高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作創(chuàng)新探索

【摘 要】 本文以天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，介紹了其安全穩(wěn)定工作的做法與經(jīng)驗(yàn)。指出，他們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新安全穩(wěn)定工作思路，探索安全穩(wěn)定工作模式，建立深度談話摸查制度和特殊學(xué)生干預(yù)制度，取得了良好效果，確保了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，值得借鑒。

【關(guān)鍵詞】 高校學(xué)生；安全穩(wěn)定；工作創(chuàng)新；經(jīng)驗(yàn)

一、引言

高校安全穩(wěn)定不僅關(guān)系到高校人才培養(yǎng)和發(fā)展建設(shè)，而且關(guān)系到社會(huì)的繁榮穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。因此，安全穩(wěn)定工作是高校工作的重中之重。如何在推進(jìn)高校改革與發(fā)展的過(guò)程中鞏固高校的穩(wěn)定局面，是新形勢(shì)下高校安全穩(wěn)定工作面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新工作理念，突破陳舊思路，探索工作模式，取得了良好效果，為學(xué)校安全穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)和工作原則

高度重視安全穩(wěn)定工作，確立“準(zhǔn)確掌握學(xué)生安全信息，確保每一個(gè)學(xué)生平安，維護(hù)每一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定”的工作目標(biāo)。工作中堅(jiān)持“客觀全面，教育在先、預(yù)防為主，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”的工作原則。

三、深度談話摸查制度

安全穩(wěn)定工作是班級(jí)建設(shè)的重要保障。準(zhǔn)確全面了解掌握學(xué)生安全信息是做好班級(jí)安全穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)，也是班主任、輔導(dǎo)員的重要工作職責(zé)。要扎實(shí)深入透徹了解本班學(xué)生安全信息，確保本班學(xué)生的安全穩(wěn)定。

自擔(dān)任班主任之日起，6—8周內(nèi)完成與該班同學(xué)進(jìn)行深入細(xì)致的初次談話，并經(jīng)常性地通過(guò)學(xué)生本人、班委、輔導(dǎo)員等多途徑地進(jìn)一步了解動(dòng)態(tài)情況，以準(zhǔn)確全方位地深入了解每名學(xué)生各方面的情況。依據(jù)《市教委關(guān)于加強(qiáng)分類指導(dǎo)、有針對(duì)性地做好教育管理工作的實(shí)施意見(jiàn)》津教委[2014]59號(hào)文件，結(jié)合工作實(shí)際，梳理總結(jié)以下13項(xiàng)影響學(xué)生安全穩(wěn)定的因素。

一是心理健康情況。在學(xué)生中，因?yàn)榧彝ピ颉⑷穗H交往問(wèn)題、學(xué)業(yè)壓力等原因存在著不少抑郁、精神萎靡等心理問(wèn)題學(xué)生，這部分學(xué)生已經(jīng)不能正常的在校學(xué)習(xí)和生活，但如果觀察不仔細(xì)或其親近的朋友不告知學(xué)院老師的話，是很難發(fā)現(xiàn)的。因此班主任、輔導(dǎo)員要特別關(guān)注性格內(nèi)向、話很少以及偏激的學(xué)生，了解學(xué)生心理狀況，有異常及時(shí)與學(xué)院以及家長(zhǎng)聯(lián)系。

二是人際交往情況。在了解學(xué)生性格的基礎(chǔ)上，了解掌握本班離群、與同學(xué)交流甚少或性格偏激的學(xué)生情況以及宿舍里經(jīng)常產(chǎn)生矛盾的情況，給予特別關(guān)注，及時(shí)多與這樣的學(xué)生進(jìn)行不定期談話，了解真實(shí)情況，并確定有無(wú)安全隱患。

三是夜不歸宿情況。學(xué)生宿舍每天晚23：00熄燈，準(zhǔn)確掌握學(xué)生夜不歸宿情況，并了解具體原因。如有特殊情況校外住宿的及時(shí)上報(bào)，以確保學(xué)生的人身安全。這部分學(xué)生往往也是問(wèn)題學(xué)生，需要特別關(guān)注。

四是家庭問(wèn)題情況。通過(guò)查看學(xué)籍卡和與班委交流了解學(xué)生的家庭情況，特別是單親家庭和重組家庭，及時(shí)與學(xué)生交談了解情況，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，和他們成為知心朋友，幫助他們解決生活學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，并幫助他們卸掉因?yàn)榧彝?wèn)題而帶來(lái)的思想負(fù)擔(dān)，使其在校輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，并確定有無(wú)安全隱患問(wèn)題。

