創(chuàng)業(yè)公司及項(xiàng)目風(fēng)險投資的風(fēng)險評估方法研究

王婕妤+王建華

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，當(dāng)今社會的就業(yè)形勢以及創(chuàng)業(yè)形式都在悄然發(fā)生著變化，尤其是高校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)公司及其項(xiàng)目風(fēng)險投資的風(fēng)險評估方面還存在諸多問題。隨著我國科技教育發(fā)展不斷深入，受過高等教育的高素質(zhì)層出不窮，大學(xué)生就業(yè)進(jìn)入了瓶頸期。為謀求出路，越來越多的大學(xué)生開始著眼于創(chuàng)業(yè)這一新奇而艱難的領(lǐng)域。本文將高校學(xué)生為例對創(chuàng)業(yè)公司及項(xiàng)目風(fēng)險投資的風(fēng)險評估方法進(jìn)行闡述分析，希望對高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險投資有所幫助。

關(guān)鍵詞：風(fēng)險投資；風(fēng)險評估；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

我們一般認(rèn)為“風(fēng)險投資”起源于美國，一些風(fēng)險投資者為了獲取高額回報，承擔(dān)較高的資本風(fēng)險。風(fēng)險投資具備高收益等特點(diǎn)，推動著我國資本市場體系的建立，但同時也兼具著高風(fēng)險等特性。本文以高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司及項(xiàng)目風(fēng)險投資的風(fēng)險評估方法研究作為基點(diǎn)，展開探討。目前，越來越多的高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難問題，而受過高等教育的人群，視野已經(jīng)難以局限于那些靠體力勞動來獲取報酬的低階級工作，于是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域被越來越多的人所重視。而其過程所遇到的風(fēng)險也可見一斑。此時，風(fēng)險評估便成為了投資者選擇項(xiàng)目所需要解決的最大難題。

1.研究背景與意義

1.1研究背景

在當(dāng)前國際形勢下，各個國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也紛紛持有支持激勵的態(tài)度。在國內(nèi)，有三種融資渠道可供選擇，分別為，商業(yè)融資、親情融資以及政府推動的創(chuàng)業(yè)融資。這樣多樣化的模式，就需要各個媒介能夠相互協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)，從而為我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境提供良好的氛圍，為我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好基礎(chǔ)保障工作。

除國內(nèi)之外，國外各國也紛紛表示了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極態(tài)度。美國早在90年代時，就開始成立中小企業(yè)管理局，但并不局限于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資支持，而是面向全國的中小型企業(yè)。美國是我國最大的資本主義國家，其商業(yè)體制也較為資本化，資金雄厚。為籌得創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)資金，大學(xué)生開始著眼于風(fēng)險投資這一大模塊。而美國的資金服務(wù)機(jī)構(gòu)較為齊全，資金也較為充足，這就為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，同時也緩解了國家的就業(yè)壓力，提高了人才的利用率。

1.2研究意義

雖然我國政府以及社會大環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持有積極態(tài)度，但是，畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有著許多的不確定因素。盡管我國政策規(guī)定，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以向銀行提交小面額貸款的申請，但是，并不是硬性規(guī)定。這就導(dǎo)致了很多大學(xué)生貸款失敗的事例出現(xiàn)，其原因大部分是，大學(xué)生本身剛成年走向社會，不具有一定的資產(chǎn)保證，而且創(chuàng)業(yè)公司初期，存在太多的不確定因素，其風(fēng)險較大，對于銀行這種穩(wěn)固安全的機(jī)構(gòu)來講，并沒有太大的說服力。此時，就需要探究分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，調(diào)查風(fēng)險投資影響因素和風(fēng)險預(yù)測評估，總結(jié)，從而為項(xiàng)目投資者提供更為簡便的借鑒。

2.研究分析

2.1理論分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著重重阻礙，其首要問題是資金的籌措。大背景下，政府的政策雖做出相關(guān)的推動幫助，但銀行方面對此所提供的貸款卻并不是很樂觀。可供選擇的三種渠道可區(qū)分為自籌和外助，然而，除去極少家庭本身家底雄厚足夠支持創(chuàng)業(yè)者外，大部分創(chuàng)業(yè)者還是需要依靠風(fēng)險投資的介入。這一項(xiàng)難點(diǎn)亟待解決。項(xiàng)目方向的選擇，是否切合創(chuàng)業(yè)者自身的條件，對企業(yè)融資和投資者也是極重要的一項(xiàng)指標(biāo)。

