高職大學(xué)生信用意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查
——基于蘇州某高職院的實(shí)證分析

施恩莊

(蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215009)

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高職大學(xué)生信用意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查
——基于蘇州某高職院的實(shí)證分析

施恩莊

(蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215009)

隨著經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，信用社會(huì)迎來良好局面。通過對(duì)某校的在校大學(xué)生的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生不能守信的情況屢見不鮮，與當(dāng)前社會(huì)信用建設(shè)的整體發(fā)展不協(xié)調(diào)。推動(dòng)信用意識(shí)主題教育深入開展，探索一個(gè)基于云平臺(tái)數(shù)據(jù)分析模型，加重違紀(jì)成本，是樹立大學(xué)生良好信用意識(shí)的方法舉措。

大學(xué)生； 信用意識(shí)； 現(xiàn)狀調(diào)查； 實(shí)證分析

0 引言

樹立大學(xué)生良好的信用意識(shí)，是當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升和社會(huì)主義信用社會(huì)建設(shè)具有積極的意義。近年來，眾多學(xué)者和教育部門做了大量的研究和具體實(shí)踐工作，但收效甚微，主要的原因是大學(xué)生信用意識(shí)提升和對(duì)自身信用重視關(guān)注較弱。如2013年馮湘君、程若竹在《檔案學(xué)通訊》上發(fā)表了“大學(xué)生職業(yè)信用檔案建設(shè)研究——問題、成因與對(duì)策”一文，對(duì)建立大學(xué)生職業(yè)信用檔案提出了切實(shí)可行的對(duì)策與方案；2009年廣東10所高校開始試點(diǎn)建立大學(xué)生信用檔案，運(yùn)行良好。這些做法對(duì)大學(xué)生信用建設(shè)有積極的推動(dòng)作用，但據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》2012年10月22日?qǐng)?bào)道，“大多數(shù)學(xué)生從未更新過個(gè)人信用檔案，不覺得信用檔案和普通簡(jiǎn)歷相比有什么更特別的地方，沒發(fā)現(xiàn)填了有什么用處”。因此，本文著重從大學(xué)生信用意識(shí)的角度進(jìn)行調(diào)研，并提出相應(yīng)對(duì)策。

1 調(diào)查目的

1.1 誠(chéng)信是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求。十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字基本內(nèi)容包括誠(chéng)信，十八屆三中全會(huì)提出要建立健全社會(huì)征信體系，褒揚(yáng)誠(chéng)信，懲戒失信。通過探索建立一個(gè)基于云平臺(tái)數(shù)據(jù)分析模型，便于推動(dòng)學(xué)生自我管理和自我教育的實(shí)現(xiàn)，便于影響學(xué)生從內(nèi)心樹立誠(chéng)信為本的理念。

1.2 推動(dòng)大學(xué)生珍視自身信用?？荚囎鞅?、惡意拖欠信用卡、國(guó)家助學(xué)貸款逾期不還，這些現(xiàn)象的發(fā)生主要是因?yàn)榇髮W(xué)生在思想觀念中忽視了信用的重要性，其次是承擔(dān)的后果責(zé)任不足以起到震懾用。因此，樹立大學(xué)生良好的信用意識(shí)，需要社會(huì)、高校、家庭和用人單位的共同努力，營(yíng)造良好的信用環(huán)境、加強(qiáng)信用教育、完善各項(xiàng)管理制度。

2 調(diào)查概述

本調(diào)查問卷制作問題26道，從大學(xué)生信用認(rèn)識(shí)總體情況、考試與完成作業(yè)誠(chéng)信、日常學(xué)習(xí)生活誠(chéng)信、對(duì)待財(cái)物誠(chéng)信等四個(gè)層面作基本的評(píng)價(jià)。

