電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“校企同舟”高職人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考

曾文妮

本文簡(jiǎn)要介紹了我院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）專業(yè)的基本情況、該專業(yè)的校企同舟的大小環(huán)境，重點(diǎn)介紹了該專業(yè)在校企同舟模式下進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的一些嘗試。

長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)于2009年申報(bào)設(shè)置，是在原計(jì)算機(jī)圖形圖像專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（輔助裝飾方向）、廣告與會(huì)展等專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)上，為了順應(yīng)市場(chǎng)的需求和辦學(xué)的需要，成功轉(zhuǎn)型申報(bào)的新專業(yè)，專業(yè)代碼為670104。2010年9月首次招生。本專業(yè)曾嘗試過開設(shè)新媒體、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等三個(gè)不同的專業(yè)方向，通過實(shí)踐的檢驗(yàn)和市場(chǎng)的檢測(cè)，最終確定為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向。

2010年4月，我院加盟海航集團(tuán)，海航集團(tuán)是家以航空旅游、現(xiàn)代物流和現(xiàn)代金融服務(wù)為三大支柱產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)綜合運(yùn)營(yíng)商，提供“吃、住、行、游、購、娛”一體化解決方案，產(chǎn)業(yè)覆蓋產(chǎn)業(yè)覆蓋航空、實(shí)業(yè)、金融、旅游、物流和其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)。這是“校企同舟”的大環(huán)境。2011年5月，校辦企業(yè)湖南南方卡通有限公司成功轉(zhuǎn)型為湖南思拓睿數(shù)碼文化傳播有限公司，注冊(cè)資金550萬元人民幣，經(jīng)營(yíng)范圍涵蓋：文化活動(dòng)的組織與策劃，動(dòng)漫技術(shù)開發(fā)、咨詢，圖文設(shè)計(jì)、制作，企業(yè)形象策劃，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)，展示展覽服務(wù)，企業(yè)管理咨詢。這是“校企同舟”的小環(huán)境。

本專業(yè)在專業(yè)建設(shè)過程中，本著“依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)興專業(yè)”的原則，依托海航集團(tuán)的巨大企業(yè)背景，充分利用湖南思拓睿數(shù)碼文化傳播公司的資源，構(gòu)建校企共育、工學(xué)結(jié)合，以任務(wù)為載體，以直接參與公司項(xiàng)目為特色的能力遞進(jìn)式“三階段”人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。下面介紹我院電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在“校企同舟”模式下進(jìn)行的專業(yè)建設(shè)的幾個(gè)側(cè)面，以期拋磚引玉：

人才培養(yǎng)方案中明確企業(yè)實(shí)訓(xùn)

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，教學(xué)模塊分為公共必修課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課、職業(yè)選修課、公共選修課。其中，職業(yè)技術(shù)課中安排《綜合實(shí)訓(xùn)》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》《校外見習(xí)》《頂崗實(shí)習(xí)》，見下表。

《綜合實(shí)訓(xùn)》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》2門實(shí)訓(xùn)課程，是基于真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)，由湖南思拓睿數(shù)碼文化傳播有限公司和專業(yè)教師共同完成?！俄攳弻?shí)習(xí)》，既可以在校辦企業(yè)完成，也可以在校外企業(yè)完成。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，配套編制了《實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制》《實(shí)訓(xùn)基地管理制度》，有章可循，規(guī)范教學(xué)和生產(chǎn)，實(shí)訓(xùn)教師（企業(yè)員工和教師）和學(xué)生均需嚴(yán)格遵守。具體管理制度包括《校企共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施制度》《實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度》《實(shí)訓(xùn)室專職教師職責(zé)》《實(shí)訓(xùn)室學(xué)生守則》《實(shí)訓(xùn)室開放條例》等。

企業(yè)員工直接參與教學(xué)湖南思拓睿數(shù)碼文化傳播有限公司的員工就是實(shí)訓(xùn)老師，是項(xiàng)目的設(shè)計(jì)總監(jiān)，學(xué)生就是設(shè)計(jì)員。在項(xiàng)目總監(jiān)的帶領(lǐng)下，學(xué)生完成設(shè)計(jì)員崗位需要完成的設(shè)計(jì)任務(wù)。具體實(shí)施過程如下：

1.先分組，設(shè)計(jì)總監(jiān)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)個(gè)工作小組的不同崗位（小組長(zhǎng)、繪圖員、出圖員、跟單員等）進(jìn)行分配，學(xué)生也可以根據(jù)自身情況進(jìn)行組隊(duì)。

2.設(shè)計(jì)總監(jiān)介紹工作流程和項(xiàng)目信息，設(shè)計(jì)員收集項(xiàng)目相關(guān)資料，與設(shè)計(jì)總監(jiān)、業(yè)主交流溝通，確定設(shè)計(jì)主題和風(fēng)格，形成設(shè)計(jì)主題的文案。

3.按分工進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)表現(xiàn)大致如下：設(shè)計(jì)草圖、設(shè)計(jì)構(gòu)思文本，平面圖（原始平面圖、平面布置圖等）、頂棚圖（頂棚造型圖、燈具布置圖、布線圖、開關(guān)插座圖等）、立面圖（剖面圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖、詳圖等），效果圖表現(xiàn)，文字語言表達(dá)（編寫設(shè)計(jì)說明，制作PPT并演示）。

4.點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)包括個(gè)人自評(píng)、小組內(nèi)互評(píng)、小組間互評(píng)、設(shè)計(jì)總監(jiān)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、業(yè)主評(píng)價(jià)等。

考核方案

課程考核采用全方位考核，具體如下：

1.出勤（占總成績(jī)的10%）。主要考查學(xué)生的工作態(tài)度，幫助學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)化。

2，小組內(nèi)自評(píng)（占總成績(jī)的10%）。主要考核團(tuán)隊(duì)的配合協(xié)調(diào)能力。

3.小組間互評(píng)（占總成績(jī)的1 0%）。主要考查項(xiàng)目的設(shè)計(jì)質(zhì)量。

4.設(shè)計(jì)總監(jiān)分析評(píng)價(jià)（占總成績(jī)的40%），主要考查項(xiàng)目的設(shè)計(jì)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)（占總成績(jī)的20%）。主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，學(xué)生以PPT展示對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分。

6.業(yè)主評(píng)價(jià)（占總成績(jī)的10%）。由項(xiàng)目委托方確定采納方案，并對(duì)項(xiàng)目表現(xiàn)進(jìn)行排序。如果業(yè)主沒有參與評(píng)價(jià)，則此項(xiàng)取消，評(píng)分占比的10%，移入設(shè)計(jì)總監(jiān)分析評(píng)價(jià)。

高職教育教學(xué)改革是項(xiàng)具有方向性、全局性和開創(chuàng)性的工作，是項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及到眾多方面。如何“打造一批英才、培養(yǎng)一批良才、轉(zhuǎn)化一批人才、成就學(xué)生生”，把他們培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德并在相應(yīng)專業(yè)有一技之長(zhǎng)的高端技能型專門人才，是我們經(jīng)常思考和不斷探索的難題。我們僅從某一側(cè)面進(jìn)行了一些探索，是否行之有效，有待時(shí)間和實(shí)踐去檢驗(yàn)，我們將抓住機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，迎接挑戰(zhàn)，不斷探索，深化改革！