摭談如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

王倩

摘 要： 本文主要講述初三化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)及采取的一系列開(kāi)放教學(xué)方式，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，起始年級(jí)打好學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生把科學(xué)的探究方法與實(shí)際化學(xué)研究聯(lián)系起來(lái)，加深知識(shí)掌握，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。并強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要增強(qiáng)啟發(fā)性、探究性和趣味性，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，符合素質(zhì)教育的最新要求。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)興趣 開(kāi)放式教學(xué) 啟發(fā)性 探究性

初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的開(kāi)端，基礎(chǔ)打得好不好，直接關(guān)系到學(xué)生今后學(xué)習(xí)狀況。給學(xué)生開(kāi)啟化學(xué)大門的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。具體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展現(xiàn)出化學(xué)思維方式，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)的奧妙，通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力及科學(xué)素養(yǎng)。

一、提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)好一門課程，學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的意義。學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣就可以有選擇地、愉快地力求接近或探究這門學(xué)科。步入初三，學(xué)生接觸一門新的課程——化學(xué)。它是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是作為基礎(chǔ)學(xué)科之一還是有乏味枯燥的一面的，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.第一堂課給學(xué)生有趣而富有活力的印象。

化學(xué)富有很強(qiáng)的趣味性，以其特有實(shí)驗(yàn)方式而極富魅力。研究身邊的為什么，研究新的產(chǎn)品，這是學(xué)生非常感興趣的方面。在教學(xué)“緒言”課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)將化學(xué)中現(xiàn)有的和潛在的趣味性展現(xiàn)在學(xué)生眼前。使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，為學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

2.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的興趣更高，為了避免學(xué)生盲目動(dòng)手，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，把單純的動(dòng)手興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生培養(yǎng)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，及時(shí)糾正不正確的操作方法。并且指導(dǎo)他們觀察與分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及規(guī)范的書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.開(kāi)拓新穎的教學(xué)方法。

平時(shí)教學(xué)中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如讓學(xué)生講解一些課本上的知識(shí)，讓他們搜集相關(guān)的資料，給同學(xué)們分享自己找到的有趣的化學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中化學(xué)原理和計(jì)算顯得枯燥乏味，如果采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固掌握知識(shí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗賽法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。可以利用一些時(shí)間，讓學(xué)生輪流找出一些題目給同學(xué)們講題，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，不僅激發(fā)學(xué)生做題的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。

4.堅(jiān)定學(xué)生的信心和意志。

教師的表?yè)P(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一次好成績(jī)的取得，教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞，甚或一種信任的目光，都會(huì)給他們無(wú)窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，更要注重挖掘后進(jìn)生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能給他們提供成功的機(jī)會(huì)，充分信任、尊重、愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)、善于引導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，堅(jiān)定他們克服困難的自信心。

二、培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

初三學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，一般很多人認(rèn)為其他科目成績(jī)差的學(xué)生從頭學(xué)起沒(méi)有基礎(chǔ)問(wèn)題，學(xué)好化學(xué)應(yīng)當(dāng)是不太難的事情。但是當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定程度以后，成績(jī)不好的學(xué)生仍然是那些其他科目成績(jī)差的學(xué)生。實(shí)際上學(xué)習(xí)成績(jī)落后正是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力有所不足。因此，化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在一些課程教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容大量閱讀課外書籍，開(kāi)闊學(xué)生的視野，從而學(xué)到課堂上、課本里學(xué)不到的知識(shí)，還可以結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行參觀考察，增加學(xué)生的感性知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)放性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。豐富學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和開(kāi)闊知識(shí)視野，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不再被課本局限，教師指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，并對(duì)獲取的知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、整理，以得出相關(guān)結(jié)論。這種教學(xué)方法突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)和結(jié)論性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生有了主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的可能，為學(xué)生主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性發(fā)展創(chuàng)設(shè)了條件。

3.進(jìn)行課題探究學(xué)法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；瘜W(xué)本身是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、日常生活密切相關(guān)。平時(shí)化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)化學(xué)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生選擇與社會(huì)現(xiàn)象和日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，采取開(kāi)放式研究的作業(yè)形式，開(kāi)展一些課題研究。比如，實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)的廢酸廢堿如果倒入下水道會(huì)造成污染，怎樣才是處理這些廢液的最佳方法？可以針對(duì)這樣一系列具體問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生以之為主題，廣泛查閱、收集有關(guān)資料，從不同角度展開(kāi)專題學(xué)習(xí)研究。

通過(guò)這一系列知識(shí)搜尋與探究過(guò)程，學(xué)生學(xué)得了很多科學(xué)知識(shí)和技能，更為重要的是學(xué)生獲得了親自參與研究探索的體驗(yàn)，給了學(xué)生探索知識(shí)的滿足感，培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，勇于突破和創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

總之，在化學(xué)起始年級(jí)初三化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的渴望完成這一年的學(xué)習(xí)，同時(shí)使他們帶著很強(qiáng)的積極性進(jìn)行以后的化學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該多采取一些啟發(fā)式和探究式教育讓學(xué)生真正用化學(xué)思維方式充實(shí)自己。

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