在英語教學(xué)中運用游戲的思考

楊茜

【摘 要】 本文在分析當代英語教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了英語教學(xué)中運用游戲的重要性和具體方法，認為教師首先要做好相應(yīng)的準備工作，其次在教學(xué)過程中適時插入游戲，最后做好評價和反饋工作。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué)；游戲運用；重要性；具體方法

在21世紀，隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為一門極其重要的交際語言，因此，在教學(xué)過程中，英語的教學(xué)也占有重要的一席之地。但是，在實際的英語教學(xué)中，因為英語本身并不是我們的母語，加上在一些教學(xué)方法上的生搬硬套，使英語教學(xué)的效果遠遠低于我們想象，同時，英語教學(xué)的無趣是一個十分普遍的現(xiàn)象，而它對于英語的教學(xué)產(chǎn)生了極大的負面影響。因此，在英語教學(xué)中運用游戲的想法就應(yīng)運而生了，游戲以其自身的獨特作用，極大的豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容和方法，從而對英語教學(xué)的效果有著顯著的提高。

一、英語教學(xué)的現(xiàn)狀

在實際英語教學(xué)過程中，英語教學(xué)的很多方面仍然需要改革。為了了解游戲?qū)τ⒄Z教學(xué)的重要性，首先，讓我們來分析一下在英語教學(xué)中存在的問題和它的現(xiàn)狀。

1、學(xué)生缺少英語興趣

在英語教學(xué)中，學(xué)生缺少英語學(xué)習(xí)興趣，這是一個十分突出的現(xiàn)象。學(xué)生缺少英語學(xué)習(xí)興趣，這是由多方面原因引起的，第一，由于教學(xué)內(nèi)容的乏味，許多英語老師在課堂上，僅僅注重書本知識的學(xué)習(xí)，而忽視課本以外知識的延伸；第二，由于教學(xué)方法的單調(diào)，在英語課堂上，很多老師受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對于一些先進的學(xué)習(xí)方法并沒有有效的采用，而是仍然沿襲陳舊的教學(xué)方法，即以教師的講授為中心，學(xué)生只是埋頭做筆記。這些諸多因素的集聚，造成了學(xué)生興趣的喪失。

2、身心發(fā)展缺乏尊重

在我國，小學(xué)階段就開始實行英語課程的教育，但是，從小到大，學(xué)生的身心發(fā)展方面并沒有得到很好地尊重。在校學(xué)生是實行英語學(xué)習(xí)的主要對象，而無論是學(xué)校還是家庭對于學(xué)生的身心方面都缺乏一定的尊重。在學(xué)校的英語課程里，英語成績是衡量一個學(xué)生英語水平高低的重要標準，只是注重學(xué)生的應(yīng)試能力，而對于學(xué)生實際的英語運用能力考慮的極少。家長也是僅僅注重學(xué)生的英語成績單，家里沒有一個說英語的氛圍。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是一個全面的發(fā)展，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心需要來進行教學(xué)。

3、課程改革不斷推進

雖然，在英語教學(xué)中存在不少詬病，但是，我國也在不斷進行英語課程的改革，試圖從多個方面來滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。在最新的《英語課程標準》中：“基礎(chǔ)教育階段的英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作的精神”。不管是在基礎(chǔ)的英語階段，還是在高級的英語學(xué)習(xí)階段，我國已經(jīng)提出了更高的發(fā)展目標，對人才的培養(yǎng)也給予了最嚴格的規(guī)定，特別是英語人才的培養(yǎng)方面。

二、游戲在英語教學(xué)中的重要性

在上面分析了我國英語教學(xué)中存在的一些問題，而游戲作為一種新的教學(xué)方法被引進英語教學(xué)中，游戲有其自身獨特優(yōu)勢，在英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

1、誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

人們常說，興趣是最好的老師。而學(xué)生作為英語教學(xué)的主要對象，由于他們心理以及生理的不成熟，他們對于一些自己感興趣的事物往往學(xué)習(xí)的更快和更好，而對于一些自己不感興趣的事物，往往無法集中注意力。而游戲，它因為自身的趣味性和活潑性，可以在很大程度上滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。當在英語教學(xué)中運用游戲，這可以減少普通英語教學(xué)的枯燥和單調(diào)，把學(xué)習(xí)和玩樂結(jié)合在一起，這符合青少年學(xué)生的身心特點。當學(xué)生對英語產(chǎn)生了興趣，教師不用拿著“小鞭”驅(qū)逐式地進行學(xué)習(xí)。

