以“德”養(yǎng)德“和合”致遠(yuǎn)

文|姜德軍

以“德”養(yǎng)德“和合”致遠(yuǎn)

文|姜德軍

隨著社會快速的發(fā)展，人們的思想觀念也發(fā)生著劇烈的變化，由于受到多元文化的影響，現(xiàn)在的中學(xué)生也越來越“非主流”，他們往往一切以自我為中心，不為教師的正面教育所動。在這種形勢下，我們在實踐中思考，在思考中前行，充分利用地域優(yōu)勢，深挖“德”之本源，將“和合”思想融入德育，加強(qiáng)人生觀和價值觀教育，大力打造“和合”特色德育。

深挖“龍”神，孝德引“和合”

山東省威海市文登區(qū)宋村中學(xué)地處回龍山下、昌陽古城，有著悠久的歷史和美麗的傳說。被列為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“李龍文化”，為學(xué)生提供了豐富的德育教育資源。我校充分利用這一“地緣優(yōu)勢”，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，開展 “尋找身邊的李龍王”活動，搜集學(xué)生身邊“仁、義、忠、孝”的典型，然后通過故事會、宣傳欄等形式，曬家鄉(xiāng)幸福生活，講身邊仁義故事，展家庭忠孝典型。“挖龍”活動在孩子們心中種下了“誠實、淳樸、正義、仁孝”的種子，讓他們明白了“家和萬事興，家和社會才能大合”的道理，為他們鋪就“仁孝樂善”的精神底色。

找尋“德”義，明德促“和合”

名字之于中國人除了標(biāo)識與符號的價值之外，更被寄予了深厚的文化意義，體現(xiàn)了中國人的道德向往和追求。為此，我們從姓氏入手，發(fā)動學(xué)生查看自家宗譜或詢問老人，了解本姓氏輩分排布。從調(diào)查的結(jié)果看，全校學(xué)生81個姓氏中“德”字輩的有73個，占90.12%。較高的比率為學(xué)生提供了更多共同話題，拉近了學(xué)生之間的心理距離。學(xué)校順勢而為，開展了“德之魂”活動，展開了為什么姓氏輩分中這么多有“德”的大探究。學(xué)生經(jīng)過自身思考、家庭討論、網(wǎng)上搜索、合作探究等，對姓氏的起源、分布、遷移等進(jìn)行了深入的研究，最終使每位學(xué)生對“德”字有了深刻的理解。懂得了輩分傳承的是“以德立家則家盛，以德傳世則長久”的傳統(tǒng)文化，傳承的是“家和而盛，姓合而久”的做人道理。

多方互動，尚德固“和合”

在個體道德成長的歷程中，除了學(xué)校，社會道德環(huán)境也是影響德育的最重要因素之一。它直接影響學(xué)生的培養(yǎng)傾向和方式，影響孩子科學(xué)道德觀的形成。因此，學(xué)校盡力做到科學(xué)統(tǒng)籌和巧妙助推，充分發(fā)揮社會道德環(huán)境的積極作用，使之盡可能與學(xué)校德育和諧統(tǒng)一。

以德養(yǎng)德，榜樣推“和合”“德”的形成和堅守是一個漫長的過程，德育如抽絲剝繭，細(xì)細(xì)漫漫，其中過程最凸顯的就是一個“養(yǎng)”字。養(yǎng)德提升素質(zhì)，素質(zhì)增進(jìn)和諧，進(jìn)而和合歸一。首先，學(xué)校堅守養(yǎng)德主陣地——開設(shè)“道德講堂”，由副校長親自帶領(lǐng)三位老師組成“德育講堂小組”，專門負(fù)責(zé)向教師和學(xué)生進(jìn)行美德教育。其次，開拓社會養(yǎng)德新領(lǐng)域。假期中，我們讓學(xué)生和家長用筆錄、攝影、錄像等手段去觀察、尋找別人身上的美德，用自己的視角、自身的衡量標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)現(xiàn)美，記錄美，從中感悟美德真諦，完成自身的修身養(yǎng)德。開學(xué)后舉行“我身邊的美德”演講比賽，以學(xué)生假期中的發(fā)現(xiàn)和記錄為藍(lán)本，經(jīng)過老師的深化、升華和同學(xué)的演講傳揚，達(dá)到以點帶面、全面養(yǎng)德、全面“和合”的目的。

感恩戴德，理解增“和合”學(xué)校的德育教育離不開家長的參與，我們深知感知恩情、敬奉品德是促進(jìn)家庭和諧進(jìn)步的重要標(biāo)志，更是學(xué)校教育傳播和培養(yǎng)的目標(biāo)。為此，我校每年的家長會上都會要求每位家長給孩子寫一封信，敘寫?zhàn)B育和培養(yǎng)孩子的艱辛與付出；每年要精心組織一次以“關(guān)注深愛你的身邊人”為主題的家長會，家長跟孩子對視兩分鐘，“看看他們的臉上有多少皺紋？多少白發(fā)？……辛苦是為了誰？付出為了什么？有必要這么拼搏嗎？……”眼前真實的情境撥動了孩子們心弦，很多的孩子為之動容，流下了眼淚，感恩之情在心底悄然升起。

立德樹人，任重而道遠(yuǎn)；以“德”養(yǎng)德，“和合”而致遠(yuǎn)。幾年來，在“和合”文化的引領(lǐng)下，學(xué)校以尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律為核心，樹立開放理念，不斷整合、豐富學(xué)校的德育課程內(nèi)涵，逐漸形成了具有我校特色的德育教育模式。今后，我們將在德育教育的路上，創(chuàng)新而行，用我們的現(xiàn)在去成就學(xué)生的未來。

（作者單位：山東省威海市文登區(qū)宋村中學(xué)）