美育對人全面發(fā)展的影響

丁艷

摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展，教育事業(yè)越來越受到人們的重視，而在現(xiàn)代教育體系中，素質教育的地位越來越突出，而美育作為素質教育中的重要組成部分，對于人的全面發(fā)展影響重大。本文針對美育對人全面發(fā)展的影響，分析了高校美育促進人全面發(fā)展的有效途徑。

關鍵詞：審美教育；全面發(fā)展；美育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）48-0057-02

美育作為素質教育的重要組成部分，能夠陶冶人的情操，培養(yǎng)人欣賞美、創(chuàng)造美的能力，進而養(yǎng)成正確的審美觀念，促進人的全面發(fā)展，同時也能夠通過美育教育培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的人生觀。對于高校的美育教育而言，要不斷的創(chuàng)新教學方法，改變傳統(tǒng)的教學模式，通過美育對人的全面發(fā)展，落實“四有”新人的培養(yǎng)。

一、相關理論概述

1.美育的定義。通常情況下美育主要是指審美教育，是素質教育中的重要組成部分之一，同時美育也是推動社會主義文化發(fā)展的重要前提之一，只有良好的審美教育才能夠培養(yǎng)出具有高素質的人才，進而推動社會主義文化發(fā)展，提高國家的人才儲備。美育對人全面發(fā)展的培養(yǎng)，主要從審美能力、審美觀念、創(chuàng)造能力和智力開發(fā)等方面進行教育，進而培養(yǎng)學生思想道德素養(yǎng)，陶冶情操，促進素質教育的不斷發(fā)展。

2.美育的目的。美育的目的在于促進人的全面發(fā)展。通過美育不斷的提高人的感知能力和審美能力，加強人與社會的融合，實現(xiàn)人與社會的和諧發(fā)展，促進社會主義精神文明建設的發(fā)展，形成良好的社會風貌，即通過人的素質發(fā)展，推動社會文明的進步，為國家和社會培養(yǎng)更多高素質的人才。

二、美育促進人的全面發(fā)展影響

隨著素質教育的不斷發(fā)展，美育在教育中的地位越來越顯著，在學校教育中科學合理的美育能夠促進人的全面發(fā)展，而美育對人全面發(fā)展的影響也成為深刻研究和了解美育的必要途徑。美育對人全面發(fā)展的影響主要包括以下幾個方面。

1.美育促進人的人格發(fā)展的影響。在我國，傳統(tǒng)的教育模式將學生禁錮在封閉的環(huán)境中，缺乏對學生天性的解放，沒有以學生為教育的主體，嚴重的阻礙了學生的全面發(fā)展，尤其是對學生人格發(fā)展的抑制，導致很多學生出現(xiàn)不同程度的心理問題，不善與人溝通，缺乏創(chuàng)新。這就需要科學的運用美育教學，培養(yǎng)學生良好的人格，解放學生的天性，為學生創(chuàng)造開放性的學習空間。

美育能夠陶冶人的情操、培養(yǎng)人的審美情趣，對于促進人的人格發(fā)展有著重要影響。在美育教學的過程中，豐富多彩的教學內容和多種多樣的教學方法都可以充分的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，使學生從教學過程中感受美育的魅力。在美育教學中，通過極具藝術性的教育能夠不斷的完善人的性格。

2.美育對人智力發(fā)育的影響。在很長的一段時間內，美育對人智力發(fā)展的影響并沒有得到應有的重視，因此學校也就忽視了美育教學，過于重視對理論教育，導致很多學生“死讀書，讀死書”，而這種現(xiàn)象也成為當代“90后”大學生的普遍問題。隨著素質教育的不斷發(fā)展，美育必須引起重視。學校應將美育作為素質教育的重點，促進理性教育和感性教育的相互結合，即將理論課程教學和美育課程教學完美的結合，相互補充，培養(yǎng)學生“愛讀書，會讀書”的能力，不僅要學會還要能夠掌握解題方法和思路。在培養(yǎng)學生邏輯思維能力的同時，注重對學生創(chuàng)造性和情感教育，培養(yǎng)學生的綜合素質，而且對于學生情感的培養(yǎng)，能夠提高學生的自信心和上進心。只有精神方面的提高，才能夠更好的投入到理性的學習中，更好的發(fā)揮動腦能力，提高智力發(fā)育。

3.美育對人道德教育的影響。良好的美育教育能夠培養(yǎng)人的高尚品質，例如感恩教育、革命歷史教育、人文教育、美術等美育內容都會對學生良好品性的形成有一定的促進作用，進而培養(yǎng)人良好的思想道德。在美育中合理的將道德、情感、審美結合在一起，實現(xiàn)了美育與德育的完美結合，在進行美育的同時，促進了德育的發(fā)展，進而提高了學生的道德素養(yǎng)，尤其是對學生中華民族傳統(tǒng)美德的教育，對于弘揚社會主義核心價值觀也有著重要的影響。

通過美育對人全面發(fā)展影響的分析，可以看出美育作為素質教育的重要組成，對于人的性格、智力發(fā)展、道德素養(yǎng)都有著極其重要的影響。對于高校美育而言，更需要引起高校教育者的重視，推動素質教育的發(fā)展。

