你讀“這”，我說“那”

徐冰冰

【摘 要】演員和主持人時常把“這”、“那”讀錯，在不同的詞性和詞義中它們有幾種不同的讀法。這兩個無論是在日常生活中、新聞媒體上還是各類文學作品以及影視劇作品中都耳熟能詳?shù)淖郑瑓s常常被大家忽視，一旦讀錯了就會誤導觀眾理解上的準確性。這也是專業(yè)和業(yè)余的區(qū)別，這篇論文應(yīng)用性較強，可以在教學實踐中很好地應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】這；那；臺詞；讀音

中圖分類號：H116.4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）12-0255-02

在生活當中，我們會經(jīng)常見到“這”和“那”兩個字，這兩個字出現(xiàn)的頻率非常高，可它們的正確讀音是什么，卻很少有人能搞清楚。在近幾年的語言藝術(shù)教學過程當中，也發(fā)現(xiàn)大部分的學生在看到這兩個字的時候很困惑，甚至有些人不知道它們有多種讀音，所有的情況下都讀同一種讀音。其實，這兩個字后面跟不同的成分，讀音也是有區(qū)別的。“電影藝術(shù)的特點決定電影中的語言是最接近生活的藝術(shù)語言。它要求演員在現(xiàn)代錄音技術(shù)的幫助和制約下，把臺詞說得準確、生動、自然，使臺詞和畫面有機地融為一體?！雹儆纱丝磥恚炎忠粽f得準確、標準，是演員塑造人物形象最基礎(chǔ)的一步。這兩個字的讀音問題看似很小，不被大家重視，但是一旦搞清楚了，會對演員表達作品、塑造人物有畫龍點睛的作用。

一、演員為什么要重視“這”和“那”的讀音

我們常說，專業(yè)演員和業(yè)余演員是有區(qū)別的，一般來講，科班出身的演員在拿到劇本之后首先要做的就是研究劇本，在把劇本研究透徹之后，接著就是把作家或者編劇的一度創(chuàng)作經(jīng)過自己的二度創(chuàng)作之后表現(xiàn)出來，而非科班出身的可能就很少會有這個步驟。做案頭工作，研究劇本當中非常重要的就是要分析作家字里行間所蘊含的意思，要弄懂意思，就首先要搞清楚這個字怎么念，只有念準確了，表現(xiàn)的才是準確的，因為臺詞就是演員最終呈現(xiàn)作品的一個非常重要的表現(xiàn)手段。臺詞在《電影藝術(shù)詞典》中的解釋就是“語言”?！笆怯蓱騽⊙赜眠^來的術(shù)語。影片中人物運用的有聲語言的總稱。臺詞是人物之間或人物與觀眾之間進行思想感情交流的重要手段，是組成電影諸元素中具有釋義作用的一種特殊元素，它在影片中起著敘事、交代情節(jié)、刻畫人物性格、揭示人物內(nèi)心世界、論證推理和增強現(xiàn)實感等作用?！雹谠跍蕚涞倪^程當中，演員就要明白作家寫的文字所代表的不同意思，從而標注出準確的讀音。

“臺詞的表現(xiàn)技巧要求演員符合生活中說話的自然形態(tài)，但不是純自然語態(tài)。要求口語化、生活化，讓人感到自然、親切，具有真情實感?！雹圻@就說明演員所說的臺詞一定是生活化、口語化的，那么“這”和“那”就是我們口語中出現(xiàn)頻率極高的兩個字，可是在生活當中我們會自然而然地在合適的情況下說出準確的讀音，但是在進行表演的時候卻一下子把“這”和“那”都讀成了“zhè”和“nà”。那是因為，生活當中我們所說的話都是理解過后口語化的表達，我們清楚地知道字的意思，而在表演的時候，演員說的臺詞是作家所寫的，可是自己卻沒有進行很好地分析和理解，只是機械化地見字發(fā)聲，把字讀出來而已?！皠”局薪巧脑~是作家體現(xiàn)劇情、刻畫人物性格的重要手段。演員對角色的詞處理的好壞，直接關(guān)系著角色的形象創(chuàng)造。說好劇本中角色的詞，也就是在作家所創(chuàng)作的規(guī)定情境中創(chuàng)造有血有肉、有性格特征的角色的語言?！雹?/p>

