前元音發(fā)音研究實(shí)驗(yàn)方法

孔新建

摘 要： 方言的正負(fù)遷移對英語元音發(fā)音會產(chǎn)生很大的影響，本文以南通地區(qū)學(xué)生發(fā)英語中的前元音為例，通過南通地區(qū)學(xué)生英語前元音發(fā)音狀況詳細(xì)地闡述了實(shí)驗(yàn)方法，此實(shí)驗(yàn)方法適用于中國各地方言區(qū)學(xué)生英語發(fā)音研究。

關(guān)鍵詞： 南通地區(qū)學(xué)生 前元音 實(shí)驗(yàn)方法

1.引言

此次實(shí)驗(yàn)由6名中國學(xué)生與8名美國學(xué)生參與。本文將詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)成員、語音材料、實(shí)驗(yàn)經(jīng)過及實(shí)驗(yàn)方法。

2.實(shí)驗(yàn)成員

本文實(shí)驗(yàn)人員可以分為兩組：第一組是參與錄音的受試者，第二組是評判發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)度的評委。

六名中國大陸學(xué)生參與此次錄音實(shí)驗(yàn)，其中男女生各三名。他們都來自南通，平均年齡十八歲；受試者都出生及成長于南通，在日常生活交流中，主要語言是南通話，都沒有語言和聽力障礙。學(xué)生大部分都從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)超過十年。這些受試者是他們的英語任課老師根據(jù)他們平時(shí)的英語水平挑選出來的，英語發(fā)音水平差不多。而且所有的受試者都沒有去過英語國家學(xué)習(xí)或者生活的經(jīng)歷，也沒有過與母語是英語的人士接觸的經(jīng)歷。

八名以英語為母語的美國學(xué)生和老師參與此次實(shí)驗(yàn)，他們都出生及成長于美國。他們的平均年齡范圍在21歲到57歲，平均年齡23歲。這八名外籍參與者沒有語言或者聽力障礙，所發(fā)的前元音/i，i：，e，？覸，ei/視作標(biāo)準(zhǔn)音。

3.實(shí)驗(yàn)工具

對于元音的聲學(xué)研究，共振峰參數(shù)和時(shí)長是兩個(gè)十分重要的數(shù)據(jù)。本文將采用這兩個(gè)方法對五個(gè)前元音做出分析。F1頻率與開口度及舌位高低直接相關(guān)，頻率越高，開口度越大，舌位越低；F2與舌位前后密切相關(guān)：舌位靠前，F(xiàn)2高；舌位靠后，F(xiàn)2低；F2與唇型圓展有關(guān)，唇越圓，F(xiàn)2越低[1]。

在測量共振峰參數(shù)和時(shí)長時(shí)，以下的工具將作為此次實(shí)驗(yàn)的工具。聯(lián)想筆記本電腦一臺，噪音小，用來錄制每位受試者的元音。里面裝有Praat[2]和Cooledit[3]軟件。Cooledit軟件的采樣率是44100Hz，并且采樣精度是16比特。利用Praat搜集語音待分析材料，以及得出頻率數(shù)據(jù)，這里只要得出F1、F2的值；用Cooledit控制語音的質(zhì)量，及時(shí)檢測發(fā)音頻率，防止發(fā)音人音量過低或過高，影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。為保證實(shí)驗(yàn)語料的清晰度，本實(shí)驗(yàn)的錄音部分是在晚上安靜的教室進(jìn)行的，對受試學(xué)生的單詞分別錄音，并一一儲存于電腦中。要求發(fā)音人在朗讀實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，盡量保持相同的語速和語氣，并在單詞與單詞之間有停頓時(shí)間，保持嘴唇與麥克風(fēng)之間的一定距離，保證聲音的清晰度。錄完之后通過Praat編寫腳本提取出共振峰F1、F2的值及元音的時(shí)長。數(shù)據(jù)分析此實(shí)驗(yàn)采用Excel和OriginPro軟件。

4.實(shí)驗(yàn)材料

在此實(shí)驗(yàn)中，五個(gè)前元音/i，i：，？覸，e，ei/將放到句子中。為了使得到的頻率和時(shí)長更準(zhǔn)確，每個(gè)元音都處在語流中，這五個(gè)前元音被放在單詞中，同時(shí)單詞在負(fù)載句“You say now.”中。

5.實(shí)驗(yàn)過程

2016年1月，六名江蘇南通籍的學(xué)生和八名以英語為母語的美國人參與此次研究。在錄音實(shí)驗(yàn)開始前，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)者會澄清存在歧義的單詞，然后讓錄音受試者自己輕聲通讀一遍給他們的20個(gè)句子，看是否還有不會讀的單詞，如果有就給出音標(biāo)給受試者，指導(dǎo)他們完全知道所有發(fā)音為止。

錄音指導(dǎo)者一一地將每位錄音受試者（南通學(xué)生和美國學(xué)生）的發(fā)音錄進(jìn)電腦中，并保存在電腦中。然后由另外兩名美國人作為評審來評判每個(gè)人的發(fā)音。他們是出生及成長于美國，都稱他們的發(fā)音是標(biāo)準(zhǔn)的美國英語及沒有聽力障礙。錄音指導(dǎo)者將會發(fā)給每位評委一張相同的列表，列表中選項(xiàng)供他們選擇，然后每位評委知道每個(gè)選項(xiàng)的正確單詞后進(jìn)行發(fā)音準(zhǔn)確度的考量，整個(gè)過程持續(xù)時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)左右。

6.實(shí)驗(yàn)方法

我們分別采用兩種實(shí)驗(yàn)方法來考察南通學(xué)生的前元音發(fā)音情況。第一種方法：錄音指導(dǎo)者將會發(fā)給每位評委一張列表，列表中有類似這樣的選項(xiàng)A bet B bait C bit D bat E beat讓他們選擇出他們在錄音中所聽到的單詞。緊接著錄音指導(dǎo)者公布每道選項(xiàng)的正確答案以供他們評判每位錄音受試者哪個(gè)單詞的發(fā)音是正確的，比如當(dāng)聽到句子：You say bait now.評委在上述選項(xiàng)中選擇的是B；第二種方法：當(dāng)每位評委知道每個(gè)選項(xiàng)的正確單詞后緊接著是發(fā)音準(zhǔn)確度的考察。事先會發(fā)給每位評委另一張列表，在這張列表上評委根據(jù)公布的正確的單詞再聽一遍受試者的每個(gè)句子中前元音的發(fā)音，評判出發(fā)音的準(zhǔn)確度。比如當(dāng)評委聽到“You say bit now.”，通過對句子中的bit進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)如下所示：

7.結(jié)語

通過上面介紹的實(shí)驗(yàn)方法論我們將得出這五個(gè)前元音的聲學(xué)特征及南通地區(qū)高中生前元音與標(biāo)準(zhǔn)前元音數(shù)據(jù)的比較。以上為南通學(xué)生前元音發(fā)音研究實(shí)驗(yàn)方法論，能夠準(zhǔn)確地得到研究所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，同時(shí)此方法也能給各位想研究方言區(qū)英語發(fā)音的同仁提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉蜚聲，徐通鏘.語言學(xué)綱要[M].第三版.北京：北京大學(xué)出版，2001：44-77.

[2]http：//www.praat.org.

[3]http：//www.Cooledit.org.