區(qū)域活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒合作素養(yǎng)的思考

黃海燕

摘要：區(qū)域活動(dòng)是一種深受幼兒喜歡的游戲形式，它是一個(gè)讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自主探索的物質(zhì)環(huán)境，幼兒在盡情玩耍的同時(shí)，各種學(xué)習(xí)得以進(jìn)行，各種能力得以培養(yǎng)。在這當(dāng)中幼兒無意識(shí)和有意識(shí)地產(chǎn)生交互作用，從而互相促進(jìn)并獲得經(jīng)驗(yàn)。本文將結(jié)合實(shí)踐探索在區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒合作素養(yǎng)的指導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng)；幼兒；合作素養(yǎng)

“團(tuán)結(jié)就是力量”，所謂團(tuán)結(jié)，也即合作、協(xié)作。21世紀(jì)的社會(huì)將在競(jìng)爭(zhēng)中獲得發(fā)展，但是獲得競(jìng)爭(zhēng)的成功更需要團(tuán)結(jié)與合作。幼兒是國民的基礎(chǔ)，幼兒也是未來的人才，為幼兒的合作素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)就顯得尤為重要。父母是孩子的第一任老師，父母也是孩子最好的老師，幼兒園的親子活動(dòng)則是父母承擔(dān)“教師”角色最好的載體。此外，幼兒的大多數(shù)時(shí)間都是在幼兒園度過，幼兒園可稱為幼兒的第二個(gè)家；幼兒的日常生活與個(gè)性、品格的形成都與幼兒園的教育密切相關(guān)。為此，將培養(yǎng)幼兒的合作素養(yǎng)與幼兒園的親子活動(dòng)相聯(lián)系，將幼兒園的親子活動(dòng)作為重要載體來培養(yǎng)其合作素養(yǎng)將具有較強(qiáng)的可操作性。

一、幼兒合作素養(yǎng)的內(nèi)涵

幼兒合作是幼兒與教師，幼兒與家長(zhǎng)，幼兒與同伴之間建立多方面合作關(guān)系。合作素養(yǎng)則是通過教師與家長(zhǎng)的榜樣示范以及同伴之間的協(xié)商、合作與分享，使幼兒在合作意識(shí)、合作行為、合作情感等方面養(yǎng)成良好的品質(zhì)和修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人才必須具備足夠的合作能力，擁有較好的合作素養(yǎng)。學(xué)前教育是人才培養(yǎng)的基地，培養(yǎng)與提升幼兒的合作意識(shí)與合作能力應(yīng)該成為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)前教育內(nèi)容。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》明確指出：親身體驗(yàn)與他人交往和合作的快樂，感受其重要性與必要性，是幼兒身心健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。區(qū)域活動(dòng)是幼兒比較喜歡的園內(nèi)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的交往與合作能力有重要作用。幼兒教學(xué)實(shí)踐中，我們嘗試以區(qū)域活動(dòng)為契機(jī)，通過豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒生成合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力。

二、區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作素養(yǎng)的策略

（一）以豐富多彩的游戲?yàn)楸尘埃偈褂變杭訌?qiáng)合作

培養(yǎng)幼兒的合作交往能力，必須搶建一個(gè)良好的合作交往平臺(tái)。幼兒教育改革倡導(dǎo)“以兒童教育兒童，在游戲中教育兒童”。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是小伙伴們加強(qiáng)交往與合作的最有效方式。因此，我們?cè)谟變簠^(qū)域活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲，盡可能為幼兒的合作交往創(chuàng)造條件。如：在大班和中班可以開設(shè)棋類游戲區(qū)，各種各樣的游戲棋是孩子們所熱衷的玩具，而且游戲棋需要幾個(gè)小伙伴良好合作才能玩的高興。因此，在玩棋過程中先要跟好朋友發(fā)出邀請(qǐng)，然后協(xié)商走棋的順序，統(tǒng)一游戲規(guī)則等，這些環(huán)節(jié)都需要同伴之間良好的溝通合作才能順利完成。另外，在玩游戲棋的過程中，還能讓幼兒學(xué)會(huì)等待、接受輸棋的挫折感等。又如在表演區(qū)可以放置一些打擊樂器，打擊樂器需要小伙伴默契配合，才能演奏出好聽的音樂。在這個(gè)過程就需要幼兒自行協(xié)調(diào)分配打擊樂器，統(tǒng)一節(jié)奏，這也非常有利于培養(yǎng)幼兒間的合作交往能力。