所以，演員拿到劇本后，要認真地分析劇本、分析角色。特別是要深刻地研究和理解自己所扮演的角色。如果最終在舞臺上進行表演時，只要看這個演員這兩個字有沒有說對，就可以大體了解到演員是否做過案頭工作，對這個作品是否理解，是消化過后說出來的角色的話，還是在干巴巴地背詞。因此，演員一定要注意這個問題。

當演員們開始重視這個問題時，就會再次陷入糾結(jié)。到底這兩個字念什么？在什么情況下字音才會發(fā)生變化呢？經(jīng)過專業(yè)的書籍查詢，將這兩個字的使用方法列舉如下，可以使學習者或者演員們在使用時便于查閱和掌握。

二、“這、那”的正確讀音面面觀

“這、那”最為大家熟知的讀音是“zhè、nà”，可是這兩個字還有其他的讀音，而且這些讀音在某些情況下還出現(xiàn)了異化?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中就給出了詳細的解釋。只有搞清楚詞性和詞義，才能更好地在表演實踐中運用它們。

“這”在第五版《現(xiàn)代漢語詞典》里的讀音有兩個，一個是zhè，另一個是zhèi。zhè的解釋是：指示代詞。

（一）指示比較近的人或事物。又包含兩種情況，分別如下：1.后面跟量詞或數(shù)詞加量詞，或直接跟名詞。舉例有如下幾個：這（zhè）本雜志、這（zhè）幾匹馬、這（zhè）孩子、這（zhè）地方、這（zhè）時候。2.單用。舉例有如下幾個：這（zhè）叫什么、這（zhè）是我們廠的新產(chǎn)品。需要注意的是，在口語里，“這”單用或者后面直接跟名詞時，說zhè；“這”后面跟量詞或數(shù)詞加量詞時，常常說zhèi。以下：這（zhèi）程子、這（zhèi）個、這（zhèi）會兒、這（zhèi）些、這（zhèi）樣、這（zhèi）陣，各條在口語里都常常說zhèi。

（二）跟“那”對舉，表示眾多事物，不確指某人或某事物。比如：怕這（zhè）怕那（nà）、這（zhè）也想買，那（nà）也想買。

（三）這（zhè）時候。比如：我這（zhè）就走、他這（zhè）才知道運動的好處。⑤

“那”的讀音有如下幾個，讀nā，意思是姓。讀nǎ，意思跟“哪”是一樣的。讀nà的時候是指示代詞。

（一）指示比較遠的人或事物。又包含兩種情況，分別如下：1.后面跟量詞、數(shù)詞加量詞，或直接跟名詞。舉例有如下幾個：那（nà）老頭兒、那（nà）棵樹、那（nà）兩棵樹、那（nà）地方、那（nà）時候。2.單用。舉例有如下幾個：那（nà）是誰、那（nà）是鄰居的、那（nà）是我的兩個朋友、那（nà）是1937年。需要注意的是，在口語里，“那”單用或者直接跟名詞，說nà或nè；“那”后面跟量詞或數(shù)詞加量詞常常說nèi或nè。以下：那（nèi或nè）程子、那（nèi或nè）個、那（nèi或nè）會兒、那（nèi或nè）些、那（nèi或nè）樣，各條在口語里都常常說nèi或nè，那（nè）么、那（nè）么點兒、那（nè）么些、那（nè）么著，各條在口語里都常常說nè。

