淺談九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略

趙圓

【摘要】面臨中考的巨大壓力，學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要注重對(duì)初中階段英語(yǔ)內(nèi)容要點(diǎn)的整理。英語(yǔ)教師承擔(dān)著重要的職責(zé)，應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)，改善學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率，并讓學(xué)生全方位的掌握所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，最終獲得良好的英語(yǔ)考試成績(jī)。本研究主要結(jié)合初中英語(yǔ)教材及教學(xué)狀況，分析了九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)的有效策略，以期更好的指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】九年級(jí) 英語(yǔ) 復(fù)習(xí)策略 復(fù)習(xí)計(jì)劃

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0142-02

中考復(fù)習(xí)是擺在學(xué)生、老師、家長(zhǎng)面前的大問(wèn)題，如何攻克英語(yǔ)這一關(guān)成了決定中考總成績(jī)高低及個(gè)人成功與否的關(guān)鍵，現(xiàn)就個(gè)人英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)心得，做一淺顯地介紹。

一、抓住開(kāi)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)遇

目前農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題是入門(mén)及興趣的培養(yǎng)，而擺在九年級(jí)老師面前的問(wèn)題是學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題[1]。如何端正其態(tài)度，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是解決這一問(wèn)題的第一步。

案例一：今年帶的九（5）班，第一次摸底測(cè)試，平均成績(jī)48分，按中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，這一班學(xué)生一是不做作業(yè)，二是上課提問(wèn)題不吭聲，擺出一副無(wú)所謂的態(tài)度，著實(shí)令人心情不平靜了好一段時(shí)間。軟硬沒(méi)轍，但偶然的一次試卷分析使我找到了突破口。當(dāng)我對(duì)這個(gè)完形填空進(jìn)行分析的時(shí)候，不聽(tīng)課的學(xué)生都瞪大了眼睛，積極的猜測(cè)故事的發(fā)展趨向。以下是完形填空的片段：last week ，I went to a supermarket. After I 31 the bill and was passing through the door. The alarm suddenly started to ring . suddenly ， a young man ran toward me and ardered me to follow him . I felt so upset and 32 . he took me to a small room .but I was 33 frightened that I stopped at the door.

（ ）31. A. buy B. paid C. passed D. spent

（ ）32. A.angry B. excited C.happy D. puzzled

（ ）33. A.very B. much C. such D. so

我說(shuō)：上一周我去了一個(gè)什么地方？

有幾個(gè)學(xué)生回答：超市。

我說(shuō)：假如是你進(jìn)了超市，你都干什么？

學(xué)生眾說(shuō)紛紜：買(mǎi)東西、逛超市……

我說(shuō)：買(mǎi)東西需要付錢(qián)嗎？

學(xué)生齊聲回答：肯定！

我說(shuō)：bill 的意思是錢(qián)的意思，after意思是在…之后，結(jié)合起來(lái)就是？

學(xué)生：在付完錢(qián)之后。

我說(shuō)：31題答案選什么？

學(xué)生答：B.

我問(wèn)：那不付錢(qián)將會(huì)有什么情景？

學(xué)生答：被警察抓了、超市警報(bào)響了……

我說(shuō)：故事中的主人公就遇到了這樣的事情，大家邊理解邊猜，看看這個(gè)人最后怎樣了。

結(jié)果是，大多數(shù)的同學(xué)都參與了這次學(xué)習(xí)，當(dāng)然答案有錯(cuò)有對(duì)。我順勢(shì)說(shuō)：做完形填空其實(shí)很有意思，就是“猜”。

通過(guò)這個(gè)例子，我們能夠看到，興趣是最好的老師，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)要適時(shí)的滲透方法與技巧，這樣學(xué)生才會(huì)有成就感，才會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、制訂長(zhǎng)期有效可執(zhí)行的監(jiān)測(cè)機(jī)制

英語(yǔ)教師要掌握每位學(xué)生的英語(yǔ)水平及學(xué)習(xí)能力，結(jié)合初中階段英語(yǔ)知識(shí)的主要內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)，制定差異化的英語(yǔ)符合計(jì)劃，并形成英語(yǔ)復(fù)習(xí)的長(zhǎng)效監(jiān)測(cè)機(jī)制。借助英語(yǔ)符合監(jiān)測(cè)機(jī)制，教師不僅能夠了解學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)狀況，督促學(xué)生完成每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)習(xí)慣[2]。教師透過(guò)英語(yǔ)復(fù)習(xí)監(jiān)測(cè)機(jī)制，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案中存在的不足，便于及時(shí)調(diào)整和完善復(fù)習(xí)方案，確保學(xué)生能夠全方位的掌握英語(yǔ)知識(shí)。

