在《中國近現(xiàn)代史綱要》中融入愛國主義教育

王慧

摘 要：《中國近現(xiàn)代史綱要》中的愛國主義內(nèi)容是中國近現(xiàn)代史這門課程中極其重要的一個(gè)內(nèi)容，擔(dān)負(fù)著教導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生愛國、愛黨、愛社會(huì)主義，拼搏奮斗的任務(wù)。本文從愛國主義教育的重要性出發(fā)，探討在《中國近現(xiàn)代史綱要》中融入愛國主義的途徑，以提高大學(xué)生的愛國主義思想覺悟。

關(guān)鍵詞：愛國主義；中國近現(xiàn)代史綱要；融合

一、《中國近現(xiàn)代史綱要》中融入愛國主義的重要性

1.激發(fā)大學(xué)生的民族情感

中國近現(xiàn)代史是一部民族屈辱史， 也是一部中華民族英勇抗?fàn)幍膴^斗史， 展現(xiàn)了中國人民百折不撓、視死如歸的偉大民族精神。在歷次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭中，中國愛國官兵、人民英勇斗爭，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的拼搏精神和偉大的愛國主義精神。鴉片戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)了一大批英勇的愛國人士，比如鄧世昌、左寶貴等。在抗日戰(zhàn)爭中，中國人民同仇敵愾，開展了兩次國共合作，抗戰(zhàn)將士們付出了寶貴的生命，共同抵御日本對中國的殘忍入侵。通過講述中國自1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)以來，屢次遭受列強(qiáng)入侵和割地賠款求和的屈辱歷史，以及廣大愛國官兵英勇不屈的頑強(qiáng)拼搏精神，激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，認(rèn)識到愛國主義已深深根植于中國人民的血液中。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識

中國所遭受的歷次入侵表明，中國只有國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，才能立于世界民族之林。通過講解鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭以及抗日戰(zhàn)爭中中國所遭受的侵略，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識，居安思危，激勵(lì)其為中華民族的繁榮昌盛而不懈奮斗，為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)向上。

3.激勵(lì)大學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取

在戰(zhàn)爭年代，中國的愛國人士紛紛為挽救中國而尋找出路。十月革命為中國送來了馬克思主義，從此中國有了新的發(fā)展道路。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民建立了新中國，完成了新民主主義革命向社會(huì)主義的過渡，實(shí)行了改革開放。通過這些史實(shí)的講述，讓大學(xué)生認(rèn)識到愛國人士對中國出路的孜孜不倦的探索精神源自真摯的愛國主義精神，激勵(lì)大學(xué)生為中國的繁榮富強(qiáng)而頑強(qiáng)拼搏，不斷進(jìn)取。

二、在《中國近現(xiàn)代史綱要》中融入愛國主義教育的途徑

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合

將愛國主義教育融入近代史課程中時(shí)要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則， 愛國主義不止存在課本和教材中，還與人們的日常生活緊密相連。在講授中國近現(xiàn)代史的同時(shí)，教師可利用當(dāng)下熱點(diǎn)事件進(jìn)行評論，結(jié)合歷史發(fā)展規(guī)律，對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，將大學(xué)生的思想特點(diǎn)與歷史史實(shí)相結(jié)合，有針對性地進(jìn)行愛國主義教學(xué)，挖掘教材中的愛國主義內(nèi)容，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生理性愛國。

2.將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

愛國主義是思想、情感和行為相結(jié)合的活動(dòng)。教師在講授中國近現(xiàn)代史時(shí)，要注意結(jié)合過往史實(shí)和當(dāng)前國際國內(nèi)現(xiàn)實(shí)，使愛國主義貫穿全課程。同時(shí)，讓大學(xué)生在保持高昂的愛國熱情的同時(shí)，要將滿腔的愛國主義精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。通過這樣的方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，又能切實(shí)地將愛國主義教育融入近現(xiàn)代史教學(xué)中。

3.將愛國主義與愛社會(huì)主義相結(jié)合

在抗日戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨制定正確的路線方針，采取全面抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略，積極開展國共合作，最終贏得了勝利。解放戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民推翻了國民黨的統(tǒng)治，解放了全中國，建立了新中國，中國從此走上社會(huì)主義的光明道路?？梢哉f，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。因此，愛國主義不僅僅包含熱愛國家的內(nèi)容，還包括熱愛共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的相關(guān)內(nèi)容，愛國與愛共產(chǎn)黨、愛社會(huì)主義是一致的。在《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中，教師要明確三者的一致性，將愛國、愛黨、愛社會(huì)主義與近代史教學(xué)相結(jié)合，讓大學(xué)生充分理解中國人民選擇共產(chǎn)黨、選擇中國社會(huì)主義的歷史必然性。

愛國主義是100多年來中國近現(xiàn)代史的主旋律，無論是中華民族的屈辱史、抗?fàn)幨愤€是奮斗史，這一精神都始終貫穿其中。將愛國主義融入《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中，既是當(dāng)代大學(xué)思想政治教育的必然要求，也是培養(yǎng)有理想、有志向青年大學(xué)生的必然選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵春鳳.中國近現(xiàn)代史綱要教學(xué)中的愛國主義教育[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（16）：106-109.

[2]張代芬.“中國近現(xiàn)代史綱要”中的愛國主義主題探究[J].亞太教育，2015（1）：94.