三、高校美育發(fā)展途徑？詍

1.創(chuàng)新高校美育教學理念？詍。（1）提高美育教學的重視程度。美育教學在很長的一段時間內都沒有受到教育工作者的重視，過于重視理論教育已經成為阻礙我國素質教育發(fā)展的主要因素之一，因此在高校的美育發(fā)展中，必須要提高對美育教學的重視程度。首先，提高校領導的重視，摒棄傳統(tǒng)以理論教學為主的教學觀念，積極開展豐富多彩的美育教學，響應國家素質教育政策；其次，改變教師的教學理念。高校教師要能夠認識到美育在素質教育中的重要性，堅持全面發(fā)展的教學理念，讓學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。（2）突出個性發(fā)展的理念。教師要能夠充分的認識到學生在教學中的主體地位，因此美育教學的理念也應該突出學生的個性發(fā)展，堅持以人為本的教學理念。改變傳統(tǒng)單一的教育模式，積極的引進先進的教育理念，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。作為高校的美育教學，除了進行相應的理論教學以外，還要注重對學生情感的培養(yǎng)，一方面拉近師生之間的關系，另一方面積極的培養(yǎng)學生的情感。同時，注重對人的個性發(fā)展的培養(yǎng)，例如音樂欣賞、藝術作品展覽等，根據學生的實際情況進行個性化的教學。（3）結合未來發(fā)展的理念。隨著科學技術的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷的進步，而對于美育教育而言，必須結合未來發(fā)展的趨勢，不斷的提出符合時代發(fā)展的教學理念，通過美育教學促進人的全面發(fā)展，為未來的科技發(fā)展和社會進步培養(yǎng)高素質的人才。因此，美育的教學理念必須結合未來發(fā)展的需求，從而實現(xiàn)推動人才發(fā)展，實現(xiàn)科技興國。

2.加強高校美育實踐。（1）美育與美育實踐。通常情況下一些高校只重視美育教學，卻忽視了對美育的實踐教學，影響美育作用發(fā)揮的最大化。對于美育而言主要是提高學生的自身素養(yǎng)和審美能力，而對于美育實踐而言，更多的是注重在開展美育教學后的實踐運用，即將美育中的理論知識運用到實際的生活和學習中，促使學生能夠感受生活、享受美好、追求自由、創(chuàng)造美等，將美育落實到實際。這就要求高校不斷的開展美育實踐活動，鼓勵和引導學生參加社會公益活動、競技比賽等，提高美育實踐能力，提高學生的德育發(fā)展。（2）充分利用現(xiàn)代教育方法。對于美育實踐教學而言，一方面要積極的開展戶外美育實踐活動，另一方面還要積極的采取一些現(xiàn)代化的教育方法，例如多媒體音頻教學、互聯(lián)網教學等，通過現(xiàn)代化的教育手段提高學生的學習興趣。同時在進行現(xiàn)代化教學的過程中，鼓勵和引導學生積極參與其中，在多媒體平臺中積極的交流與互動，提高學生的人際交往能力。在多媒體教學中，學生還可以通過多媒體設備交流優(yōu)秀作品，促使學生創(chuàng)造美、追求美、鑒賞美。同時，還可以讓學生觀看一些影視作品，通過視覺和聽覺的感受，提高學生的審美能力，促進高校學生的全面發(fā)展。

3.完善高校美育課堂教學途徑。對于課堂教學而言，要通過以下幾個途徑進行完善。（1）教師授課途徑。在高校的美育教學中教師具有十分重要的角色，因此必須要提高教師的授課水平，不斷提高和規(guī)范教師的語言和肢體動作。一方面教師的舉手投足都代表著自身的素養(yǎng)和氣質，用自身的形體美和語言美給學生一種美的享受，進而塑造良好的教師形象；另一方面對于美育課程教師而言，盡量避免死板的教學模式，采取平易近人的語氣，幽默風趣的說話風格吸引學生的學習興趣，提高學生對語言的審美標準?！懊麕煶龈咄健敝挥薪處熥龊冒駱?，學生才能夠更加優(yōu)秀，才能夠使學生具有高尚的情操。（2）完善課程設置。對于美育教學的課程設置，要根據不同的專業(yè)進行科學的設置，尤其是對于非藝術類專業(yè)的學生，必須合理的設置美育必修課，切實貫徹素質教育的方針。同時對于美育課程要盡量設置一些藝術性較強的科目，充分激發(fā)學生的藝術細胞，提高美育教學效果。

四、結論

通過論述可以看出，美育對人的全面發(fā)展有著重要的影響，尤其是對于高校的美育教學，要提高對美育教學的重視程度，不斷的創(chuàng)新美育教學理念，加強美育教學實踐，才可以促進高校培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質人才。

參考文獻：

[1]蔡琳，趙佳佳.美育與大學生的全面發(fā)展[J].華章，2013，（05）.

[2]易曉明.論美育的本質及其當代使命[J].美育學刊，2016，（03）.