李健：讓孩子在中國(guó)故事中穿越

李?。鹤尯⒆釉谥袊?guó)故事中穿越

李健選擇創(chuàng)作的圖畫書的題材都很大：故宮、長(zhǎng)城、兵馬俑……但他卻能操控自如，用輕松、幽默的畫面在如此重大的背景下把故事講出得心應(yīng)手的感覺。這本身就是一種本事，也是一種勇氣。因?yàn)檫@樣題材的圖畫書，注定大家對(duì)它的期待也更多。但李健說(shuō)，文化不是虛無(wú)縹緲的，它在古人的生活中，讓孩子去感受古人的生活細(xì)節(jié)，就是一種中國(guó)文化的傳遞和傳承。

找靈感？干脆去故宮寫生！

《故宮》海外版的名字是《故宮里的冒險(xiǎn)》。一開始準(zhǔn)備創(chuàng)作這個(gè)故事，李健就遇到了難題。故宮里全是房子，怎樣在一堆房子中畫出一個(gè)孩子能看懂的故事呢？向他們講述“天圓地方”“前朝后市”“左祖右社”，他們能理解嗎？推翻了這個(gè)想法后，李健又想了一個(gè)角度：按照故宮從無(wú)到有建成的過(guò)程去畫，讓孩子看到恢宏的紫禁城是如何建蓋起來(lái)的。這既能涉及中國(guó)木結(jié)構(gòu)的建筑特色，又能融入傳統(tǒng)建筑布局和施工工藝等多方面的知識(shí)。結(jié)果，當(dāng)李健抱著這個(gè)想法去查看資料時(shí)，頓時(shí)像皮球泄了氣！——前后兩代王朝，72萬(wàn)平方米的建筑面積，再加上多次重建、改建，每一處房屋到底何時(shí)建造這樣翔實(shí)的歷史資料去哪里找呢？自己又不是古建方面的研究者，根本不太可能拿到這些資料。

到底怎么畫？李健干脆背起背包、坐上高鐵，直接擁入紫禁城的懷抱去找靈感了。

他形容：“從鋼筋水泥的叢林一下子鉆進(jìn)紫禁城后，馬上有一種‘雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改’的時(shí)空錯(cuò)覺。房子還是那些房子，地磚還是那些地磚。朱棣踩過(guò)、雍正踩過(guò)、乾隆踩過(guò)，現(xiàn)在，我的腳也踩在了上面。時(shí)間真是有趣的東西，當(dāng)你想要抓住它，仔細(xì)研究它的時(shí)候，它難覓其蹤；當(dāng)你遍尋不見，筋疲力盡想要放棄的時(shí)候，它又無(wú)處不在。這種時(shí)空的錯(cuò)覺最終給我?guī)?lái)了畫故事的思路?！瘪R上，一個(gè)關(guān)于時(shí)間、空間的故事就想好了。把這種帶有魔幻色彩的穿越故事，放在故宮這樣一個(gè)有中國(guó)味道的大背景下去講述，李健認(rèn)為，完全可以像大家看電影《羅馬假日》時(shí)對(duì)羅馬這座城市的憧憬，看《加勒比海盜》時(shí)對(duì)迷人的巴哈馬的海灘向往一樣，在孩子們的心里種下了一顆美好的中國(guó)文化的種子，一顆和故宮有關(guān)的種子。

圖說(shuō)故事

Hi，小明！

翻開李健“故事中國(guó)”系列圖畫書，主人公的名字讓人忍俊不禁，叫小明！就不能起個(gè)再萌點(diǎn)的嗎？！李健卻答：“這名字大有文章呀！小明在國(guó)內(nèi)火得一塌糊涂！有各種搞笑調(diào)皮的段子，每個(gè)人既可以隨意取笑他、擠對(duì)他，也可以和他一起看電影、看漫畫書……仿佛我們都有一個(gè)叫‘小明’的老朋友。對(duì)于國(guó)外的讀者，‘小明’是個(gè)地道的中國(guó)名字，就像‘Tom’‘Jack’一樣是中國(guó)人熟知的外國(guó)名字?！背酥?，李健也認(rèn)為“明”這個(gè)字里所含的“日”“月”為一陰一陽(yáng)，是典型的太極圖含義，有著深刻的中國(guó)韻味。真沒想到，一個(gè)名字，也是圖畫書創(chuàng)作者千思萬(wàn)想的元素之一。

小皇帝的帽子

在《故宮》這本書中，李健給小朋友設(shè)置了一個(gè)猜謎游戲，就是找一找小皇帝的帽子，是什么時(shí)候不見的？到故事結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)它藏在哪兒了嗎？

