封面人物

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王建梅

鹽城市大豐區(qū)城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長

中國濕地網(wǎng)絡(luò)學(xué)校第一屆委員會(huì)主席

鹽城市名校長

鹽城市德育學(xué)科帶頭人

鹽城市環(huán)境保護(hù)十大杰出人物

他特別喜歡數(shù)學(xué)家華羅庚說過的一句話：“‘難’也是如此，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出條縫來，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。”十多年的校長工作崗位上，他始終堅(jiān)持以“三園”標(biāo)準(zhǔn)治校，以人為本、勤勉務(wù)實(shí)、敢于開拓；因校制宜，創(chuàng)造性地踐行著“做更好的自己”“適合的，才是最好的”等“適合教育”理念，使學(xué)校管理品位日漸彰顯、辦學(xué)質(zhì)量日益提高、社會(huì)聲譽(yù)日趨提升。

學(xué)會(huì)期待，讓學(xué)校成為智慧萌生的家園。他在《做“慢性子”的校長》一文中說，再好的學(xué)校管理也不可能達(dá)到立竿見影的效果，校長要努力遵循教育發(fā)展的規(guī)律，學(xué)會(huì)“慢一些”，用智慧管理學(xué)校。因此，他鼓勵(lì)教師、家長真正參與學(xué)校管理，對(duì)“金點(diǎn)子”欣然悅納、加以褒獎(jiǎng)。打造書法教育特色學(xué)校過程中，他鼓勵(lì)全校師生群策群力，集思廣益，總結(jié)出“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的書法教育指導(dǎo)思想，發(fā)動(dòng)教師全員參與，把書法教育有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作中去，精心構(gòu)筑“書道合一、涵養(yǎng)生命”的育人理念，師生攜手、家校合作，整合探索、實(shí)踐求證，走出了一條獨(dú)具魅力的書法特色學(xué)校建設(shè)之路。淡化結(jié)果、關(guān)注過程，他就是這樣把自己當(dāng)作“一家之長”，渴望用扎實(shí)誠信、守望相助、和睦共進(jìn)、昂揚(yáng)向上的“家風(fēng)”，呵護(hù)師生同創(chuàng)共建的心靈家園。

如何培養(yǎng)一支具有高素質(zhì)的、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)？他以教師專業(yè)發(fā)展為己任，努力實(shí)施著自己心中的“種子計(jì)劃”：身先士卒，課堂隨時(shí)隨刻對(duì)全校教師開放，在“實(shí)戰(zhàn)”中把“讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享、體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)造美”的理念播撒到每一位教師心中；像磁鐵一樣吸引著一批教師進(jìn)行專業(yè)書籍的閱讀、論文隨筆的撰寫、省市課題的研究；關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，主動(dòng)擔(dān)任他們的結(jié)對(duì)老師，指導(dǎo)多人在省市各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、基本功等競賽中獲一等獎(jiǎng)。

建塔萬層平地起，梅香四溢折腰低。不管是成功創(chuàng)建國際生態(tài)學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校，還是打造江蘇省首家濕地學(xué)校、省級(jí)首批中小學(xué)書法特色學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校，他都用勤勉激勵(lì)自己，也在感召他人。

他說自己很渺小，就像滄海一粟，可他的心中卻擁有一個(gè)大大的信念：讓孩子們像逐浪的弄潮兒一樣，歡呼著，朝向旭日一路飛奔。