我結(jié)合所交九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)監(jiān)測(cè)機(jī)制的過(guò)程中，主要關(guān)注的要點(diǎn)為：

1.每天單詞的識(shí)記要因人而異，監(jiān)測(cè)要持之以恒。

2.早讀要量化。對(duì)復(fù)習(xí)階段要背誦的東西以每個(gè)早讀為單位，做好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的記錄，出現(xiàn)個(gè)人懶惰行為，進(jìn)行對(duì)比性教育；若班上懶惰行為普遍，則停課也要做好思想工作。

我在對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)監(jiān)測(cè)機(jī)制進(jìn)行制定的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)監(jiān)測(cè)機(jī)制既要符合初中英語(yǔ)教學(xué)需求，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受水平，盡可能的利用課堂有效的時(shí)間，使英語(yǔ)復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率。

三、做學(xué)生的知心朋友

教師作為九年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作的引導(dǎo)者，一定要同學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，料及學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并積極幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)積極性[3]。教師要想及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，達(dá)到有的放矢，一定要多與學(xué)生交流，爭(zhēng)做學(xué)生的知心朋友。

案例2：有一天早讀時(shí)間，我抽查了昨天下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。其結(jié)果是，我看著這學(xué)生無(wú)言以對(duì)，哭笑不得，氣都沒(méi)地方撒??！我自言自語(yǔ)的說(shuō)，“怎么辦？”突然坐在前排的李林說(shuō)“好的，老師，你明天來(lái)的時(shí)候拿根教鞭，逐一檢查，我們肯定完成任務(wù)。”李林以為我在咨詢(xún)他的意見(jiàn)。我乘勢(shì)說(shuō)，“給你們下發(fā)的任務(wù)不大呀，怎么回事？”他說(shuō)，“老師，你下發(fā)的任務(wù)還是有點(diǎn)大，再細(xì)化一下就好了?！?/p>

這件事事讓我立馬認(rèn)識(shí)到了我的不足。我對(duì)學(xué)情的把握不夠準(zhǔn)確，下發(fā)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)任務(wù)比較籠統(tǒng)，且獎(jiǎng)懲不力。于是課后我馬上調(diào)整了我的狀態(tài)，重新對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作進(jìn)行了布局，將英語(yǔ)復(fù)習(xí)任務(wù)劃分成不同的細(xì)節(jié)，收到了不錯(cuò)的效果。

四、獎(jiǎng)懲嚴(yán)明

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的問(wèn)題，而是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。要使學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持并投入到學(xué)習(xí)中，獎(jiǎng)懲必不可少。當(dāng)然這個(gè)獎(jiǎng)懲是通過(guò)班委會(huì)的，大家出謀劃策全票通過(guò)的。只有這樣，學(xué)生才能接受所謂的“懲”[4]。 當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種習(xí)慣，并以一定的獎(jiǎng)懲制度作為后盾的時(shí)候，你已經(jīng)坐上了英語(yǔ)快車(chē)，正在走向成功。

我專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一節(jié)課，讓學(xué)生通過(guò)討論、推選的方式制定出英語(yǔ)復(fù)習(xí)獎(jiǎng)懲條例，讓學(xué)生自主列出完成復(fù)習(xí)計(jì)劃后的講理措施及未完成復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)會(huì)遭受的懲罰，最終構(gòu)建處符合學(xué)生意愿的獎(jiǎng)懲制度。按照這個(gè)獎(jiǎng)懲制度，如果未完成復(fù)習(xí)要求和任務(wù)，會(huì)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)懲罰學(xué)生，學(xué)生會(huì)覺(jué)得十分丟人，因此學(xué)生更加積極、主動(dòng)的復(fù)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)熱情大幅度提升，復(fù)習(xí)效果也顯著改善。

綜上所述，學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，以上提到的只是冰山一角，不足之處敬請(qǐng)指正。

參考文獻(xiàn)：

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