當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策分析

陳道深

摘 要：體育是高中階段一門(mén)重要的學(xué)科，通過(guò)體育鍛煉，學(xué)生能夠獲得健康的體魄，而一切學(xué)習(xí)的保障就是有一個(gè)健康的體魄。因此，教師要重視高中體育教學(xué)，想方設(shè)法搞好體育教學(xué)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。然而，由于諸多原因，當(dāng)前高中體育教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，影響了體育課程的實(shí)際教學(xué)效果。本文圍繞高中體育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題展開(kāi)論述，并提出了幾點(diǎn)解決對(duì)策，旨在提高高中體育教學(xué)效率，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中體育；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）35-0046-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.028

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，學(xué)校要開(kāi)設(shè)體育課，通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，使他們形成體育鍛煉的習(xí)慣。近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中體育教學(xué)發(fā)生了很大的變化，取得了一些成績(jī)，但固有的一些教學(xué)頑疾并沒(méi)有從根本上得到去除，教學(xué)中仍然存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：教學(xué)思想落后，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法和手段單一等方面。究其原因，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于教師對(duì)新課程理念的理解太過(guò)片面。一方面，部分體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，僅對(duì)原有的教學(xué)方法和手段做了一些改進(jìn)，遠(yuǎn)未達(dá)到新課程改革的要求；另一方面，部分體育教師沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)與理解新課程理念，僅僅是為了“改”而改革，導(dǎo)致課堂教學(xué)表面看似熱鬧，實(shí)則效率低下。那么，如何解決這些問(wèn)題，做好高中體育教學(xué)工作呢？下面筆者結(jié)合當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，談幾點(diǎn)解決對(duì)策。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，高中體育教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，如教學(xué)思想落后，教學(xué)內(nèi)容陳舊，體育場(chǎng)地與設(shè)施不完善，教學(xué)方法單一等，若不加以解決，勢(shì)必會(huì)阻礙體育教學(xué)效率的提升和學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。

（一）教學(xué)思想落后

高中階段，面臨高考，因體育成績(jī)不列入高考總分，無(wú)論是學(xué)校、教師還是學(xué)生都對(duì)體育教學(xué)缺乏一定的重視，開(kāi)設(shè)體育課的目的僅是為了讓學(xué)生掌握一定的體育技能，應(yīng)付上級(jí)檢查，根本沒(méi)有正確領(lǐng)會(huì)與理解新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”的教育思想。在這種教育思想的影響下，教師在教學(xué)中只重視以掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能為目的的“教”與“練”，片面強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，反而忽略了學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和能力的培養(yǎng)，更別提培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)了。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊

新課程改革要求體育教學(xué)的內(nèi)容要豐富多彩，且融入一些富有趣味性、生活氣息與時(shí)代精神的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但當(dāng)前高中體育教學(xué)仍然主要以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主，如傳統(tǒng)的籃球、田徑、足球等，很少有具備新時(shí)代氣息的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也不見(jiàn)民間體育的影子，教學(xué)內(nèi)容陳舊，不僅不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能滿足學(xué)生正常的體育鍛煉需求，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

（三）體育場(chǎng)地與設(shè)施不完善

體育教學(xué)離不開(kāi)場(chǎng)地與設(shè)施，可以說(shuō)場(chǎng)地和設(shè)施是否齊全、完善直接關(guān)系著體育教學(xué)能否順利開(kāi)展。因此，學(xué)校要重視體育場(chǎng)地與設(shè)施的建設(shè)。但當(dāng)前許多學(xué)校的體育設(shè)施并不完善，教學(xué)場(chǎng)地有限，教學(xué)設(shè)備與器材也都破舊，根本不能滿足學(xué)生正常鍛煉的需求，以至于教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期的目的。究其原因，筆者認(rèn)為主要有兩方面：一是學(xué)校不重視體育教學(xué)，未將體育場(chǎng)地與設(shè)施建設(shè)列入學(xué)?？傮w建設(shè)；二是學(xué)校的面積不大，加之缺少經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有能力建設(shè)、完善體育場(chǎng)地與設(shè)施。

