打造校園環(huán)境文化，凸顯育人特色

鐘昌國(guó)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0023-01

學(xué)校后勤保障著學(xué)校教育教學(xué)、科研、生活的物資供應(yīng)和管理，后勤人員是在進(jìn)行一種潛移默化的無(wú)聲教育，是著眼于學(xué)生未來(lái)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的服務(wù)教育，這種教育是學(xué)生在課堂上、教科書(shū)中無(wú)法找到或看到的教育。而在"環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人、言行育人"的后勤"四育人"中，校園環(huán)境文化的育人作用占有相當(dāng)大的份量。

1.建設(shè)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。當(dāng)師生置生于整潔、優(yōu)美、文化品位非常高的校園環(huán)境中時(shí)，就能使人精神振奮、愉悅、潛移默化地陶冶人的情操，使人積極向上。一個(gè)美麗的校園環(huán)境需要學(xué)校后勤人員的精心設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，表現(xiàn)環(huán)境育人的功能，把教育體現(xiàn)在有形的學(xué)校后勤工作中。

1.1打造潔凈優(yōu)美的綠色校園。按照凈化、美化、綠化、硬化的原則，把校園環(huán)境當(dāng)作"隱形教育課程"來(lái)打造，一方面我們對(duì)校園進(jìn)行正確定位，規(guī)劃校園的教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)（榕樹(shù)林-龍文棋苑）、綜合活動(dòng)區(qū)的布局，整體美觀大方，生機(jī)盎然。一進(jìn)校門(mén)，就可看到綠樹(shù)、花草，處處花紅樹(shù)綠，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人賞心悅目、心曠神怡，體現(xiàn)了高格調(diào)的文化環(huán)境氛圍，如同走進(jìn)一所美麗的花園。另一方面，學(xué)校的綠化與學(xué)生的勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在參與綠化管理的勞動(dòng)過(guò)程中，既學(xué)到了勞動(dòng)的知識(shí)技能，養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，又培養(yǎng)了熱愛(ài)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并進(jìn)一步內(nèi)化為優(yōu)良的品德素質(zhì)。

1.2學(xué)校針對(duì)學(xué)生年齡小，對(duì)各種現(xiàn)象缺乏鑒別能力的特點(diǎn)，我們采取了以下兩點(diǎn)做法：第一、巧設(shè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。當(dāng)你踏入高坪小學(xué)，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里錯(cuò)落有序地豎立著精致的宣傳標(biāo)牌，或大或小，或方或圓，或機(jī)靈的動(dòng)物造型或可愛(ài)的植物造型，點(diǎn)綴在優(yōu)美的校園之間。宣傳標(biāo)語(yǔ)內(nèi)涵意蘊(yùn)俊美，融思想性、教育性、藝術(shù)性、趣味性于一體，對(duì)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生情趣、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)有著極大的潛移默化的作用。第二、在賦予其豐富的文化內(nèi)涵的同時(shí)，狠抓學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)"衛(wèi)生評(píng)比"和"日常行為督察"制度，加強(qiáng)衛(wèi)生評(píng)比，強(qiáng)調(diào)把搞好衛(wèi)生同培養(yǎng)良好行為習(xí)慣視為一體，德育處每天都要組織學(xué)生干部對(duì)各班的室內(nèi)外衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比，對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)給予曝光、通報(bào)，慢慢地學(xué)生就養(yǎng)成了不亂扔垃圾的習(xí)慣，都能自覺(jué)地把垃圾放進(jìn)垃圾桶。學(xué)校各班還開(kāi)展了"環(huán)保，從我做起"等環(huán)保主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生們積極行動(dòng)起來(lái)，不亂扔廢棄物，自覺(jué)收集飲料瓶和廢棄紙張，這無(wú)形當(dāng)中讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到受教育的樂(lè)趣，提高了思想素質(zhì)，如今，一走進(jìn)我校你都能看到一個(gè)干凈、整潔的校園，體會(huì)到一個(gè)擁有良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的精神文化氛圍。

