媒體直播系統(tǒng)環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫構(gòu)建研究

黃照翠，張學(xué)平，陳 暉，李 濤

（中國人民解放軍理工大學(xué) 訓(xùn)練部，江蘇 南京210000）

媒體直播系統(tǒng)環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫構(gòu)建研究

黃照翠，張學(xué)平，陳 暉，李 濤

（中國人民解放軍理工大學(xué) 訓(xùn)練部，江蘇 南京210000）

本文基于媒體直播系統(tǒng)，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫需求分析，闡述了資源庫構(gòu)建原則，給出了資源庫的構(gòu)建方法和模式，強(qiáng)調(diào)資源庫和資源多任務(wù)并行與融合的建設(shè)核心，并結(jié)合本校實(shí)際情況，介紹了網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫的建設(shè)過程，比較分析選擇基于文本和基于內(nèi)容并舉的視頻檢索方式，設(shè)計(jì)了個性化的視頻資源推送機(jī)制，最后介紹了資源庫的評價(jià)指標(biāo)與方法。

媒體直播系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫；視頻檢索；推送機(jī)制；評價(jià)指標(biāo)

一、引言

筆者分析了從2008年至今的本校網(wǎng)絡(luò)視頻資源及資源庫發(fā)展建設(shè)歷程，發(fā)現(xiàn)本校網(wǎng)絡(luò)視頻資源及其豐富，類別多樣，多部門多角色人員參與。期間全校范圍內(nèi)組織優(yōu)秀教員錄制課程教學(xué)視頻約500課時(shí)，制作電視教材約100部，每年組織視頻公開課、微課評選，MOOC、SPOC視頻制作，校內(nèi)示范課展示、名師講堂、周二講壇、思想政治教育視頻課、校內(nèi)外專家授課視頻、視頻會議、各類主題視頻設(shè)計(jì)大賽等數(shù)目龐大，學(xué)校圖書館還有多個獨(dú)立的媒體資源庫，如網(wǎng)上報(bào)告廳、合眾視頻數(shù)據(jù)庫、軍兵種新聞視頻資源數(shù)據(jù)庫等，但近年來很多庫已經(jīng)沒有更新內(nèi)容了，另外各類視頻素材、片段不計(jì)其數(shù)。同時(shí)為了豐富校園文化，有兩個學(xué)院（分別在兩個校區(qū)）都建設(shè)了影視網(wǎng)站，其中一個是筆者設(shè)計(jì)開發(fā)的流媒體影視網(wǎng)站，界面友好，導(dǎo)航清晰，內(nèi)容更新快，同時(shí)提供最新的圖文影視快訊，里面有大量的影視視頻資源，包括學(xué)員原創(chuàng)視頻欄目，從建設(shè)運(yùn)行以后，得到廣大教員學(xué)員的喜愛，訪問量激增，只可惜院校調(diào)整后，該網(wǎng)站無人維護(hù)，目前閑置。另外還有兩個Ftp服務(wù)器，里面有大量的視頻資源，用戶需要時(shí)登錄查找，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。分析下來，總體感覺視頻資源豐富，但雜、亂，使用極其不便。筆者認(rèn)為，為了助力校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)視頻資源的發(fā)展建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻資源教學(xué)應(yīng)用潛力和價(jià)值，構(gòu)建資源高效整合、便捷好用、功能齊全、服務(wù)至上、用戶青睞的高校網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫是很好的方案。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫方案有很多種，就本校而言，有三種方案：一種是整合現(xiàn)有人力資源根據(jù)系統(tǒng)需求自行設(shè)計(jì)開發(fā)；第二種利用現(xiàn)有應(yīng)用成熟的站群系統(tǒng)搭建；第三種利用現(xiàn)有正在試運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)電視媒體直播系統(tǒng)搭建。筆者分析認(rèn)為，技術(shù)是手段，應(yīng)用才是根本目的，本著有現(xiàn)成的能用好用的就不去費(fèi)勁開發(fā)。分析后兩種，各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，站群系統(tǒng)在內(nèi)容發(fā)布、用戶管理方面更具優(yōu)勢，近兩年本校大部分視頻網(wǎng)站都是基于站群系統(tǒng)，但其整個硬件配置和速度稍微欠缺，而媒體直播系統(tǒng)由于其硬件配置高、容量大，特別是其特有的流媒體技術(shù)和P2P與CDN融合方式的信息分發(fā)傳輸技術(shù)使其在網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫應(yīng)用方面具有很大的優(yōu)勢。因此，本文選擇媒體直播系統(tǒng)作為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫的平臺。

