介入元認(rèn)知監(jiān)控提高政治教學(xué)效率

鮑湧

[摘要]高中政治課堂教學(xué)中引入元認(rèn)知監(jiān)控，為學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我成長創(chuàng)造難得契機(jī)。教師要積極介入元認(rèn)知，優(yōu)化元認(rèn)知，鞏固元認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，提高課堂教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]高中政治 元認(rèn)知 課堂教學(xué)

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250058

所謂元認(rèn)知，是指對認(rèn)知的認(rèn)知，是個(gè)人認(rèn)知過程的知識與調(diào)節(jié)的能力，包括元認(rèn)知知識和元認(rèn)知控制。在高中政治課堂教學(xué)中引入元認(rèn)知監(jiān)控，就是要培養(yǎng)高中生自我認(rèn)知調(diào)節(jié)控制的能力，以提升學(xué)習(xí)品質(zhì)和效率。教師要有意識介入元認(rèn)知、優(yōu)化元認(rèn)知、鞏固元認(rèn)知，加強(qiáng)教學(xué)管理，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和成長。

一、介入元認(rèn)知，培養(yǎng)自我監(jiān)控意識

元認(rèn)知是高效學(xué)習(xí)的監(jiān)控系統(tǒng)，高中政治課堂教學(xué)中，學(xué)生展開多種形式的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要引入元認(rèn)知監(jiān)控進(jìn)行調(diào)節(jié)和監(jiān)督，幫助學(xué)生自覺計(jì)劃、自我檢查、自我評價(jià)、自我調(diào)控，在學(xué)習(xí)之前、學(xué)習(xí)之中、學(xué)習(xí)之后展開多種形式的反思活動(dòng)，時(shí)時(shí)矯正學(xué)習(xí)方向。教師在學(xué)生元認(rèn)知監(jiān)控介入過程中要發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生思想不夠成熟，教師積極推介元認(rèn)知監(jiān)控，給予學(xué)生更多的認(rèn)知引導(dǎo)。

如教學(xué)《我國的宗教政策》時(shí)，教師先提出思考問題，然后讓學(xué)生自主閱讀討論，解決相關(guān)問題：最初的宗教是怎樣出現(xiàn)的？宗教產(chǎn)生的根源是什么？宗教的產(chǎn)生有深刻的社會(huì)根源和認(rèn)識根源，學(xué)生閱讀文本，根據(jù)自己的理解發(fā)表意見。有學(xué)生說：宗教是一種認(rèn)知?dú)w屬，帶有精神控制的意味，統(tǒng)治階級為鞏固自身統(tǒng)治地位，支持宗教活動(dòng)，對人們進(jìn)行思想清洗，這是社會(huì)政治統(tǒng)治的需要。也有學(xué)生說：人們認(rèn)知最初階段還比較低下，對很多自然科學(xué)現(xiàn)象存在迷信認(rèn)知，宗教滿足了人們的認(rèn)知心理需求，這是思想認(rèn)知發(fā)展的結(jié)果。

學(xué)生對宗教有自身理解，這是自主閱讀學(xué)習(xí)的結(jié)果，無論其認(rèn)知是否正確，其學(xué)習(xí)行為是現(xiàn)實(shí)的，思想歷練是難得的。教師要對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識給出積極評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生展開多種形式的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以提升元認(rèn)知意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

二、優(yōu)化元認(rèn)知，提升教學(xué)管理品質(zhì)

高中政治課堂教學(xué)有自身學(xué)科特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中，要強(qiáng)化教學(xué)的有效控制，以提升課堂管理品質(zhì)。教師利用多種教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)個(gè)性教學(xué)情境、利用問題設(shè)置啟動(dòng)學(xué)生思維、科學(xué)設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練，都能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為達(dá)到優(yōu)化元認(rèn)知監(jiān)控系統(tǒng)的目的，教師要給予學(xué)生更多學(xué)法指導(dǎo)，讓不同群體學(xué)生都能夠獲得相同的進(jìn)步和提升，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對全面塑造學(xué)生元認(rèn)知意識有重要幫助。

