著眼提高部隊實戰(zhàn)化水平創(chuàng)新軍隊任職教育院校人才培養(yǎng)模式

宋咸斌++曹文

【摘要】為全面落實軍隊基層建設(shè)綱要，落實習(xí)主席不斷提高部隊實戰(zhàn)化水平的要求，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加快培養(yǎng)實戰(zhàn)化新型軍事人才，本文針對任職教育院校教育教學(xué)特點，就培養(yǎng)提高部隊實戰(zhàn)化水平新型軍事人才進(jìn)行了探索，為深化任職教育教學(xué)改革提供了經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】實戰(zhàn)化；人才培養(yǎng)模式

十八大報告明確提出軍隊必須增加憂患意識、危機(jī)意識、使命意識，要始終把軍事訓(xùn)練擺在戰(zhàn)略地位，使廣大官兵樹立當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗、隨時準(zhǔn)備打仗的思想，必須召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。習(xí)主席多次明確指出，“要著眼提高我軍實戰(zhàn)化水平”，“加強(qiáng)檢驗性、對抗性訓(xùn)練，在近似實戰(zhàn)的環(huán)境中摔打鍛煉部隊，練就遂行任務(wù)的過硬本領(lǐng)”。新修訂的軍隊基層建設(shè)綱要也把“大力開展實戰(zhàn)化訓(xùn)練”寫入基層主要軍事訓(xùn)練工作中。本文就任職教育院校深化教育教學(xué)改革，著眼提高部隊實戰(zhàn)化水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提出幾點設(shè)想。

一、創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)的實戰(zhàn)化內(nèi)涵，優(yōu)化頂層設(shè)計

首先要系統(tǒng)研究實戰(zhàn)化的思想內(nèi)涵，并體現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)中。制定人才培養(yǎng)方案前要由院校牽頭，部隊參與，召開人才培養(yǎng)方案論證會，征求作戰(zhàn)部隊和對應(yīng)部門意見，為準(zhǔn)確把握實戰(zhàn)人才培養(yǎng)頂層設(shè)計提供依據(jù)。針對各類人才培養(yǎng)對象，從軍政能力素質(zhì)目標(biāo)內(nèi)涵和專業(yè)崗位能力素質(zhì)目標(biāo)內(nèi)涵兩個方面確立實戰(zhàn)化的人才培養(yǎng)總目標(biāo)，按照人才培養(yǎng)總目標(biāo)分解實戰(zhàn)能力目標(biāo)，根據(jù)能力目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、分配訓(xùn)練時間、明確考核方式、制定訓(xùn)練計劃，最終形成人才培養(yǎng)方案。設(shè)計的人才培養(yǎng)方案是否合理，培養(yǎng)目標(biāo)是否準(zhǔn)確，崗位業(yè)務(wù)能力素質(zhì)是否適合部隊崗位，必須以能打仗，打勝仗為標(biāo)尺。

二、改革教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)部隊實戰(zhàn)訓(xùn)練需要

設(shè)計教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，要緊緊圍繞“現(xiàn)代作戰(zhàn)打什么、怎么打，如何才能打贏”進(jìn)行細(xì)化分解，打仗需要什么就苦訓(xùn)苦練什么，把教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容向?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練科目延伸，重點突出基礎(chǔ)科目訓(xùn)練和使命課題訓(xùn)練研究。院校應(yīng)組織專門會議，全面征求總部專家、首長、部隊領(lǐng)導(dǎo)、崗位業(yè)務(wù)能手和培訓(xùn)對象的意見與建議，圍繞培訓(xùn)對象的業(yè)務(wù)能力目標(biāo)，整合學(xué)科專業(yè)知識，增設(shè)崗位業(yè)務(wù)和實戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容。按照聯(lián)合協(xié)同作戰(zhàn)能力培養(yǎng)整合軍兵種知識、按照開展崗位工作能力開設(shè)理論與實踐訓(xùn)練課目。從平時崗位業(yè)務(wù)到戰(zhàn)時作業(yè)，科學(xué)合理的完善訓(xùn)練內(nèi)容體系。對于部隊有需求，院校教學(xué)有困難的實戰(zhàn)化訓(xùn)練內(nèi)容和課目，應(yīng)邀請部隊主動參與到院校教學(xué)訓(xùn)練中，或為院校提供便利條件，協(xié)助完成培訓(xùn)。

三、優(yōu)化訓(xùn)練途徑，“仗怎么打，兵就怎么練”