二、媒體直播系統(tǒng)概述

筆者通過文獻(xiàn)調(diào)查了解我國高等院校校園網(wǎng)該系統(tǒng)或平臺的相關(guān)建設(shè)情況，調(diào)查顯示：高校一般都建設(shè)有自己的媒體直播系統(tǒng)，部分高校提供了內(nèi)容分類齊全的視頻信息瀏覽，用戶原創(chuàng)作品的發(fā)布、實(shí)時(shí)播報(bào)、網(wǎng)絡(luò)直播室等服務(wù)，用戶界面友好，導(dǎo)航清晰，旨在打造一個全方位、多維度的綜合性視頻資源平臺，但交互性不夠，評價(jià)受限，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)功能匱乏，信息資源共享欠缺。就目前的技術(shù)來說，這些都可以通過升級改造解決。

本文選擇的媒體直播系統(tǒng)是基于寬帶高速IP網(wǎng)，以網(wǎng)絡(luò)視頻信息資源為主體，將電視機(jī)、個人電腦及手機(jī)設(shè)備作為顯示終端，通過機(jī)頂盒或計(jì)算機(jī)接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，是一種為用戶提供多種交互式服務(wù)為目的的全新技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)、移動通信網(wǎng)和有線電視網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)為媒介，利用數(shù)據(jù)包的方式向用戶傳輸圖片、文本、視頻、音頻等信號，向用戶提供電視節(jié)目收看、視頻點(diǎn)播為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視、時(shí)移電視、互動電視等服務(wù)，包括電子商務(wù)、網(wǎng)上社區(qū)等綜合性服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺，平臺具有交互性、傳播性、個性化、共享性、綜合性和便捷性的特點(diǎn)。

本校媒體直播系統(tǒng)采用以Java為主線的JSP平臺架構(gòu)，服務(wù)器操作系統(tǒng)為Windows Server 2008，Web服務(wù)器為Tomcat-5.5_v5.0，Web內(nèi)容管理系統(tǒng)基于B/S模式，數(shù)據(jù)庫使用SQL Server2008，信息分發(fā)傳輸采用P2P技術(shù)與CDN技術(shù)融合的方式。

系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)電視直播、自動錄制點(diǎn)播、媒體資源點(diǎn)播、大型活動、視頻會議和課堂直播、點(diǎn)播、評價(jià)、網(wǎng)上社區(qū)、投票以及其他可擴(kuò)展增值應(yīng)用等。

三、網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫構(gòu)建

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫是個系統(tǒng)工程，需要考慮多方面的問題，否則只是又多了一個沒有發(fā)展?jié)摿Α⑿в貌淮蠛筒豢沙掷m(xù)性發(fā)展的平臺。需要全面分析用戶對資源庫的需求，資源庫的構(gòu)建原則、構(gòu)建方法、體系結(jié)構(gòu)和個性化服務(wù)，能夠根據(jù)用戶的特征和視頻資源檢索特征向用戶推送視頻資源，同時(shí)要充分考慮到資源庫的可擴(kuò)展性，易于升級，方便資源庫穩(wěn)定健康可持續(xù)發(fā)展。

1.網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫需求分析

網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫建設(shè)主要是為了服務(wù)于高校教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、行管后勤和思想政治教育，滿足校園師生日常工作、學(xué)習(xí)需求。具體分析如下：

教員可以很便捷地檢索到課程教學(xué)所需要教學(xué)視頻或微視頻，課堂在線無障礙快速播放。

教員檢索到課程教學(xué)視頻片段或視頻素材，能夠快速下載，同時(shí)下載媒體直播系統(tǒng)提供的傻瓜型視頻剪輯軟件，一次性綠色安裝，終身使用，編輯適合課堂教學(xué)的視頻內(nèi)容，完成后實(shí)時(shí)輸出上傳到媒體直播系統(tǒng)相應(yīng)欄目，課堂無需攜帶U盤光盤直接進(jìn)入媒體直播系統(tǒng)，快速搜索播放。