五是校外兼職情況。校外代理、校外家教等校外兼職情況是產(chǎn)生學(xué)生安全問(wèn)題的重要誘因。教育疏導(dǎo)學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主、切勿本末倒置，并及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這部分學(xué)生大部分是貧困家庭的學(xué)生，班主任、輔導(dǎo)員在做相關(guān)工作時(shí)應(yīng)注意方式方法，調(diào)查了解情況之后，應(yīng)以關(guān)心關(guān)愛(ài)為主，通過(guò)幫助其爭(zhēng)取貧困生助學(xué)金、校內(nèi)兼職等辦法，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，讓其學(xué)習(xí)沒(méi)有后顧之憂。而不能簡(jiǎn)單粗暴的一味批評(píng)學(xué)生。

六是學(xué)業(yè)壓力情況。了解學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生及其他學(xué)生的不同方面的學(xué)業(yè)壓力情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)優(yōu)生自加的壓力，以及必修課掛科三科及以上學(xué)生的情況，了解學(xué)生掛科具體原因，并及時(shí)與其家長(zhǎng)電話溝通，并做好交流記錄。以往學(xué)校關(guān)注學(xué)困生的情況很多，但對(duì)于學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)壓力關(guān)注不夠。近些年來(lái)，高校學(xué)生獨(dú)生子女較多，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)壓力特別大，不少高校出現(xiàn)過(guò)學(xué)優(yōu)生因?qū)W習(xí)壓力大輕生的情況，應(yīng)高度重視。

七是貧困生情況。貧困生因家庭貧困容易產(chǎn)生自卑傾向，也易產(chǎn)生人際交往方面的問(wèn)題和校外兼職的情況，部分貧困生還存在學(xué)業(yè)壓力問(wèn)題，這部分學(xué)生往往是問(wèn)題學(xué)生，應(yīng)高度關(guān)心關(guān)注，確保他們身心健康。

八是情感問(wèn)題情況。與學(xué)生做知心朋友，了解學(xué)生情感情況，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀和形成理智冷靜處理問(wèn)題的方式。避免學(xué)生因戀愛(ài)或失戀產(chǎn)生一些安全問(wèn)題。

九是重大疾病情況。了解學(xué)生重大疾病情況，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)帶學(xué)生就醫(yī)治療，學(xué)校老師應(yīng)協(xié)助妥善處理。

十是少數(shù)民族情況。少數(shù)民族問(wèn)題關(guān)系學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的安全穩(wěn)定，要高度重視。從關(guān)心的角度關(guān)注了解少數(shù)民族的學(xué)習(xí)生活情況，如發(fā)現(xiàn)有關(guān)影響社會(huì)穩(wěn)定的民族問(wèn)題及時(shí)上報(bào)處理。

十一是就業(yè)困難生情況。關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生心理健康、情緒狀態(tài)、就業(yè)需求等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，確保學(xué)生順利畢業(yè)。

十二是受紀(jì)律處分的學(xué)生情況。高度關(guān)注因違反學(xué)校規(guī)章制度受處分的學(xué)生心理、情緒等方面狀態(tài)，主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活步入正軌。

十三是其他安全問(wèn)題。如：組織旅游、節(jié)假日安全問(wèn)題、性取向問(wèn)題等。

四、特殊學(xué)生干預(yù)制度

通過(guò)深度談話摸查，篩查出有問(wèn)題的特殊學(xué)生，及時(shí)教育疏導(dǎo)、長(zhǎng)期經(jīng)常性關(guān)注。

第一，班主任及時(shí)與輔導(dǎo)員和學(xué)院聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，采取恰當(dāng)?shù)母深A(yù)措施，進(jìn)行教育疏導(dǎo)和長(zhǎng)期的特別關(guān)注，并做好相關(guān)記錄。

第二，積極主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門，如心理咨詢指導(dǎo)中心，請(qǐng)求專業(yè)幫助，以實(shí)現(xiàn)妥善處理，確保安全穩(wěn)定。

第三，通過(guò)定期與學(xué)生本人談話以及通過(guò)老師、學(xué)生干部、家長(zhǎng)等渠道了解學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)變化，對(duì)特殊學(xué)生做到經(jīng)常性和長(zhǎng)期性關(guān)注。

第四，對(duì)于通過(guò)教育疏導(dǎo)之后仍舊無(wú)法適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的特殊學(xué)生，在學(xué)生本人申請(qǐng)和父母同意的情況下，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，安全穩(wěn)定工作是高校一切工作和發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。目前，學(xué)校緊密結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)新形勢(shì)，創(chuàng)新安全穩(wěn)定工作思路，在多部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)下，通過(guò)扎實(shí)有效的思想政治工作和耐心細(xì)致的安全教育工作，確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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[4] 蔡文政，殷云林.淺談高校安全文化建設(shè).傳承，2016.07.

【作者簡(jiǎn)介】

王素芳（1984.7-）女，漢族，河北廊坊人，碩士研究生，中級(jí)政工師，任職于天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育.