2、豐富教學(xué)方法

當游戲在英語教學(xué)中得以運用時，游戲也可以作為一種教學(xué)方法，由此衍生了“游戲教學(xué)法”，它是對以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法的一大突破，它是對現(xiàn)代教學(xué)方法的重大創(chuàng)新。游戲教學(xué)法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在英語課堂上運用游戲教學(xué)法，這可以使一潭死水的英語課堂變成一個生機勃勃的英語學(xué)習(xí)課堂，這也極大的豐富了英語的教學(xué)方法。

3、培養(yǎng)自主能力

在毛曙陽的《關(guān)于幼兒游戲本質(zhì)及其對幼兒的發(fā)展價值的參考》一文中，他指出“游戲從本質(zhì)上說是一類由幼兒自主控制的、能帶來愉快情緒體驗的、有操作材料的活動。其中自主控制是游戲的最內(nèi)在本質(zhì)”。由此可見，當在英語教學(xué)中運用游戲，這對于學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)有著極大的促進作用。游戲，是需要學(xué)生積極參與的，同時，它還需要教師和學(xué)生，以及學(xué)生和學(xué)生之間進行一定的互動，在這個過程中，彼此都遵循一定的規(guī)則，這有助于學(xué)生積極自主能力的發(fā)展。

三、如何在英語教學(xué)中運用游戲

如何在英語教學(xué)中有效地運用游戲，這需要教師付出巨大的努力，這是因為教師是教學(xué)活動的實施者，而學(xué)生是教學(xué)的承受者。因此，教師應(yīng)該從教學(xué)之前，教學(xué)之中以及教學(xué)之后三個方面來做準備。

1、教師要做好準備工作

首先，在英語教學(xué)運用游戲之前，教師要做好相應(yīng)的準備工作。教師應(yīng)該認真考察本班教學(xué)的實際情況，比如，學(xué)生的數(shù)量、學(xué)生的現(xiàn)有英語水平以及教學(xué)工具等等客觀因素。英語只有對這些情況有了一定的了解，才能選擇和制定出適合學(xué)生的游戲。否則，在課堂上，因為是全英教學(xué)，這容易引起意想不到的麻煩。例如，如果學(xué)生的英語水平很低，而教師對于學(xué)生英語水平低沒有正確的認識，這可能造成他們對英語游戲的不理解或者是錯誤認識，從而降低效率。

2、教學(xué)中適時插入游戲

在英語教學(xué)過程中，教師要對何時插入游戲可以起到好的作用進行一定的研究。在英語教學(xué)中，并不是說游戲越多越好，而是要看游戲的質(zhì)量以及這個游戲出現(xiàn)的是否在對的時候。如果一個英語教師從頭到尾都在進行英語游戲，這容易造成學(xué)生的疲勞，不會提高學(xué)生的積極性，反而會挫傷學(xué)生的積極主動性。因此，對于何時插入一個游戲，這是至關(guān)重要的，往往在英語教學(xué)之前的游戲是必不可少的，因為這可以極大的調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。

3、做好評價和反饋工作

教師在英語教學(xué)之前和教學(xué)之中做了大量的工作，而教學(xué)之后的評價工作也是十分重要的。這個評價包括兩個方面，第一，在英語教學(xué)中運用游戲時，教師要對學(xué)生參與游戲的表現(xiàn)給與一定的評價，這種評價是多種多樣的，可以是教師評價，也可以是其他同學(xué)評價，還可以是自己進行評價，這種評價有助于學(xué)生主體意識的提高；第二，在英語游戲結(jié)束后，教師可以采用多種方式來了解學(xué)生對于英語教學(xué)中游戲運用的評價，從而可以對英語教學(xué)運用游戲的方式以及種類有一個更好地改進。

四、結(jié)論

如何在英語教學(xué)中有效地運用游戲，這是一個十分重要的課題。作為一個英語教育工作者，應(yīng)該不斷從多角度、多方面出發(fā)，來進行一定有意義的探究。英語教學(xué)方法的改進和革新，這是時代對英語教育提出的客觀要求，只有不斷革新，才能在時代的潮流中保持生機，才能為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻。

【參考文獻】

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【作者簡介】

楊 茜（1982-）女，陜西西安人，本科學(xué)歷，就職于西安思源學(xué)院，講師，研究方向：大學(xué)英語.