教員可以制作課前預(yù)習(xí)片段及相關(guān)信息，發(fā)布到相應(yīng)課程欄目，告知學(xué)員稿件名稱，提前搜索觀看，教員可以實(shí)時(shí)看到學(xué)員點(diǎn)擊數(shù)，以及學(xué)員在稿件信息下方的評價(jià)和心得列表，便于教員調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和側(cè)重點(diǎn)。

教員可以在媒體直播系統(tǒng)網(wǎng)上社區(qū)建立所授課課程版塊，組織以教員為主導(dǎo)，學(xué)員為主體的基于項(xiàng)目的討論或基于任務(wù)驅(qū)動的討論?？梢允钦n中微討論，也可以是課后大討論，布置作業(yè)，可以在社區(qū)版塊中上交，若包含視頻，還可以擇優(yōu)發(fā)布到視頻庫供大家鑒賞反思。

學(xué)員可以共享資源庫，在線觀看和下載各類視頻資源，可以快速注冊并上傳編輯好的自創(chuàng)視頻，具有評價(jià)權(quán)限、具有社區(qū)討論資源分享的權(quán)限。

2.網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫構(gòu)建原則

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫必須依照一定的原則實(shí)施，這樣才有章可循，筆者經(jīng)過文獻(xiàn)分析和本校多年視頻資源建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下建設(shè)原則：

（1）服務(wù)性原則。網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、資源更新與推送以及與資源庫課程欄目對應(yīng)的網(wǎng)上社區(qū)版塊設(shè)計(jì)、功能劃分、權(quán)限設(shè)置等都應(yīng)具有服務(wù)理念。

（2）整合性原則。網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫構(gòu)建主要是設(shè)計(jì)功能和服務(wù)更加完善，體系結(jié)構(gòu)更加完整，用戶體驗(yàn)更加友好，更能發(fā)揮視頻資源在高校師生日常工作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值，但不是資源建設(shè)從頭開始，從零開始，而應(yīng)該充分整合現(xiàn)有視頻資源，豐富新媒體系統(tǒng)的資源廣度和深度。

（3）可擴(kuò)展性原則。網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫做到擴(kuò)展簡易便捷，為資源庫的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？蓴U(kuò)展性主要是兩方面的擴(kuò)展：一是功能模塊的擴(kuò)展，即基于網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫的數(shù)據(jù)庫開發(fā)需要的功能模塊，如獲取用戶基本信息和使用瀏覽等信息，開發(fā)視頻資源價(jià)值評估模塊；二是可以便捷的增加子庫，便于新學(xué)科新課程新領(lǐng)域新活動視頻資源的便捷入庫。

（4）實(shí)用便捷性原則。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫最終的目的是應(yīng)用，而不是面子工程或?yàn)榱藨?yīng)付檢查，無論是資源庫的使用還是資源的應(yīng)用價(jià)值都要從師生的需要和使用習(xí)慣出發(fā)構(gòu)建，讓師生覺得資源庫簡約而不簡單，想要的信息資源一眼就能看到，一鍵就能搜到。

（5）交互性原則。交互是當(dāng)今翻轉(zhuǎn)課堂、混合學(xué)習(xí)最重要最顯著的特征，翻轉(zhuǎn)課堂、混合學(xué)習(xí)離不開豐富的信息資源和在線交互平臺，網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫的構(gòu)建重要服務(wù)對象就是翻轉(zhuǎn)課堂、混合學(xué)習(xí)中的師生，因此，設(shè)計(jì)資源庫時(shí)要切實(shí)從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)突顯其交互性。

（6）開放共享性原則。開放共享是視頻資源庫得以茁壯成長的催化劑，只有開放共享，才能吸引用戶，才能逐漸壯大資源庫的規(guī)模。

3.網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫構(gòu)建方法

網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫構(gòu)建需要一個完善合理的良性循環(huán)的全局性建設(shè)模式。如圖1所示，資源庫建設(shè)分兩個層次：一是庫建設(shè)；二是資源建設(shè)。兩個層次彼此關(guān)聯(lián)，互為基礎(chǔ)，優(yōu)良庫的建設(shè)為資源的發(fā)布、存儲、管理、檢索與應(yīng)用提供前提條件，而豐富高質(zhì)量的視頻資源為視頻資源庫的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