2.1 總體評(píng)價(jià)情況

問卷采集了2016年上半年蘇州某高職院1000名在校在籍學(xué)生問卷數(shù)據(jù)，發(fā)下問卷1000份，回收829份，有效問卷707份?？傮w來說，被調(diào)查者對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體誠(chéng)信情況持肯定態(tài)度，從圖一數(shù)據(jù)可知，認(rèn)為“很好”占比31%，認(rèn)為“一般”的占比達(dá)61%。反映在大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解上符合實(shí)際情況的，被調(diào)查者中三成認(rèn)為誠(chéng)信就是 “言必信、行必果”，四成的被調(diào)查者認(rèn)為自己應(yīng)該講信用，兩成的被調(diào)查者表達(dá)了“不清楚”，更有14%的被調(diào)查者允許自己有失信行為。在分析影響因素的數(shù)據(jù)中，占比達(dá)66%被調(diào)研者認(rèn)為受社會(huì)影響，22%被調(diào)查者認(rèn)為受家長(zhǎng)、老師、朋友影響，要求被調(diào)查者提出建議時(shí)，33%認(rèn)為加大宣傳力度，24%認(rèn)為建立個(gè)人檔案，五分之一的被調(diào)查者傾向于身邊人以身作則。

圖一

2.2 對(duì)考試現(xiàn)象的評(píng)價(jià)

基于表一的基本數(shù)據(jù)，對(duì)待人生重大考試時(shí)，有機(jī)會(huì)接收考試答案一半的學(xué)生認(rèn)為可以接收，這恰恰反映了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自我信用認(rèn)識(shí)流于表面，只是停留在珍視自己信用的表層，遇到實(shí)際的問題，做出的選擇往往是背離珍視信用的初衷，體現(xiàn)了信用意識(shí)的淡薄。同樣14%的被調(diào)查者認(rèn)為可以請(qǐng)槍手代寫和大量引用完成課程論文，而經(jīng)常和偶爾抄襲作業(yè)的被調(diào)查者占比竟達(dá)75%。所以大部分被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)作弊現(xiàn)象應(yīng)采取的措施是嚴(yán)厲懲罰的占比達(dá)51%，這也是被調(diào)查者所反映出來的一個(gè)悖論，珍視自身信用和面臨選擇時(shí)則放棄信用。

2.3 日常學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景情況綜述

問卷共涉及9個(gè)日常學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景。對(duì)于遲到早退現(xiàn)象，被調(diào)查者經(jīng)常這樣和偶爾這樣占比達(dá)37%；經(jīng)常欺騙父母和老師的有5%，數(shù)量不少；借錢不還的有一成被調(diào)查者；40%的被調(diào)查者在晚歸宿舍的原因上撒了謊；圖書館借書后經(jīng)常不還和忘記歸還的占三成；求職簡(jiǎn)歷中不真實(shí)的修飾現(xiàn)象，占比達(dá)58%的被調(diào)查者表達(dá)了理解和支持的態(tài)度；77%的被調(diào)查者可以原諒約會(huì)遲到的現(xiàn)象，對(duì)不守時(shí)的朋友表示接受，自己也會(huì)這樣做；46%的被調(diào)查者表達(dá)了在網(wǎng)絡(luò)上可以不守信，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的；也有一成的被調(diào)查者在收取快遞時(shí)隱匿了自己確認(rèn)收貨的信息。

表一 對(duì)待作弊行為的態(tài)度和認(rèn)知

2.4 對(duì)待財(cái)物的態(tài)度

當(dāng)前，國(guó)家對(duì)大學(xué)生的教育資助力度大，2016年6月教育部召開了高等職業(yè)教育有關(guān)情況新聞發(fā)布會(huì)，高職獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋率達(dá)30%，助學(xué)金覆蓋率達(dá)25%。表二的數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于國(guó)家“不讓一名學(xué)生因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)”的政策下，一些同學(xué)故意以貧困理由欠繳學(xué)費(fèi)，16%的被調(diào)查者表達(dá)了“合理利用規(guī)則可以接受”的觀點(diǎn)。對(duì)于“非貧困學(xué)生假造貧困證明申請(qǐng)助學(xué)金”的現(xiàn)象，20%的被調(diào)查者認(rèn)為是合理利用規(guī)則可以接受。這個(gè)現(xiàn)象和國(guó)家對(duì)困難大學(xué)生的初衷相背離，還是有一部分的大學(xué)生表達(dá)了投機(jī)的態(tài)度。

