春風(fēng)送暖，我們開(kāi)得更鮮艷

春風(fēng)送暖，我們開(kāi)得更鮮艷

“金薔薇”在龍港五小的校園里綻放得如此美麗，那是因?yàn)樵谒砗螅冀K有一股暖暖的春風(fēng)在傳送能量。這春風(fēng)來(lái)自學(xué)校，更來(lái)自無(wú)數(shù)個(gè)家庭。

還是在2007年的時(shí)候，余立群校長(zhǎng)剛剛來(lái)到這所學(xué)校不久，恰好趕上全縣正在舉辦“春天送你一首詩(shī)”的詩(shī)歌創(chuàng)作、朗誦活動(dòng)?？吹綄W(xué)校的師生對(duì)文學(xué)的熱情都很高，余校長(zhǎng)就順?biāo)浦?，組織成立了金薔薇文學(xué)社。

為了讓孩子們保持對(duì)文學(xué)的興趣，也為了幫助他們更好地進(jìn)步，余校長(zhǎng)在校本教材上花了不少心思。她組織學(xué)校骨干教師，為不同年級(jí)的學(xué)生編排了難度適宜的課外閱讀材料。從中國(guó)古詩(shī)詞到西方童話(huà)，從成語(yǔ)故事到寓言小說(shuō)，每一篇都仔細(xì)挑選、斟酌，放在最適合閱讀的年級(jí)教材中。不貪多、不求全，但一定要讓學(xué)生拿到手里就愛(ài)看，在一點(diǎn)一滴的積累中培養(yǎng)起對(duì)文學(xué)的興趣。

經(jīng)過(guò)校本教材的熏陶，喜歡閱讀、喜愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作的孩子逐漸嶄露頭角，接下來(lái)，他們就有機(jī)會(huì)加入所在班級(jí)的文學(xué)社了。班級(jí)文學(xué)社？是每個(gè)班一個(gè)嗎？沒(méi)錯(cuò)，在龍港五小，可不只有一朵“金薔薇”呦！還有“筍芽?jī)骸薄巴愣够ā薄跋蛉湛薄捌压ⅰ蹦兀澳崱薄爸褚簟薄靶恼Z(yǔ)”“初鳴”也爭(zhēng)奇斗艷，各展風(fēng)采……全校40多個(gè)文學(xué)社團(tuán)如爛漫春花，競(jìng)相開(kāi)放，承載著師生們對(duì)文學(xué)的向往。而要成為“金薔薇”的一份子，不用說(shuō)，肯定要先在班級(jí)文學(xué)社中做到最好才行。

文學(xué)社的架構(gòu)逐漸清晰，配套的條件也要完善。在校園里，孩子們最離不開(kāi)的就是書(shū)了。龍港五小也不例外，除了圖書(shū)館，余校長(zhǎng)又安排了一個(gè)開(kāi)放式的書(shū)吧和一條閱讀長(zhǎng)廊。書(shū)放在那里，學(xué)生也不需要借，想看就隨手拿走，帶回家看，也可以把自己家里的圖書(shū)帶來(lái)分享，進(jìn)行圖書(shū)置換、漂流?！拔揖褪窍氚褜W(xué)校做成一個(gè)隨處可以看書(shū)的地方。連我的辦公室我都想要搞成校長(zhǎng)書(shū)吧，我在的時(shí)候，誰(shuí)都可以來(lái)看書(shū)。”

當(dāng)然，要談文學(xué)創(chuàng)作，光靠自己閱讀、寫(xiě)作還不夠，要是能有名家、名師給予指導(dǎo)，那就更好了。有！這個(gè)自然也不會(huì)少。孩子們最熟悉最喜歡的“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪老師來(lái)過(guò)，兒童詩(shī)人林乃聰來(lái)過(guò)，著名學(xué)者徐俊博士也來(lái)過(guò)，一方“金薔薇論壇”，成了龍港五小學(xué)子不斷汲取文學(xué)精髓的“伊甸園”。

文學(xué)社團(tuán)不斷壯大，學(xué)生們不斷取得新的成果，許多家長(zhǎng)的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了?！靶∥膶W(xué)家”的評(píng)選活動(dòng)完畢之后，金薔薇文學(xué)社又籌劃了校園“五彩文學(xué)獎(jiǎng)”的評(píng)比活動(dòng)，挑選質(zhì)量最優(yōu)的班級(jí)文學(xué)作品集。這一次，沒(méi)等學(xué)校老師發(fā)動(dòng)，許多家長(zhǎng)就主動(dòng)找到余校長(zhǎng)，聲明要來(lái)組織這次活動(dòng)。

余校長(zhǎng)開(kāi)始還有些顧慮，但看到大家熱情很高，就答應(yīng)了。家長(zhǎng)們自己籌錢(qián)，又是出宣傳海報(bào)，又是做展板，忙得不亦樂(lè)乎。最后，按照“小文學(xué)家”的做法，“五彩文學(xué)獎(jiǎng)”又組織召開(kāi)了四場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，連續(xù)一周的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們合作完成的紀(jì)念圖書(shū)首發(fā)儀式中圓滿(mǎn)落幕。各位家長(zhǎng)動(dòng)用了幾乎所有能用的資源，為文學(xué)社和孩子們宣傳、加油！