圖1 網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫構(gòu)建模式

首先依據(jù)需求分析進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，媒體直播系統(tǒng)若不滿足總體設(shè)計(jì)功能與技術(shù)需求，由技術(shù)保障部門改進(jìn)、升級或拓展，滿足需求，進(jìn)入體系結(jié)構(gòu)架構(gòu)，體系結(jié)構(gòu)定稿對照媒體直播系統(tǒng)，詳細(xì)分析媒體直播系統(tǒng)能否滿足要求，確認(rèn)滿足需求，進(jìn)行資源庫的分級分類流程，分級分類需要從多元角度考慮，涵蓋學(xué)校日常四大類工作和師生文娛活動、創(chuàng)新活動等。新學(xué)科、新課程、新項(xiàng)目和新活動需要在資源庫相應(yīng)級別里增加分類，經(jīng)審核通過可以新建分類欄目，同時(shí)需要在線討論的可以在網(wǎng)上社區(qū)開設(shè)相應(yīng)版塊。

資源庫的框架構(gòu)建好后，將進(jìn)入資源的建設(shè)，即進(jìn)入建設(shè)模式的核心，分工協(xié)作，多任務(wù)并行與融合[1]，視頻資源庫的良性循環(huán)是建設(shè)健康高質(zhì)量豐富視頻資源的關(guān)鍵。分工協(xié)作，涉及多專業(yè)、多部門人員共同協(xié)作，從兩方面豐富和建設(shè)資源庫：一方面建設(shè)校本視頻資源，由組織協(xié)調(diào)部門牽頭，聯(lián)合資源開發(fā)、技術(shù)保障部門，邀請學(xué)科課程教師、領(lǐng)域?qū)＜业榷ㄆ诮M織課程電視教程、學(xué)術(shù)講座、微課程、MOOC、SPOC、課堂直播等的視頻攝錄，編輯成片，經(jīng)資源評價(jià)部門審核通過，由資源管理員入庫。另一方面，建設(shè)非校本視頻資源，由信息采編部門負(fù)責(zé)對信息源的研究和采集，經(jīng)過一定的評價(jià)、研究評估流程，成功采集后，由資源評價(jià)部門審核通過入庫。多任務(wù)并行的結(jié)果是使更多的優(yōu)質(zhì)視頻資源分類入庫，方便用戶檢索，在線播放或下載，用戶可以利用下載視頻素材，再加工編輯上傳，或上傳用戶原創(chuàng)視頻，經(jīng)過資源評價(jià)部門審核通過后發(fā)布共享，用戶在上傳時(shí)可以參考資源庫地圖確定發(fā)布欄目，若仍有欄目疑惑，可以咨詢資源管理員，必要時(shí)可以申請新建欄目分類。

資源推送部門可以主動選擇優(yōu)質(zhì)資源或新視頻向所有用戶推送，也可以根據(jù)特征關(guān)鍵詞，推送給具有類似特征的用戶，還可以在社區(qū)中公告視頻資源信息。

整個視頻資源庫是一個良性循環(huán)動態(tài)共建共享的系統(tǒng)性平臺，使用該模式構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫，將有助于視頻資源在高校各方面的有效應(yīng)用，必將助推數(shù)字化校園的發(fā)展建設(shè)。

4.網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫構(gòu)建

遵循構(gòu)建原則，依據(jù)構(gòu)建模式，結(jié)合本校實(shí)際情況構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫。筆者根據(jù)我校的校情分析網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫的建設(shè)過程，資源庫的總體設(shè)計(jì)、體系架構(gòu)由信息管理中心總體規(guī)劃，由組織協(xié)調(diào)部門協(xié)調(diào)教務(wù)處、研究生處、高等教育研究室、圖書館、科研部等各職能部門及邀請?jiān)合到萄兄行牟糠纸處熀蛯＜覍傮w規(guī)劃進(jìn)行多次論證，并依據(jù)本校的學(xué)科專業(yè)體系和項(xiàng)目、活動、師生工作、學(xué)習(xí)、生活需求等進(jìn)行分級分類。

資源庫一級分類為教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、行管后勤、政工教育、原創(chuàng)基地、校內(nèi)新聞、專題活動、校外媒資、電視點(diǎn)播等。教育教學(xué)下級分各學(xué)科專業(yè)和訓(xùn)練演習(xí)，學(xué)科專業(yè)下級分各專業(yè)課程。學(xué)術(shù)科研下級分學(xué)術(shù)講座、科研活動、專家授課等。政工教育下級分校史印記、教員風(fēng)采、唯美校園、軍理工故事、微訪談等。專題活動下級分名師杯、MOOC、SPOC、微課、辯論賽等。校外媒資下分各類視頻子庫。電視點(diǎn)播下分各電視頻道，電視頻道下分需錄制的各欄目。分級分類盡量控制在三級分類以內(nèi)，分級分類也是動態(tài)的，隨著新學(xué)科專業(yè)、新課程、新項(xiàng)目和新活動的增加，分類也在不斷豐富壯大。

