淺談高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

徐永泉+劉冬花

[摘 要]傳統(tǒng)課堂多以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著教育改革的發(fā)展，高中化學(xué)課堂出現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂自主學(xué)習(xí)模式。高中化學(xué)教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

[關(guān)鍵詞]高中化學(xué) 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）260083

教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的雙向活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師最首要的任務(wù)即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從根本上滿足學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。自主學(xué)習(xí)是新時(shí)期教育改革的一大重要措施，每個(gè)學(xué)生身上都具備無限的潛能，教師應(yīng)該積極探索如何將這種潛能發(fā)揮到極致。

一、以學(xué)生為中心構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式

人在心靈深處都有著強(qiáng)烈的對(duì)未知的探索欲望。高中化學(xué)是對(duì)初中基礎(chǔ)化學(xué)的深化，只有讓學(xué)生持續(xù)保持對(duì)化學(xué)的興趣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式最直接的方式，即讓學(xué)生成為課堂的主體，教師做課堂的旁觀者，敢于放手讓學(xué)生發(fā)揮。在師生關(guān)系中，教師要以相對(duì)輕松的姿態(tài)與學(xué)生溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)。教育學(xué)家巴班斯基說，“只有在積極的師生關(guān)系作用下完成的教學(xué)活動(dòng)才是完整的?！币虼?，化學(xué)課堂中首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的探索興趣，讓學(xué)生在發(fā)揮自身潛能的基礎(chǔ)上與教師保持良好的關(guān)系，這樣才能保證班級(jí)學(xué)生充分地參與到化學(xué)探究的過程中。

二、發(fā)揮主觀能動(dòng)性，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式

學(xué)習(xí)化學(xué)最大的動(dòng)力就是對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，好奇心是思維運(yùn)行的開始。高中化學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)探索的過程，讓學(xué)生充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性是構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)。

1.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)推動(dòng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的發(fā)展

實(shí)驗(yàn)是打開學(xué)生思維意識(shí)的大門，是化學(xué)學(xué)習(xí)的鑰匙，所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力還是要從化學(xué)實(shí)驗(yàn)著手?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果融合理論的綜合性學(xué)科。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅能激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能在實(shí)踐過程中滿足學(xué)生的好奇心，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)疑問激發(fā)探索精神

化學(xué)源于生活，是對(duì)生活現(xiàn)象的高度升華。因此，高中化學(xué)要回歸生活，將教材內(nèi)容與生活現(xiàn)象相結(jié)合，并指導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解決常見生活問題。如在學(xué)習(xí)氯酸時(shí)，可以讓學(xué)生參與探討怎樣將金魚養(yǎng)在自來水中。學(xué)生對(duì)氯酸有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，就會(huì)知道只要去除自來水中的氯氣與次氯酸，就可維持小金魚的生命力。然后引導(dǎo)并組織學(xué)生討論，如何去除自來水中的氯氣和次氯酸。最終，在小組活動(dòng)中得出自來水養(yǎng)小金魚所具備的條件：陽光下暴曬48小時(shí)，再加入大石灰（硫代硫酸鈉固體，通常每立方米自來水加2～3g），攪拌完成即可。經(jīng)過去氯處理后的自來水用來飼養(yǎng)金魚是安全的。

3.以飽滿的熱情探索化學(xué)奧秘

化學(xué)世界藏著無窮無盡的奧秘，在化學(xué)探索學(xué)習(xí)過程中除了圍繞課堂展開，還應(yīng)豐富課外化學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間保持對(duì)化學(xué)的好奇與興趣。具體可通過成立課外活動(dòng)小組，每周或每月組織小組成員開展化學(xué)活動(dòng)，然后以論文或報(bào)告的形式將活動(dòng)內(nèi)容展示出來。教師以飽滿的熱情與學(xué)生一同參與化學(xué)課外活動(dòng)，及時(shí)處理學(xué)生活動(dòng)中所遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

4.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

“授之以魚，不如授之以漁?！苯處煹穆氊?zé)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單地傳授化學(xué)知識(shí)。首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，長(zhǎng)期的獨(dú)立預(yù)習(xí)能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與思維能力。首先是一般閱讀，再進(jìn)行精讀，找出預(yù)習(xí)過程中不理解的問題，在課堂中認(rèn)真聽老師的講解。其次，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外化學(xué)資料，提高查閱能力，對(duì)感興趣的課題勇于探究，通過自身努力完成課題報(bào)告，提升自主學(xué)習(xí)能力。最后，學(xué)會(huì)自己歸納總結(jié)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知，加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，對(duì)教材有一個(gè)宏觀的掌握，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)思維。

總之，學(xué)生只有在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能充分加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)模式的形成不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過程。所以，還需要更多的化學(xué)教學(xué)工作者不斷地深入探究。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]權(quán)民.自主學(xué)習(xí)：一種體現(xiàn)建構(gòu)主義思想的學(xué)習(xí)方式[J].西安石油學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013年01期.

[2]魏紅權(quán).授之于“魚”，還是授之于“漁”——談高中化學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生反思[J].新課程（教師），2014年02期.

[3]李淑萍.課堂模式下自主學(xué)習(xí)過程中教師角色的轉(zhuǎn)換[J].考試周刊，2011年04期.

[4]楊海星.高中化學(xué)教學(xué)有效策略分析[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010年06期.

[5]嚴(yán)國(guó)建.例談高中化學(xué)教育教學(xué)的幾種課堂教學(xué)模式[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010年02期.

（特約編輯 安 然）