（二）適當(dāng)傳授交往方法，幫助幼兒順利交往

在區(qū)域活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：幼兒在玩某個(gè)游戲時(shí)，彼此有合作的愿望，但由于缺乏交往技巧，往往會(huì)出現(xiàn)不聽別人的意見，有些事不愿做出退讓等現(xiàn)象，以致發(fā)生沖突，不能很好的與小伙伴合作的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)適時(shí)教給幼兒一些交往的方法。第一，要以良好的態(tài)度與小伙伴交往。要想別的小朋友好好與你一起玩游戲，必須勇敢發(fā)出邀請(qǐng)，主動(dòng)和別人玩。這其中的成功與否，態(tài)度非常重要。良好的合作態(tài)度是同伴間愉快合作的前提。第二，要以合適的語言與小伙伴交流。在區(qū)域活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)幼兒間發(fā)生矛盾后，常常用哭鬧或打架來解決。此時(shí)，為了避免意外，老師通常會(huì)馬上去制止，或用許多規(guī)則來約束孩子的行為。這樣雖能有效避免意外，但也會(huì)大大減少幼兒們交往的機(jī)會(huì)。較好的做法是教師在及時(shí)制止的同時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用合適的語言去與小伙伴交流，讓幼兒自己解決身邊的一些小問題。如：“我們一起玩游戲好嗎？”“我看完了再給你看好嗎？”“你需要我?guī)兔?？”等，幼兒熟練掌握這些語言，不僅能使孩子與人更好的交流，還能提高孩子的語言表達(dá)能力。第三，教師要適時(shí)介入。幼兒可能不會(huì)在需要合作的時(shí)候自發(fā)表現(xiàn)出合作行為，也可能在一起游戲卻不知道如何去合作，這就需要教師及時(shí)主動(dòng)介入，教給幼兒合作的方法。如：發(fā)現(xiàn)孩子們因?yàn)椴粫?huì)合作而中斷游戲時(shí)，可以主動(dòng)要求參與，為大家提供一些建議，給孩子們一些啟發(fā)。然后和孩子們一起商討，找出一個(gè)大家都贊同的解決方式。這樣不僅增加了幼兒的合作經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力，同時(shí)還能讓幼兒在協(xié)商過程中學(xué)會(huì)謙讓、諒解、互助等良好的合作行為，為以后進(jìn)一步的合作打下基礎(chǔ)。

（三）因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化合作意識(shí)

區(qū)域活動(dòng)中，為了調(diào)動(dòng)幼兒合作的積極性，我們要對(duì)幼兒已有的合作行為進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，給幼兒充分的肯定與鼓勵(lì)。比如，“這個(gè)游戲一個(gè)人是玩不了這么好的，你們配合得太好了！”往往我們一個(gè)贊揚(yáng)的目光、一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)微笑、一個(gè)親切的對(duì)孩子的撫摸動(dòng)作，都能讓幼兒受到極大的鼓勵(lì)，讓他們進(jìn)一步強(qiáng)化合作的動(dòng)機(jī)與欲望，更主動(dòng)、更多地合作。而對(duì)于不太會(huì)與同伴合作、性格較為內(nèi)向的幼兒，我們也要及時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，針對(duì)不同的幼兒給予不同的建議。比如，“你一個(gè)人完成得已經(jīng)很好了，但如果能兩個(gè)小朋友一起完成就更好了?！薄斑@個(gè)游戲，幾個(gè)人一起完成會(huì)怎樣？”“你跟小娟說，咱倆一起畫，試試看。”“你可以去幫忙一起搭?！痹诮處熯@樣親切又熱情的鼓勵(lì)下，幼兒一定會(huì)大膽邁出合作的步伐。

（四）共享合作成果，體驗(yàn)合作的快樂

當(dāng)幼兒順利合作完成游戲活動(dòng)時(shí)，欣賞著自己的作品，幼兒常常會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。但幼兒并不能很明顯地體會(huì)到這是合作帶來的成果。這時(shí)，教師要主動(dòng)為幼兒鞏固和強(qiáng)化合作精神的重要性。如幼兒一起搭建完成了大型主題公園模型后，教師要讓大家一起欣賞，使他們感覺到是幾個(gè)小朋友一起合作才有了這樣的成果、這樣的快樂，單靠一個(gè)人是完不成這樣大的作品的。再如，對(duì)于幼兒捏彩泥、做沙畫的作品，教師可讓其他幼兒欣賞和討論。這樣，幼兒的合作行為在活動(dòng)中得到強(qiáng)化，可使幼兒在今后的區(qū)域活動(dòng)中生成更多的合作行為。

結(jié)論

當(dāng)今社會(huì)合作行為對(duì)我們提出了更高的要求，而在幼兒期培養(yǎng)幼兒的合作能力更是我們幼教工作者面臨的重要課題。我們要讓幼兒充分體驗(yàn)獨(dú)自進(jìn)行活動(dòng)與合作進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的不同感受，使他們明白在活動(dòng)中必須互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同努力的道理，并逐漸讓幼兒意識(shí)到只有與同伴合作才能較快地達(dá)到目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到合作是成功的階梯。我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)相互理解、和平共處，學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作，從而使其真正成為未來社會(huì)的主人。

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