慕課背景下高職英語教學改革探析

石錦

摘 要：近年來，隨著教育體制的不斷改革，我國的教學方式也發(fā)生了很大的變化，產生了很多新型的教學方式。其中，慕課是常見的一種教學方式，慕課的產生使我國的教學水平更上一個新的臺階。慕課在高職院校中已經得到了廣泛的應用，尤其是在英語教學中，取得了很明顯的效果，很大的提高了學生的學習效率。本文主要闡述了對慕課的大概論述，以及對慕課背景下高職英語教學的改革進行了探析。

關鍵詞：慕課背景；高職英語教學；改革

隨著我國的社會的發(fā)展，我國網絡科學技術也在不斷的提高，人們接受知識的方式也日益網絡化，信息化。可以說，慕課的產生是現(xiàn)代社會的產物。慕課讓很多高職院校的教學方式進行了重大的變革，改變了傳統(tǒng)的黑板灌輸模式，極大的激發(fā)了學生學習英語的興趣，課堂氣氛活躍，學生積極回答。而且慕課的應用，可以讓很多好的學習資源進行共享，教師和學生一起探討，進行英語知識的交流，提升教學質量，構建一個共同學習，共同交流的平臺，很好的彌補了傳統(tǒng)英語教學模式的不足，提高了學生學習英語的效率。我國高職院校都在積極的進行改革，當然還存在著一些不足。首先我們要明白慕課的大概模式[1]。

一、對慕課模式的大概論述

慕課主要是一種在線的課程模式，主要是由一些著名的教師在網上去錄制一些課程，這些課程大多都屬于高質量的課程。因為現(xiàn)在很多學校開設鼓勵教師去把一些課程錄制放到網上，進而可以讓很多人共同學習，實現(xiàn)資源的共享化。而且學校也開始鼓勵學生自主的去網上去選擇課程，然后去學習，拓寬學生的知識面。慕課主要是由老師通過多媒體技術進行錄制上傳到網上，然后學生通過下載課件，進行聽老師在線講課，進行知識的練習或者是對課程進行預習。而學生通過郵件的方式，或者是在一些論壇進行提問老師問題，或者進行考試，這種方式可以讓學生自主的去學習，讓學生由被動學，變?yōu)橹鲃訉W。而且這種模式在學生遇到不懂的時候，可以進行暫?；蛘咧匦虏シ?，學生可以自由的去學習。慕課的應用，不僅可以提高學生學習應用的效率，也對英語的改革進行了促進。

二、在慕課背景下，對高職英語教學改革的探析

雖然高職院校對慕課進行了廣泛的應用，但是仍然存在了一些問題。這些問題的產生主要由于很多學生雖然也去選擇課程進行聽課，但是由于自制力較差，在聽課的時候往往不能集中注意力；而且教師沒有去有效的關注學生在聽完課后的反饋，還有慕課教學內容的設置上。因此，在高職英語還需要進行一些教學改革，可以從以下三個方面去進行。

（一）在慕課教學模式上增強其軟件方面的功能

由于學生缺少自制力，在聽課的時候注意力不能集中，這時在慕課聽課軟件上可以設置一個簽到的程序，讓學生在不同的時段進行簽到，讓學生在聽課時的做出反饋，這樣教師就可以了解學生聽課時的情況，而且在慕課軟件中，可以增加問題的提問版塊，這樣學生就可以在問題版塊輸入自己想提出的問題，這樣教師就可以對相關問題進行解答，這樣也在某一程度上增加了教師和學生的互動，使英語的學習效率得到提高[2]。

（二）教師的責任心需要增強

在慕課教學過程中，教師需要增加其責任心，因為，慕課是一個新型的教學模式，而且在設計的時候需要有足夠的專業(yè)知識水平，然后精心的去設計每一個模塊，因此，教師需要不斷地提升自身的綜合素質，而且在學生聽完課后教師要及時的去解答學生提出的問題，去分析問題是否是集中存在的，然后去重新講解或者是改變一些講解策略，讓學生更加的容易理解。而且慕課還有評價系統(tǒng)，這也是教師要及時去分析的，因為學生都是用自己真實的想去評價的，這是教師要仔細去研究，這樣就可以對慕課進行不斷的改進，使慕課教學模式更加完善，更好的去提高學生的學習，和促進學生學習的主動性。

（三）在慕課教學中需要去培養(yǎng)學生的閱讀理解能力

閱讀理解在英語的學習中占有很大的比例，也是提升英語水平的一個很好的方法，因此，在慕課教學中需要增加一些偏向于閱讀理解的材料，進而提高學生的理解能力，而且閱讀理解的類型可以有很多種選擇，可以有屬于哲理型的小故事，可以有幽默風趣的笑話，或者發(fā)生的時事新聞，這些都可以作為閱讀理解的材料，而且這也可以去滿足不同學生的閱讀需求，豐富慕課閱讀的內容，從而提升學生的閱讀理解能力。在進行閱讀理解資料學習時，學生與教師之間也會增加互動，而且教師需要去設置一些問題，讓學生去思考，學生與學生之間也會形成互相探討的氛圍，在學習的過程中學生的英語水平得到大大的提高[3]。

三、結語

綜上所述，在慕課背景下，高職英語教學發(fā)生了重大的變化，對傳統(tǒng)的英語教學形成了有力的沖擊，在社會日益網絡化大背景下，慕課在高職院校英語教學中的應用也是必然的。因此，高職院校需要去有效的利用慕課，當然，目前慕課教學中也存在了一定的問題，所以相關部門也要做好慕課教學方面的改革，使之得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]霍紅，劉妍.慕課背景下高職英語教學改革初探[J].職業(yè)技術教育，2014（08）.

[2]樊文娟.慕課背景下高職英語教學改革思考[J].英語廣場，2016（06）.

[3]張亮.慕課背景下高職英語教學改革初探[J].科技創(chuàng)新導報，2016（09）.

（作者單位：貴州省畢節(jié)職業(yè)技術學院）