新形勢下的小學德育探究

施彬

摘 要：隨著國家的不斷發(fā)展和新課程改革的實施，小學德育的工作也隨之面臨更多挑戰(zhàn)，原來舊形式下所運用的教育方法和相關途徑已經不適應現在新的發(fā)展形勢，所以，主要通過對新形勢下小學德育進行簡單的探索并且提出相應的教育方法。

關鍵詞：新形勢；小學；德育

在新課改的形勢下，教育部門對小學生德育工作的順利進行已經提出了新的要求，而且，德育本身也是學校教育工作的重要組成部分，更是小學教育階段學生進行素質教育最根本的核心所在。因為對小學生德育工作的順利進行，不僅可以從小培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，更有助于小學生養(yǎng)成良好的思想道德品質，為我國政治經濟體制改革的進一步穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實基礎。

一、新形勢下，小學德育的意義

“德育”現代漢語詞典里的解釋主要是對學生的思想、政治、道德、心理健康等進行教育，其對學生身心健康的成長與發(fā)展起著重要的向導作用和促進作用，是學校教育工作的核心。然而，在新形勢下，對小學德育工作的進行也是教育部門更加關心重視的內容之一，因為，德育關系著我國政治經濟體制能否得到快速發(fā)展，所以，教育部門要求要從小就抓起小學生的德育工作，為國家以后政治、經濟的快速發(fā)展奠定堅實的基礎，同時進一步鞏固了我國政治經濟的長治久安。

二、新形勢下，小學德育的方法

1.更新教育觀念，將被動教育變?yōu)橹鲃?/p>

在新形勢下，教育工作者首要解決的問題就是改變過去以教師為主、為核心的灌輸式德育教學模式，因為，這種教育模式只能讓學生過于被動地去學習，學生很少有自己的主觀意愿，所以教育工作者一定要改變以往的教育觀念，讓學生多多參加一些更有益于身心健康的活動，做到真正以學生自身為主，根據自己的意愿主動學習，而且德育是一種集體參與的活動，并不是簡單的書本上所學習的一些理論。讓學生主動地去學習不但有利于調動學生對德育知識的渴望，更有利于學生在活動中自我教育，將一種被動的教育模式變?yōu)橹鲃印?/p>

例如，在小學二年級德育“今日我做小主人”的教學中，本節(jié)課的主要目的是培養(yǎng)小學生的小主人意識，知道家務勞動自己也有份，應該幫助家長分擔一些力所能及的家務。所以就需要教師和家長相互配合，讓學生在家中成為家長的小幫手，給孩子一次當家的考驗，讓學生了解當家的不容易，進而促進學生快快成長起來。由于每個家里都是一個孩子，家長對孩子都會有些寵溺與不放心，這就要求家長放手讓孩子自己當家，給孩子一次機會，這樣將課堂上被動教學轉變?yōu)閷W生主動進行，使教育的效果會更加明顯。

2.改變單一教學模式，采用多樣化教學方法

在對小學生進行德育過程中，教師要改變過去單一以講授為主的教學方法，因為以往單一的課堂教學使課堂表現的過于沉悶，使課堂教學的效果不夠明顯，所以，教師應該根據教學內容進行科學安排，在講授課程的過程中合理安排一些課堂上能進行的活動。比如，跟課題有關的辯論比賽、演講比賽和一些話劇表演等活動，還可以利用多媒體展示一些資料，在其中去找和課題有關的情感聯系，這樣可以增加學生和教師間互動的話題，學生也會對其產生熱情，還可以通過辯論讓學生養(yǎng)成勤于思考的良好習慣，在一定程度上營造課堂氛圍。

例如，在講與德育有關的“學生缺乏主動性，性格倔強，約束能力差”案例過程中，教師可以讓學生根據案例的內容進行談論，看看是否有更好的方法讓學生改變原來的怪習慣，同時，也是學生自身的一次自我反省，讓學生通過他人的認知了解自己，改變自己的不足，使學生不僅通過本節(jié)課的教學對自己有了新的認識，更達到了教學的目的。

三、進行課外活動實踐，加強課外德育教學

在對小學生進行德育過程中，其課外的一些教育活動對學生德育的進行也是非常重要的，因為在課外的活動過程中，學生會比在課堂上表現得更真實、自然，不會過于拘謹，學生內心真正的感受、真正的情感會流露出來，這樣對教師為學生進行德育工作時會更加輕松，也會讓學生更快地接受。

比如，在德育過程中，教師可以組織學生參加課外的一些比如植樹節(jié)、勞動節(jié)、黨的生日和建軍節(jié)等有意義的活動，主要目的是讓學生自己動手，親身體驗，讓學生了解一些節(jié)日的意義所在，讓學生對國家的發(fā)展有更進一步的認識，使學生德育觀念有進一步提升，從而教師也達到了育人的目的。

綜上所述，對小學生進行德育工作是教育工作的重中之重，但并不要求教育工作者急于求成，要運用恰當的教學方法讓小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。并且教育工作者在對小學生進行德育過程中，要把學校、家庭和生活完美結合在一起，建立相結合的德育體系，這樣為德育工作的順利進行和人才的培養(yǎng)起到一定的促進作用。

參考文獻：

吳東利.新形勢下小學德育課程的校本建設分析[J].西部素質教育，2016（5）.

編輯 李琴芳