表二 對(duì)待學(xué)費(fèi)助學(xué)貸款的態(tài)度

在對(duì)待拾獲財(cái)物的態(tài)度上，圖二數(shù)據(jù)顯示，七成被調(diào)查者是要?dú)w還的，視情況而定和不要白不要占了三成，整體情況良好。這個(gè)數(shù)據(jù)又是和總體評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)吻合，說明當(dāng)代高職大學(xué)生在信用認(rèn)知上存在模糊的判斷能力。

圖二

3 對(duì)策建議

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生信用意識(shí)存在的問題和體現(xiàn)出的基本特點(diǎn)，以“深入推動(dòng)主題教育、構(gòu)建數(shù)據(jù)分析模型、加大違紀(jì)違規(guī)成本”的基本思路，營(yíng)造大學(xué)生優(yōu)良的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，樹立大學(xué)生良好的信用意識(shí)。

3.1 深入推動(dòng)主題教育。結(jié)合實(shí)際，在考試、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、申請(qǐng)助學(xué)金與貸款前夕和學(xué)生入學(xué)教育中，找準(zhǔn)契機(jī)，靈活運(yùn)用教育方式方法，一是樹立榜樣作用；二是普及信用基本知識(shí)；三是潤(rùn)物細(xì)無聲的道德教化。

3.2 構(gòu)建數(shù)據(jù)分析模型。依托校園一卡通的信息平臺(tái)，將學(xué)生一卡通中學(xué)習(xí)、生活、消費(fèi)、接待等場(chǎng)景的數(shù)據(jù)和學(xué)風(fēng)考勤、學(xué)生管理中得到的數(shù)據(jù)均導(dǎo)入到模型，得出信用分?jǐn)?shù)，開發(fā)學(xué)友微信平臺(tái)，每月或每學(xué)期，對(duì)學(xué)生個(gè)體推送個(gè)人信用數(shù)據(jù)，引導(dǎo)樹立信用意識(shí)。

3.3 加大違紀(jì)違規(guī)成本?；凇鞍龘P(yáng)誠(chéng)信，懲戒失信”的原則，對(duì)失信行為加大懲戒力度，是學(xué)生在違紀(jì)違規(guī)和不守信行為上投入較多的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)成本，樹立良好信用意識(shí)。

4 結(jié)語

對(duì)于當(dāng)前高職校園內(nèi)存在大學(xué)生信用意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)象，要依靠國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)層面統(tǒng)籌合力，營(yíng)造濃厚的全社會(huì)誠(chéng)信宣傳教育氛圍，加快建立健全覆蓋全社會(huì)的征信系統(tǒng)，建立健全失信懲戒和守信激勵(lì)機(jī)制。

[1]盛云等．大學(xué)生信用認(rèn)知與行為分析[J]．東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，(1)．

[2]李雪梅．關(guān)于高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)情況的調(diào)研報(bào)告[J]．畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(7)．

(編輯 文新梅)

Investigation of Present Status of the Credit Awareness of Higher Vocational Students ——Based on the Empirical Analysis of a Higher Vocational College in Suzhou

SHI Enzhuang

(Suzhou Institute of Trade & Commerce, Suzhou 215009, China)

With the development and transformation of economic industries, the credit society is faced with good situation. Based on a sampling survey among undergraduates in a certain college, a result could be summarized that contemporary college students could easily disavow their credit, which is contrary to the requirement for the overall development of credit establishment in current society. That push the implementation of subject education of credit consciousness, explore an analysis model based on cloud platform data, increase the cost of violating discipline, is the method to set up college students’ good credit consciousness.

college students; credit awareness; investigation of present status; empirical analysis

2016-09-02

施恩莊(1980—)，法學(xué)碩士，講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

G718.5

B

1672-0601(2016)09-0016-03