2.2分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)若想更快、更有效的找到正確合適的出路，就應(yīng)該立足于自身，從根本出發(fā)。首先要選擇好契合的項(xiàng)目，即自己專業(yè)所學(xué)的是最捷徑的選擇。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，60%的大學(xué)生更愿意選擇與自己專業(yè)相切合的創(chuàng)業(yè)方向，而其余大部分人會選擇信息服務(wù)業(yè)類的項(xiàng)目。但是，從年齡學(xué)歷上分析，大學(xué)生群體從心里到處事上都明顯還不夠成熟，不足以讓投資者給予大量的融資來助公司發(fā)展，這也是成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低的主要原因。

2.3分析創(chuàng)業(yè)公司運(yùn)營模式

當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形式大體可分為合伙創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)兩種，而根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，合伙創(chuàng)業(yè)占絕大多數(shù)，而自主創(chuàng)業(yè)模式只屬于個別人群，即自身擁有雄厚財產(chǎn)，足夠支撐起企業(yè)的正常發(fā)展。根據(jù)數(shù)據(jù)匯總顯示，網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)服務(wù)業(yè)方向的創(chuàng)業(yè)比例最高。傳統(tǒng)行業(yè)、科技創(chuàng)新、市場開發(fā)三方面所占比例相對比較均衡。而這些方面的發(fā)展，也需要大量技術(shù)人才的投入，此時，合伙創(chuàng)業(yè)也成為最好最適合的選擇。在如今的社會大潮下，團(tuán)體合作互助已成為社會發(fā)展必要的趨勢。

綜上所述，創(chuàng)業(yè)公司及項(xiàng)目風(fēng)險投資作為融資的新途徑促進(jìn)著我國創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展，與此同時極大程度影響著高校學(xué)生風(fēng)險投資的積極性；高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司及項(xiàng)目風(fēng)險投資所面臨的問題也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了高校學(xué)生的想象。高校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中如何選擇出潛力大且投資回報較高的項(xiàng)目，如何正確的規(guī)避創(chuàng)業(yè)所帶來的投資風(fēng)險以及能否正確的對風(fēng)險投資項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理評估，都是高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中無法規(guī)避的問題。全面科學(xué)合理的評估風(fēng)險投資項(xiàng)目可以使得風(fēng)險投資活動事半功倍，是風(fēng)險投資的關(guān)鍵所在。本文經(jīng)過查閱相關(guān)的科普文獻(xiàn)以及科學(xué)理論分析總結(jié)得出：風(fēng)險投資者在進(jìn)行風(fēng)險投資時，必須深思熟慮，全面考慮風(fēng)險投資可能遇到的問題以及如何正確處理和規(guī)避投資風(fēng)險；同時，投資前正確建立科學(xué)合理風(fēng)險投資評價體系，不斷完善創(chuàng)新風(fēng)險評估體制，其重要性不容忽視。

結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題，一直以來都是創(chuàng)業(yè)的最大問題。擁有創(chuàng)新的思路、吸引人眼球的項(xiàng)目，能夠讓投資者從中看到利益，從而自愿投資，實(shí)屬不易。本文提供的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評估思路，會對創(chuàng)業(yè)者和投資者提供一定的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏?zhàn)隅?創(chuàng)業(yè)公司及項(xiàng)目風(fēng)險投資的風(fēng)險評估方法研究——以高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司為例[J].現(xiàn)代商業(yè)，2015（17）

[2]李斌，趙弋.風(fēng)險投資項(xiàng)目評估應(yīng)用方法——項(xiàng)目效益風(fēng)險比綜合評價模型[J].華東經(jīng)濟(jì)管理，2005（01）

[3]馬國順，盧志同.新時期高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探析[J].中國石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（05）

作者簡介：

王婕妤（1982.03- ），女，漢族，吉林省長春市，長春科技學(xué)院，法學(xué)碩士，助教，思想政治教育方向。