沐浴著如此溫暖的春風(fēng)，“金薔薇”哪有不盛開(kāi)的道理呢？

不拘一格，我要自在地成長(zhǎng)

拿起書(shū)，陳一格就是一個(gè)安靜的“小文學(xué)家”。

誘餌剛到水里，魚(yú)兒們就一窩蜂地沖上來(lái)，瘋狂地啄食。咬最后一口的家伙很不幸，被我的魚(yú)鉤逮了個(gè)正著。

浙江寧波市東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭鈺軒

看到這里，你要是仍對(duì)金薔薇文學(xué)社沒(méi)有直觀(guān)的印象，那么就請(qǐng)認(rèn)識(shí)一下社員陳一格吧?，F(xiàn)在讀五年級(jí)的她，可以說(shuō)一直是在文學(xué)的懷抱中成長(zhǎng)的。

一年級(jí)時(shí)，一格在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，就開(kāi)始接觸學(xué)校的校本讀物了。那時(shí)的圖書(shū)以繪本為主，書(shū)中一個(gè)個(gè)離奇的故事都深深地吸引著她。到了第二學(xué)期，語(yǔ)文老師開(kāi)始讓大家做童書(shū)閱讀記錄本，并開(kāi)始了每周一次的借書(shū)還書(shū)活動(dòng)。自此，小一格就對(duì)閱讀和寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

上二年級(jí)啦，小一格閱讀的類(lèi)型開(kāi)始變得豐富，繪本里的小故事已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足她的胃口了，她開(kāi)始喜歡自己看書(shū)，動(dòng)物小說(shuō)、科普、文學(xué)各類(lèi)都愛(ài)看。到了三年級(jí)，她看的書(shū)就愈加廣泛了，寫(xiě)作的能力越來(lái)越強(qiáng)。那年寒假，一家人去云頂山游玩，回來(lái)之后，陳一格把在山上看到的、聽(tīng)到的都用文字描繪下來(lái)。一篇《晴雨話(huà)云頂》，不僅得到了老師和同學(xué)的好評(píng)，還獲得浙江省課內(nèi)作文大賽一等獎(jiǎng)。這回，誰(shuí)也擋不住她寫(xiě)作的熱情了。

來(lái)到田徑場(chǎng)，陳一格（身穿黃衣者）變成了“野丫頭”。

四年級(jí)時(shí)，陳一格參加了學(xué)校的金薔薇文學(xué)社，開(kāi)始了一段全新的文學(xué)之旅。社員之間互相瀏覽點(diǎn)評(píng)文章，聽(tīng)專(zhuān)家講座，從文學(xué)社指導(dǎo)老師那里收到改進(jìn)建議，這所有的一切，讓陳一格的寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)——她成了四年級(jí)唯一一個(gè)入選“十佳小文學(xué)家”的學(xué)生！

一次偶然的機(jī)會(huì)，陳一格在雜志上看到一些同齡人寫(xiě)的小說(shuō)，便起了興趣，自己也開(kāi)始嘗試創(chuàng)作?！靶≌f(shuō)的題材與人物就從身邊選取，比如我們班有同學(xué)沒(méi)穿校服被老師批評(píng)了，為此許多同學(xué)都說(shuō)校服不好看才不穿的，我就寫(xiě)了《我們不愛(ài)穿校服》這篇文章；在科學(xué)課上，看著同學(xué)們搗亂，我得到啟示，又寫(xiě)了《科學(xué)課上的發(fā)言》……”就這樣，陳一格用小說(shuō)的形式記錄了班上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到現(xiàn)在，兩萬(wàn)字的小說(shuō)集《校園生活記事本》已經(jīng)成稿，不禁讓人佩服她滴水穿石的耐心。

但陳一格有的不僅僅是耐心，她是那種能靜能動(dòng)型的，上課時(shí)只要不發(fā)言就安安靜靜，斯斯文文，一旦發(fā)言也是滔滔不絕，能言善辯。鈴聲一響，隨手拿起羽毛球拍就跟同學(xué)跑到球館打球，靜若處子動(dòng)如脫兔，說(shuō)的就是她了。她的特長(zhǎng)很多，運(yùn)動(dòng)、鋼琴樣樣都行，跑起來(lái)像個(gè)野丫頭，在最近的一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上還奪得了個(gè)人兩項(xiàng)銀牌和女子4×100米項(xiàng)目金牌（打破了學(xué)校紀(jì)錄），被大家稱(chēng)作田徑場(chǎng)上的“黑馬”。

這一動(dòng)一靜的變化，反差也太大了，但或許就如余立群校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，“我們只要給孩子一個(gè)平臺(tái)，他們就會(huì)演繹出讓我們意想不到的精彩”。在龍港五小，在金薔薇文學(xué)社，這樣的精彩正在不斷地上演著。

清早，我走向陽(yáng)臺(tái)，風(fēng)輕云淡，空氣清新。白云寥寥可數(shù)，散落在天空的那邊。微風(fēng)輕輕拂動(dòng)，“叮叮當(dāng)當(dāng)”，一陣悅耳的風(fēng)鈴聲傳入耳際。

山東青島市臺(tái)東六路小學(xué)劉韋男