與分級分類對應(yīng)的網(wǎng)上社區(qū)建設(shè)可以有兩種選擇：一種是基于媒體直播系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫開發(fā)的虛擬社區(qū)模塊，這是部署媒體直播系統(tǒng)時(shí)自帶的附加增值功能，如果媒體直播系統(tǒng)沒有該功能模塊，可以選擇第二種建設(shè)方案，即采用第三方虛擬社區(qū)開源程序部署在增值應(yīng)用服務(wù)器，本校采用通用的社區(qū)論壇軟件系統(tǒng)Discuz！X3.2，由技術(shù)保障部門負(fù)責(zé)安裝部署，信息管理中心美術(shù)設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)界面，網(wǎng)站編輯人員重新對系統(tǒng)用戶界面進(jìn)行編輯，對系統(tǒng)進(jìn)行合理設(shè)置，由資源管理員對照資源庫的分級分類開設(shè)相應(yīng)版塊。

分工協(xié)作涉及多部門協(xié)同工作，主要有信息管理中心、圖書館和組織協(xié)調(diào)部門，信息管理中心主要負(fù)責(zé)資源開發(fā)、技術(shù)保障和系統(tǒng)管理，圖書館主要負(fù)責(zé)信息采編、資源推送、資源評價(jià)等，組織協(xié)調(diào)部門可常設(shè)也可由教務(wù)處、研究生處等部門臨時(shí)抽調(diào)，定期組織校本視頻資源建設(shè)。

5.網(wǎng)絡(luò)視頻資源檢索

隨著網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫規(guī)模不斷發(fā)展壯大，如何對這些海量視頻資源進(jìn)行組織、管理以達(dá)到快速、有效的檢索是構(gòu)建資源庫的一個至關(guān)重要的問題。以往本校建設(shè)的視頻網(wǎng)站等主要采用基于元數(shù)據(jù)文本的視頻檢索方式，這種檢索方式主要是依據(jù)上傳者對視頻信息的理解，使用文本對視頻進(jìn)行標(biāo)注，它的優(yōu)點(diǎn)是簡單、快速，但對視頻描述中帶有一定的主觀性，描述工作量很大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，檢索效率低下，不能滿足管理者和用戶檢索的需求。從長遠(yuǎn)的發(fā)展建設(shè)考慮，選擇基于文本和基于內(nèi)容并舉的視頻檢索方式較為合適，基于內(nèi)容的視頻檢索既能向用戶提供基于顏色、紋理、形狀及運(yùn)動特征等視覺信息的檢索，又能提供基于高級語義信息的檢索，具有在鏡頭、場景、情節(jié)等不同層次上進(jìn)行檢索的功能，能滿足用戶基于例子和特征描述的檢索要求[2]。

6.網(wǎng)絡(luò)視頻資源推送

個性化視頻資源推送是視頻資源庫的一大亮點(diǎn)，能夠提高資源庫使用效率，便于資源推廣。個性化資源推送，即根據(jù)用戶屬性與資源屬性的關(guān)聯(lián)與匹配度，提取資源推送給用戶。高校網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫有別于一般的視頻資源庫，因此，其資源推送也不同于一般的推送機(jī)制。用戶屬性特征庫來源于兩方面：一方面是用戶注冊時(shí)填寫的用戶信息，即用戶屬性，包括基本信息（用戶名、密碼、性別、聯(lián)系方式、Email、地址等）、擴(kuò)展信息（興趣愛好、個人經(jīng)歷等）、專業(yè)信息（從事專業(yè)、研究方向、導(dǎo)師等）。另一方面是用戶查詢資源時(shí)，獲取用戶查詢的文本描述和示例資源特征提取以及用戶行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析獲得的個人行為趨向特征。資源屬性特征庫一方面來源于資源的描述性信息，如資源名稱、分類信息、發(fā)布者、制作者、應(yīng)用領(lǐng)域、關(guān)鍵字等；另一方面來源于視頻資源特征提取。當(dāng)視頻資源更新時(shí)將資源特征與用戶特征關(guān)聯(lián)性和匹配度高的新資源通過郵件方式推送給用戶，當(dāng)用戶登錄視頻資源庫，在平臺用戶中心按照關(guān)聯(lián)性和匹配度高低將視頻資源圖文列表推送給該用戶，便于用戶點(diǎn)擊瀏覽。

