提高高中生音樂課堂學(xué)習(xí)興趣淺探

李增虎

[摘 要]在新課程背景下，如何提高對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的分析和改革，采取有力的方法和手段，通過培養(yǎng)和提高廣大學(xué)生對(duì)音樂課堂教學(xué)的興趣，在順利完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)高中音樂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué) 興趣 培養(yǎng) 方法和建議

[中圖分類號(hào)]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）300053

人們常說：“興趣是最好的老師”。在新課程改革的背景下，面對(duì)音樂新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心，加強(qiáng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性發(fā)展”等新理念的要求，如何進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的興趣，是我們能否順利完成課堂教學(xué)、落實(shí)新課標(biāo)的理念和總體要求，促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性的發(fā)展所面臨的重要問題之一。

一、音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

據(jù)《音樂周報(bào)》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在幾乎百分之百的中學(xué)生喜歡音樂，但有百分之八十的學(xué)生卻不喜歡上音樂課。分析后不難看出，傳統(tǒng)模式下的音樂課堂教學(xué)，大多是教師講什么，學(xué)生被動(dòng)地聽什么。教師完全不顧忌學(xué)生的心理和情感需求，將音樂課上成了類似語數(shù)外等學(xué)科的課。嚴(yán)肅、壓抑的課堂氣氛，將學(xué)生對(duì)音樂的美好向往抹殺得蕩然無存。其次，課堂上教師所涉獵的許多內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，與學(xué)生的心理需求和情感體驗(yàn)也相去甚遠(yuǎn)。加上學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育形成的可有可無的片面看法，更使得許多高中音樂教師對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)改革心疲力乏。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不僅嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的熱情，讓學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)失去了興趣，更使得教學(xué)的基本目標(biāo)和內(nèi)容難以實(shí)現(xiàn)。因此，如何改變高中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，是新課程下一個(gè)亟待解決的問題。

二、興趣與音樂課堂教學(xué)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。“興趣，是個(gè)體積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。興趣使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意，積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情?！币簿褪钦f，興趣是一個(gè)人積極從事某一事物最直接、最原始、最根本的動(dòng)力。其實(shí)一個(gè)人的興趣是可以培養(yǎng)和提高的。我在音樂課上，嘗試讓學(xué)生自由發(fā)言，充分表達(dá)自己對(duì)音樂課教學(xué)及所授內(nèi)容的意見和想法，將其中一些有益的意見作為自己教學(xué)改革的依據(jù)。這樣不僅學(xué)生上音樂課的興趣大為增強(qiáng)，課堂教學(xué)實(shí)效性也大大提高。另外，高中階段的學(xué)生思維敏捷、求知欲望強(qiáng)烈、對(duì)新生事物興趣濃烈、心理上也產(chǎn)生了一定的“成人感”，這種強(qiáng)烈的自我意識(shí)使他們渴望得到他人和社會(huì)的承認(rèn)。教師可以以課堂為陣地，充分利用這個(gè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的興趣愛好加以引導(dǎo)，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，這不僅是新課標(biāo)給我們每一位教師提出的目標(biāo)和要求，更是幫助學(xué)生逐步形成正確世界觀、人生觀、審美觀義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。音樂課堂教學(xué)就應(yīng)該發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)持久而又穩(wěn)定的興趣和愛好，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立健康、正確的審美觀。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法和建議

1.營(yíng)造平等和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生充分展示自我

音樂課堂教學(xué)，主要是讓學(xué)生通過鑒賞及其他藝術(shù)審美活動(dòng)，充分體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的內(nèi)在美，并引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感反映。因此，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)其在主動(dòng)參與中展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造才能。平等、和諧的課堂氛圍是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基本保證，只有讓學(xué)生主動(dòng)、自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺到自己的作用和價(jià)值。

2.注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容

就目前使用的高中音樂教材來說，大部分內(nèi)容都是從現(xiàn)成的音樂文化中選出來的，且由于地域因素，其中的部分內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和藝術(shù)認(rèn)知相對(duì)較遠(yuǎn)。以《〈高中音樂鑒賞〉湘教版》為例，其中不少音樂作品與學(xué)生的生活和體驗(yàn)都有一定的距離，學(xué)生理解起來也會(huì)存在一定困難，這樣，很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如《山林的呼喚》《1812序曲》《大進(jìn)行曲》《戰(zhàn)爭(zhēng)安魂曲》等等，這些作品雖然內(nèi)涵深刻，歷史悠久，但對(duì)于思想尚不成熟、社會(huì)閱歷相對(duì)欠缺的青少年來說，是不會(huì)有這種真實(shí)體驗(yàn)的。我們可以嘗試從學(xué)生最熟悉的同學(xué)、老師、家人、親人、校園、家庭等題材入手，選擇一些貼近學(xué)生思想情感和生活積淀的作品，與教材內(nèi)容進(jìn)行必要的置換，使學(xué)生通過體驗(yàn)家庭、學(xué)校對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性等方面，逐步意識(shí)到祖國(guó)的前途、命運(yùn)對(duì)個(gè)人的存在和發(fā)展的重要性。

3.加強(qiáng)課外延伸，注重興趣引導(dǎo)

課外文藝活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。我們可以充分利用青少年已有的“成人感”，將他們?cè)谡n堂教學(xué)中培養(yǎng)的興趣與課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓他們將自己的音樂表現(xiàn)欲望充分釋放。這就需要教師適時(shí)組織各種藝術(shù)活動(dòng)，應(yīng)用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們逐步形成正確的藝術(shù)審美觀念的同時(shí)，使自己的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

（責(zé)任編輯 斯陌）