（四）教學(xué)方法和手段單一

當(dāng)前，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，體育教師在教學(xué)中仍采用的是一邊講解一邊示范的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，也沒(méi)有考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，教學(xué)方法和手段單一，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。這種機(jī)械式的教學(xué)方式不適合體育課程，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，參與體育鍛煉的熱情降低，不利于體育課程的學(xué)習(xí)。

二、解決高中體育教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策

針對(duì)上述問(wèn)題，筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思考與實(shí)踐，總結(jié)與歸納出了一些解決對(duì)策，力求全面提高高中體育教學(xué)效率，促使高中體育教學(xué)穩(wěn)定發(fā)展。

（一）樹(shù)立“健康第一”的教育指導(dǎo)思想

要想取得好的教學(xué)效果，使高中體育教學(xué)穩(wěn)定發(fā)展，教師在教學(xué)中僅僅采取一些調(diào)整措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀，以提升學(xué)生身體素質(zhì)和體育鍛煉意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，制訂科學(xué)、完善的體育教學(xué)目標(biāo)，并貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中。具體來(lái)說(shuō)，我們要樹(shù)立“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)健康的人為目標(biāo)，以終身體育為主線，以體育健身教育為主導(dǎo)，改變以往以競(jìng)技體育為主的教學(xué)模式，在教給學(xué)生體育知識(shí)與技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣，從而使他們掌握體育健身的科學(xué)知識(shí)、方法和手段，達(dá)到終身體育鍛煉的目的。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

新課程改革背景下，教師應(yīng)創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，融入一些富有趣味性、生活氣息與時(shí)代精神的體育項(xiàng)目，并多角度、全方位地對(duì)體育各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行加工教學(xué)。首先，教師要對(duì)原有體育項(xiàng)目進(jìn)行加工、改造，融入一些趣味因子，使之變?yōu)楦挥腥の缎缘捏w育運(yùn)動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們參與體育鍛煉的積極性；其次，教師要與時(shí)俱進(jìn)，在原有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，增加一些富有生活氣息與時(shí)代精神的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容；再次，教師在教學(xué)中要引入民間體育項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)具有本土特征的傳統(tǒng)項(xiàng)目，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。這樣，不但體育教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了多樣化，而且滿足了高中生多樣化的體育需求，有利于高中體育教學(xué)穩(wěn)定發(fā)展。

（三）完善體育場(chǎng)地與設(shè)施

高中體育教學(xué)中，場(chǎng)地和設(shè)施是不可缺少的。針對(duì)當(dāng)前體育場(chǎng)地與設(shè)施不完善、體育設(shè)備與器材陳舊的問(wèn)題，學(xué)校必須加大投入，想方設(shè)法為學(xué)生參與體育鍛煉提供一切必要的條件。一方面，學(xué)校要加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)體育場(chǎng)地的建設(shè)，建立一套完整的體育設(shè)施，以確保學(xué)生有場(chǎng)地和設(shè)施參與體育鍛煉；另一方面，學(xué)校要及時(shí)更新與購(gòu)置必備的體育設(shè)備與器材，并定期對(duì)它們進(jìn)行維修與護(hù)理，以增加設(shè)備與器材的使用壽命。

（四）優(yōu)化教學(xué)方法與手段

當(dāng)前高中體育教學(xué)中，教師仍然運(yùn)用的是一邊講解一邊示范的傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置，學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)效果也不好。鑒于這種情況，體育教師一定要按照體育教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法與手段，使體育課程從枯燥的理論教學(xué)中走出來(lái)，變成生動(dòng)、有趣的實(shí)踐型課程，這樣，學(xué)生才能以積極的心態(tài)參與到體育鍛煉中，體育教學(xué)才能取得良好的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

體育具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)的功能。要想大幅度提升高中體育教學(xué)水平，教師就必須正視教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取一系列對(duì)策，以促進(jìn)體育事業(yè)健康發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 房曉偉]