教育訓(xùn)練途徑是院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。任職教育院校應(yīng)著眼實戰(zhàn)需要從難從嚴(yán)訓(xùn)練，堅持仗怎么打兵就怎么練，把院校教學(xué)訓(xùn)練向戰(zhàn)場實戰(zhàn)科目延伸。針對使命課題扎實開展檢驗性、對抗性訓(xùn)練，落實實打?qū)嵧秾嵄?xùn)練、高強(qiáng)度訓(xùn)練、復(fù)雜環(huán)境下訓(xùn)練、夜間訓(xùn)練等險難課目訓(xùn)練，把能打勝仗必備的指揮、行動、保障能力和戰(zhàn)斗作風(fēng)練過硬。落實諸兵種聯(lián)合協(xié)同訓(xùn)練，在近似實戰(zhàn)的環(huán)境下摔打訓(xùn)練學(xué)員。對暫時沒有形成教學(xué)能力和不具備教學(xué)條件的訓(xùn)練內(nèi)容，應(yīng)聯(lián)合部隊或者其他兵種院校來完成培訓(xùn)。一是針對部隊崗位業(yè)務(wù)與作戰(zhàn)任務(wù)聘請部隊專家和崗位業(yè)務(wù)能手為客座教員；二是針對軍兵種聯(lián)合協(xié)同作戰(zhàn)，院校和部隊聯(lián)合組成教學(xué)組參與演練，安排學(xué)員參與實戰(zhàn)訓(xùn)練或者參觀見學(xué)。

四、盤活教學(xué)訓(xùn)練保障資源，構(gòu)建實戰(zhàn)化訓(xùn)練條件

院校要在教學(xué)和訓(xùn)練保障資源上開展新一輪的建設(shè)。院校教學(xué)資源和部隊訓(xùn)練資源不對稱、不平衡，是制約院校教學(xué)和部隊訓(xùn)練的“瓶頸”問題。院校在師資隊伍、教學(xué)訓(xùn)練方法、專業(yè)（課程）建設(shè)、教學(xué)研究能力、科研學(xué)術(shù)水平等軟實力上占有絕對優(yōu)勢，而在新裝備數(shù)量、器材資源、場地等實戰(zhàn)化訓(xùn)練的硬件設(shè)施上處于短板。一方面，院校要圍繞實戰(zhàn)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，研發(fā)虛擬的實戰(zhàn)環(huán)境，為開展實兵、實裝、實彈、實戰(zhàn)訓(xùn)練創(chuàng)造條件。另一方面，要充分依托部隊資源來彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足。一是通過部隊彌補(bǔ)院校裝備和器材不足，密切聯(lián)系部隊，把學(xué)員作戰(zhàn)和保障能力培養(yǎng)訓(xùn)練課目和部隊訓(xùn)練工作結(jié)合起來。二是依托部隊大型訓(xùn)練場所開展實裝、實彈、實戰(zhàn)等大型課目訓(xùn)練時。

五、建立聯(lián)合考核評價機(jī)制，賦予作戰(zhàn)部隊選擇權(quán)與否決權(quán)

院校培養(yǎng)的人才直接服務(wù)于部隊實戰(zhàn)化建設(shè)，人才合格與否，應(yīng)該由院校聯(lián)合部隊共同評價。院校與部隊圍繞學(xué)員將來從事的部隊崗位業(yè)務(wù)，圍繞實戰(zhàn)化能力目標(biāo)和教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容確定考核標(biāo)準(zhǔn)，選取考核辦法，確立考核方案，共同組織實施。平時實打?qū)嵉挠?xùn)練，畢業(yè)前實打?qū)嵉目己?，在人才培養(yǎng)質(zhì)量考核評價上，要賦予部隊否決權(quán)。這樣，既為部隊選用打仗型人才賦予了權(quán)力，又給學(xué)員苦練實戰(zhàn)本領(lǐng)增加了學(xué)習(xí)動力，還為院校圍繞培養(yǎng)打仗型人才組織教學(xué)和開展日常管理提供了參考。

六、確立實戰(zhàn)化管理制度，在日常管理上與部隊打仗接軌

院校日常管理是培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)斗作風(fēng)的基本過程，院校應(yīng)確立實戰(zhàn)化管理制度。在日常生活中要強(qiáng)化紀(jì)律觀念和號令意識，注意培養(yǎng)學(xué)員隨時集結(jié)、隨時拉動、隨時作戰(zhàn)、隨時處置突發(fā)事件的意識。要通過建立平戰(zhàn)一體、高度戒備、隨時能戰(zhàn)的作戰(zhàn)值班制度，使學(xué)員保持常備不懈的戰(zhàn)斗狀態(tài)，養(yǎng)成過硬的戰(zhàn)斗作風(fēng)和一不怕苦，二不怕死的戰(zhàn)斗精神。這就要求院校管理與部隊打仗接軌，甚至聯(lián)合部隊共同做好管理工作。一方面，院校要把日常管理工作延伸到部隊，與部隊建立跟蹤問效途徑。另一方面，部隊在管理層面上要延伸到院校，與院校建立跟蹤反饋渠道，把學(xué)員在院校的日常表現(xiàn)與部隊任職發(fā)展掛鉤。這樣既能發(fā)揮院校和部隊在人才培養(yǎng)上雙向管理的作用，又能促使學(xué)員有針對性地開展自我管理，還能有效促進(jìn)院校的教學(xué)和日常管理工作。

軍隊任職教育院校創(chuàng)新實戰(zhàn)化人才培養(yǎng)模式，是落實習(xí)主席“強(qiáng)軍夢”目標(biāo)要求的集中體現(xiàn)，是全面提高部隊實戰(zhàn)化水平的主要抓手，是深化任職教育教學(xué)改革的重大舉措?！笆夭煌鼞?zhàn)，將之任也；訓(xùn)練有備，兵之事也”，軍隊任職教育院校必須堅定不移開展實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練。