2.營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍

針對(duì)校園文化互動(dòng)性、滲透性、傳承性、自覺(jué)性的特點(diǎn)，近年來(lái)，我校精心規(guī)劃校園環(huán)境，注重特色校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。

2.1學(xué)校在校門(mén)入口處，建成一個(gè)"現(xiàn)代科學(xué)精神，培育學(xué)生公民素養(yǎng)；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造學(xué)生精神脊梁"的展示墻，在教學(xué)樓布置傳統(tǒng)文化，主要以儒家"五常"——"仁義禮智信"為主題，一層一個(gè)方面，校園南樓的兩層樓以"仁義"為主題，在每間教室走廊墻上懸掛"仁、義"的歷史故事，而在校園北樓的三層樓則以"禮智信"為主題，在教室走廊墻上懸掛相關(guān)主題"禮、智、信"的歷史故事。校園東樓主要是書(shū)畫(huà)、音樂(lè)室，根據(jù)這幢樓的樓體功能，我們安裝了"禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)"六藝的圖文并茂的解說(shuō)展板。

2.2走廊文化是環(huán)境文化的一個(gè)重要組成部分，我們?cè)谧呃燃沽荷显O(shè)計(jì)安裝了形狀統(tǒng)一的雙面展板，摘錄了著名的文學(xué)名篇，如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《旬子》、《孟子》中的佳句名篇，豐富了學(xué)生的文化知識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操。

2.3根據(jù)學(xué)校建筑特色，在教學(xué)樓通往操場(chǎng)的過(guò)道兩旁墻壁上安裝中華美德"忠孝"文化展板，左側(cè)為圖文并茂的《二十四孝圖》，突出"孝"的主題；右側(cè)圍墻有蜿蜒曲折之形，我們安裝了"龍之脊梁"——古今名人介紹展板，突出"忠"的主題。

這些傳統(tǒng)文化的精髓言語(yǔ)時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們耳濡目染，久而久之，就會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用，逐步養(yǎng)成與環(huán)境相協(xié)調(diào)的好習(xí)慣，感受到學(xué)校是他們成長(zhǎng)的樂(lè)園。

3.創(chuàng)設(shè)特色的班級(jí)文化

班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)細(xì)胞，班級(jí)文化是每個(gè)學(xué)生都看得見(jiàn)、摸得著、時(shí)時(shí)刻刻能感受到的文化。

首先，學(xué)校對(duì)每個(gè)班級(jí)的教室布置做了基本的統(tǒng)一要求：黑板上方張貼學(xué)校統(tǒng)一制作的"誠(chéng)實(shí)勇敢，文明好學(xué)"橫匾，中間是鮮紅的國(guó)旗圖案，寓意是"祖國(guó)的利益高于一切"，學(xué)生要確立為建設(shè)祖國(guó)而學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)；

其次，教室內(nèi)兩側(cè)墻上的張貼名人名言，用以激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)。

第三、各班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角-書(shū)柜里有琳瑯滿目的圖書(shū)、開(kāi)設(shè)讀書(shū)專欄，開(kāi)展班級(jí)文化沙龍，讓師生進(jìn)行心際交流。學(xué)校把讀書(shū)納入一項(xiàng)常規(guī)管理，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，開(kāi)展隨筆漫談，感悟教育，讓師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過(guò)讀書(shū)振奮精神、健全師生的品格、提升境界。

第四、學(xué)校要求各班"讓每一個(gè)墻面都能說(shuō)話"。教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色有藝術(shù)氣息。各班有自己設(shè)計(jì)、制作的墻報(bào)、藝術(shù)角，用環(huán)境來(lái)熏陶人，感召人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，多渠道，多角度的陶冶學(xué)生情操。

"一草一木會(huì)說(shuō)話、一墻一壁皆育人"，校園環(huán)境文化，正全面發(fā)揮著強(qiáng)大的教育功能，彰顯著學(xué)校獨(dú)具特色的校園文化內(nèi)涵。打造特色的校園環(huán)境文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，讓校園更富魅力。