絡(luò)中。那么如何打破這種閉鎖現(xiàn)象，讓孩子更多的獲取親近自然的機(jī)會(huì)和感受交流的快樂呢？

1.鼓勵(lì)孩子多參加如夏令營這樣的活動(dòng)，給孩子的交流創(chuàng)造條件。從整體看，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交往相對(duì)還是比較的單一，除了同學(xué)，就是老師和家長，而參加夏令營這樣的活動(dòng)，打破了原來學(xué)生交往的那種格局，給學(xué)生的人際關(guān)系帶來了更多的生機(jī)和活力，而這種交往，是不帶有任何壓力和心理負(fù)擔(dān)的，完全是根據(jù)學(xué)生自己的喜好、興趣和意愿進(jìn)行的，這種交往必然在孩子的生活和以后的學(xué)習(xí)中留下深刻的影響，而這些影響，恰恰又成為學(xué)生寫作素材的構(gòu)成部分之一。

2.帶孩子多參加一些諸如登山，踏青親近大自然的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于自然界信息的獲取，不僅僅是停留在書本上，而是在親近自然的同時(shí)，也能獲取書本知識(shí)之外的信息，一方面可以使得所學(xué)知識(shí)經(jīng)歷“理論-----實(shí)踐-----理論----實(shí)踐”的過程，讓知識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上得到升華；另一方面，也可以使學(xué)生的情商和智商得到進(jìn)一步的發(fā)展，而這種發(fā)展，正是獲取作文素材的一個(gè)必經(jīng)階段和必然過程。

3.口述筆書，是培養(yǎng)學(xué)生積累作文素材?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們彼此仍然各有一個(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換以后，我們就都有了兩種思想，甚至更多……”

作文教學(xué)需要循序漸進(jìn)，作文素材豐富的方法，更不是一蹴而就的，只有不斷努力，才能做到更好！

參考文獻(xiàn)：

中學(xué)語文教學(xué)參考[M].陜西師范大學(xué)教育出版，2006.12.

（責(zé)編齊真）