（二）跟“這”對舉，表示眾多事物，不確指某人或某事物。比如：說這（zhè）道那（nà）的、看看這（zhè），看看那（nà），真有說不出的高興。

（二）當“那”是連詞的時候，跟“那（nè）么”相同，比如：那（nè）就好好兒干吧、你不拿走，那（nè）你不要啦？⑥

由此看來，“那”的讀音比“這”還要多，不但有陰平、上升還有去聲。在此，我們主要研究的是“那”的去聲的變異，從而跟“這”對比起來方便記憶。重點要說的就是“nà、nèi”和“zhè、zhèi”。從上述中，我們可以看出，“這”和“那”在口語中的讀音和書面語中的讀音是不一樣的，“這”單用或者后面直接跟名詞時，說zhè；“這”后面跟量詞或數(shù)詞加量詞時，常常說zhèi。而且在幾個固定詞組的搭配中念“zhèi”。“那”單用或者直接跟名詞，說nà或nè；“那”后面跟量詞或數(shù)詞加量詞常常說nèi或nè。同樣，也是在幾個固定詞組的搭配中念“nèi”。這就需要演員搞清楚“這”“那”后接的是什么成分，從而來確定它們的讀音。有些規(guī)律可以把握，有些固定的詞組則需要當做重點記憶下來。

在獨白和對白訓練階段，學生們就更加要注意這個問題，因為在這幾個階段，進行的就是角色的塑造，如果演員連自己所扮演角色的詞都搞不清楚，還信口胡謅，那就更談不上塑造角色了。比如金山在《紅色風暴》里扮演的施洋大律師有段著名的江岸演講，這段獨白在教學階段也被廣泛地選用。在這段話中就出現(xiàn)了多處“這”，可是很少有人去專心研究過?！啊@（zhè）時，迎面開來了一列軍車，按鐵路行車規(guī)章的慣例，壓道車必須讓火車，所以黃、江二人準備下車讓路……”在這種情況下，“這”后面跟的是“時”，“時”的詞性可能大家一下子搞不清楚，需要查閱字典才能知道，“時”在此處指的是某個時候，詞性是名詞⑦。上述提到，“這”后面跟名詞時，讀zhè，而且“這（zhè）時”的“這”又是指示代詞，表明是這（zhè）時候。所以，“這（zhè）時”的“這”應(yīng)該是讀“zhè”，而不是“zhèi”。再看這段獨白里的這句話“黃、江二人向魏處長的父親委屈陳詞，還扶他老人家下車，但是‘這（zhèi）個老人蠻不講理，破口大罵……”我們可以看出“這”后面跟的是“個”，“個”在此處能很明顯地看出詞性是量詞，所以讀音也是“zhèi”。在獨白中，大律師講述完事情的時候說道：“‘這（zhè）就是全案的經(jīng)過?！@（zhè）難道還不明白嗎？……”我們來分析，第一處“‘這就是全案的經(jīng)過”，“這”后面跟的是個句子，可見這是作為指示代詞單獨使用的，指代的是剛才所講的事情經(jīng)過，所以讀音應(yīng)該是“zhè”。第二處“‘這難道還不明白嗎？”這句話中“這”字后面跟的也是一個句子，跟剛才那句話的使用方法是一樣的，所以讀音也是“zhè”。

在教學實踐中，這個問題在學生中普遍存在，但是卻被忽視了。為了跟教學結(jié)合起來，我查閱了相關(guān)文獻并做了調(diào)查研究，為的是在以后的教學階段，學生們可以對這些字眼敏感，以后在做案頭工作時能花功夫來分析這些字的使用方法，在搞不清楚的時候，這篇論文可以幫助他們更快捷地查閱、很好地分析作家寫的文字所蘊含的意思，最后在理解作品的基礎(chǔ)上能更好地表達作品，將來成為一名真正意義上的專業(yè)演員。

注釋：

①②③《電影藝術(shù)詞典》修訂版，中國電影出版社204頁。

④《電影電視表演基礎(chǔ)》，文化藝術(shù)出版社，185頁。

⑤⑥⑦《現(xiàn)代漢語詞典》第五版，商務(wù)印書館，1727頁，975頁，1176頁。