如教學(xué)《投資的選擇》時(shí)，為讓學(xué)生對社會(huì)保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)有清晰認(rèn)知，教師引導(dǎo)學(xué)生利用列表的形式，對社會(huì)保險(xiǎn)和商業(yè)保險(xiǎn)展開對比。首先找相同點(diǎn)。這兩種保險(xiǎn)都屬于一種投資行為，是改善生活條件、減少風(fēng)險(xiǎn)的有效方法，都是保險(xiǎn)的組成部分。其次找不同點(diǎn)。需要從性質(zhì)、保障水平、費(fèi)用負(fù)擔(dān)、保險(xiǎn)依據(jù)、保障范圍、保險(xiǎn)對象等方面展開。

教師讓學(xué)生列表對比社會(huì)保險(xiǎn)與商業(yè)保險(xiǎn)的異同點(diǎn)，是為了讓學(xué)生通過分項(xiàng)對比，建立清晰認(rèn)知印象。這種引導(dǎo)非常簡單，是學(xué)生自我操作與比對，體現(xiàn)了元認(rèn)知基本特點(diǎn)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知成長規(guī)律。

三、鞏固元認(rèn)知，加強(qiáng)反饋評價(jià)力度

課堂訓(xùn)練、評價(jià)和反饋都是教學(xué)的重要內(nèi)容，為鞏固學(xué)生元認(rèn)知，教師在課堂訓(xùn)練、課堂反饋環(huán)節(jié)要做好精心設(shè)計(jì)。課堂訓(xùn)練內(nèi)容要豐富，訓(xùn)練域度要寬廣，并給予學(xué)生自由選擇權(quán)利，這樣可以提升學(xué)生自主訓(xùn)練的熱情。在課堂評價(jià)上，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)“一言堂”意識影響，開展多種形式的評價(jià)活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)自評，以培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控的意識，這也是元認(rèn)知屬性的重要體現(xiàn)。教師要注重評價(jià)反饋，及時(shí)給出教學(xué)引導(dǎo)，為學(xué)生自主建立元認(rèn)知監(jiān)控提供重要助力。

《政治生活：崇尚民主與法制》課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)：中學(xué)生怎樣參與政治生活？學(xué)生經(jīng)過自主思考和合作討論，給出自己觀點(diǎn)。有學(xué)生認(rèn)為：中學(xué)生參與政治生活的條件非常有限，主要體現(xiàn)在參與的層面上。如參與民主選舉，雖然中學(xué)生成年之后有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但學(xué)生面臨社會(huì)參與條件的諸多限制，具體實(shí)施參與行動(dòng)時(shí)，需要考量多種制約因素。教師給出評價(jià)：法制社會(huì)必將走向完善，社會(huì)諸多限制是客觀事實(shí)，但民主社會(huì)需要每一個(gè)社會(huì)人的積極參與，政治生活應(yīng)該成為每一個(gè)社會(huì)人的重要生活內(nèi)容，只有積極參與，才能獲得成長的動(dòng)力。

很顯然，當(dāng)學(xué)生認(rèn)知出現(xiàn)偏差時(shí)，教師對學(xué)生表現(xiàn)給出規(guī)勸和批評，這對及時(shí)矯正思想方向有現(xiàn)實(shí)幫助。

元認(rèn)知監(jiān)控與新課程標(biāo)準(zhǔn)改革相一致，符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律。元認(rèn)知監(jiān)控在課堂教學(xué)應(yīng)用中，教師不能成為旁觀者，要積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化引導(dǎo)方式，強(qiáng)化課堂教學(xué)反饋與評價(jià)，為元認(rèn)知監(jiān)控順利啟動(dòng)創(chuàng)造條件。高中學(xué)生有一定的自制能力，在政治學(xué)習(xí)中介入元認(rèn)知監(jiān)控不僅是必要的，也是可行的。

（責(zé)任編輯 袁 妮）