四、網(wǎng)絡(luò)視頻資源評價(jià)

針對網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫中海量視頻資源的評價(jià)結(jié)果反映了視頻資源的優(yōu)劣，為用戶使用資源提供參考，為資源建設(shè)和采編提供依據(jù)。本系統(tǒng)視頻資源評價(jià)指標(biāo)是用戶評價(jià)和在線播放與下載量，用戶評價(jià)主要有評價(jià)等級和評價(jià)用語，評價(jià)等級分為四個等級，分別是優(yōu)秀、良好、一般、差，每個注冊用戶只能評價(jià)一次，系統(tǒng)自動統(tǒng)計(jì)評價(jià)數(shù)據(jù)，并且可以圖形化顯示評價(jià)結(jié)果。如圖2所示為《軍事通信基礎(chǔ)》“抗干擾通信”微課程用戶評價(jià)圖形化顯示，結(jié)果一目了然看出參與評價(jià)用戶數(shù)量和各個等級數(shù)量與占比。評價(jià)用語可以評價(jià)一次，也可以追加評價(jià)，用戶評價(jià)描述雖然較為主觀，但能夠?yàn)橘Y源建設(shè)、采編以及課程教師提供更為詳實(shí)的意見。在線播放和下載量能夠反映視頻資源的受歡迎程度，播放與下載量越高，說明該視頻越受用戶的歡迎，資源利用率越高。

圖2 《軍事通信基礎(chǔ)》“抗干擾通信”微課程評價(jià)圖形化顯示

視頻資源的用戶評價(jià)數(shù)越高，評價(jià)結(jié)果越準(zhǔn)確客觀，同等級類別額定時(shí)間內(nèi)視頻在線播放與下載量具有比較評價(jià)的意義。通過文獻(xiàn)分析，目前視頻資源評價(jià)方法有待于進(jìn)一步研究，姚金良等[3]提出的視頻資源自動評價(jià)方法主要適合多門同類視頻課程和具有相關(guān)性視頻集的質(zhì)量比較。本系統(tǒng)視頻資源評價(jià)指標(biāo)權(quán)重分析與確定，綜合評價(jià)體系以及對于單個視頻的客觀準(zhǔn)確量化評價(jià)有待后期研究。

五、結(jié)束語

筆者在分析本校網(wǎng)絡(luò)視頻資源及資源庫發(fā)展建設(shè)歷程的基礎(chǔ)上，依托校園網(wǎng)絡(luò)電視媒體直播系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)與建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫。文章強(qiáng)調(diào)資源庫的良性循環(huán)動態(tài)共建共享，依據(jù)需求分析，遵循構(gòu)建原則，設(shè)計(jì)完善合理的全局性網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫建設(shè)模式，根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行資源庫建設(shè)。為了提升資源的管理和應(yīng)用效率，選擇基于文本和基于內(nèi)容并舉的視頻檢索方式，設(shè)計(jì)個性化的視頻資源推送機(jī)制，設(shè)計(jì)合理的視頻資源評價(jià)指標(biāo)與方法，不斷提高網(wǎng)絡(luò)視頻資源庫建設(shè)的質(zhì)和量，更好地服務(wù)于高校教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、行管后勤和思想政治教育，滿足校園師生日常工作、學(xué)習(xí)需求，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)程，助力智慧校園轉(zhuǎn)型。

[1]王新,高麗,閆慶紅,童欣,李天陽.網(wǎng)絡(luò)新媒體資源開發(fā)模式研究[J].情報(bào)理論與實(shí)踐,2015(10):64-66.

[2]高宏卿,馮運(yùn)生.基于內(nèi)容的視頻檢索技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2008(7):101-103.

[3]姚金良,楊冰,韓建平,魏建強(qiáng).網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源自動評價(jià)方法[J].中國遠(yuǎn)程教育,2015(7):72-76.

（編輯：楊馥紅）

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1673-8454（2016）23-0051-04