時(shí)空交錯(cuò)，我好像看見了你

小明在宮殿里和小皇帝見面，人們趴在窗戶外面使勁在往宮殿里看……但是由于時(shí)空交錯(cuò)，他們相互看不見彼此，但卻都有一種特殊的“第六感”。這也是為什么我們特別迷戀穿越題材的原因吧！

中國(guó)故事中國(guó)畫

畢業(yè)于中國(guó)畫專業(yè)的李健，在圖畫書創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)自然而然地使用到中國(guó)畫。他告訴我們，創(chuàng)作者在繪畫時(shí)不像大家想得那樣在追求畫得“對(duì)”，而是在追求畫得“合適”和“舒服”。他舉例說(shuō)：“一幅畫好的蘭草扔進(jìn)垃圾桶還是送到裝裱店，就是看它的墨色、構(gòu)圖、神韻等是否‘合適’和‘舒服’。圖畫書創(chuàng)作上也一樣，中國(guó)故事搭配中國(guó)畫，就像吃油條一定要搭豆?jié){、喝粥一定要配小咸菜一樣，讓人感覺舒服。”

燒腦的事情在后面

排版，設(shè)計(jì)封面的樣式和標(biāo)題的字體，包括選擇堵頭布的顏色，都需李健自己完成。再加上和出版社的反復(fù)溝通、校對(duì)，這些都是比畫圖和寫故事還讓他費(fèi)心費(fèi)力的事情。

時(shí)刻不忘在給孩子畫故事！

最開始編寫“故事中國(guó)”系列圖畫書時(shí)，李健想把國(guó)內(nèi)和國(guó)外的小讀者分開考慮，甚至想把一本書畫成兩個(gè)版本。但后來(lái)他意識(shí)到，其實(shí)不管是國(guó)內(nèi)的小讀者還是國(guó)外的小讀者，理解和接受能力都是差不多的。李健覺得，在這套書的表達(dá)上，他可能更需要分別考慮國(guó)內(nèi)父母和國(guó)外父母對(duì)東方文化不同的理解。東方文化并不像西方文化那樣可以清晰地去表達(dá)，它的精髓很是微妙的，這也使得每個(gè)人都可以有不同的理解。所以，李健干脆放開對(duì)“文化精髓”的執(zhí)著，關(guān)注起古人生活的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如飲食文化、服飾文化、建筑文化、聊天文化……他也不想有意識(shí)地告訴孩子傳統(tǒng)文化是什么，只想讓他們進(jìn)入到故事里的時(shí)候，被那種滲透著東方文化背景的感覺所包裹。這樣，等到孩子們有能力和興趣再去探知傳統(tǒng)文化時(shí)，這顆種子就已經(jīng)在他們心中發(fā)芽了。

李健認(rèn)為，原創(chuàng)圖畫書目前的狀態(tài)就是它應(yīng)該有的狀態(tài)，因?yàn)楫吘拱l(fā)展的時(shí)間還有限。父母也需要時(shí)間去接受。但他認(rèn)為說(shuō)原創(chuàng)受到引進(jìn)版繪本的沖擊，是一個(gè)偽命題。他說(shuō)現(xiàn)在應(yīng)該是原創(chuàng)圖畫書想要沖擊引進(jìn)版的優(yōu)秀圖畫書才對(duì)！原創(chuàng)作者是站在巨人的肩膀上在創(chuàng)作，他相信在短時(shí)間內(nèi)，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)圖畫書一定能形成自己特有的風(fēng)格，在世界上有自己的一席之地。但是李健也想說(shuō)，圖畫書主要的閱讀對(duì)象是孩子，所以他覺得無(wú)論是故事創(chuàng)作還是插畫，都要充分尊重兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，時(shí)刻不忘自己是給孩子畫故事的人！

新作“劇透”

關(guān)于中國(guó)西部的題材。中國(guó)文化中可以去創(chuàng)作繪本的題材太豐富了，值得用心挖掘。

一分鐘認(rèn)識(shí)他

畢業(yè)于河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫系，著名插畫師。原創(chuàng)圖畫書有3個(gè)系列：以《孔子》《倉(cāng)頡》為代表作的中國(guó)名人系列；以《雨龍》《白馬與神圖》《小悟空》為代表的生肖系列和以《故宮》《長(zhǎng)城》《兵馬俑》為代表作的名勝古跡系列。很多作品在外國(guó)書店都是熱銷書。《兵馬俑》也被選作當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)的推薦書。