探究高職實(shí)驗(yàn)室管理與資源優(yōu)化

袁浩斌

【摘要】實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)化配置能夠最大限度的提升實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理水平，并成為提升高職院校教學(xué)質(zhì)量的核心要素。但是目前管理中存在資源配置不合理，實(shí)驗(yàn)室使用不充分等問(wèn)題，本文針對(duì)上述問(wèn)題開(kāi)展研究，并從改革、潛力開(kāi)發(fā)、人員培訓(xùn)的角度出發(fā)，力爭(zhēng)改善實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)化配置要求，進(jìn)而做好科學(xué)化管理。

【關(guān)鍵詞】高職實(shí)驗(yàn)室 管理 資源優(yōu)化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0097-02

實(shí)驗(yàn)室是作為提升教學(xué)水平，培養(yǎng)高職人才的重要載體，并是進(jìn)行科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平與教學(xué)水平息息相關(guān)，不但有助于提升高職院校的辦學(xué)層次和水平，更契合國(guó)家的人才培養(yǎng)需求。高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中資源的優(yōu)化配置，實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)規(guī)范管理，都能避免不必要的浪費(fèi)，并最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)中的作用。

一、高職實(shí)驗(yàn)室管理的意義

第一，實(shí)驗(yàn)室主要是將教學(xué)中的理論部分與實(shí)際部門(mén)相結(jié)合，所以是教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，不但能有效的鞏固知識(shí)，同時(shí)也能讓理論內(nèi)容更具實(shí)效性，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生具有獨(dú)立思考、實(shí)事求是的創(chuàng)新能力，并對(duì)塑造科技工作者良好素養(yǎng)有著積極的意義。第二，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才是競(jìng)爭(zhēng)的核心，高職教育主要培養(yǎng)一線(xiàn)的技術(shù)人員，故而更要推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育的質(zhì)量以及水準(zhǔn)。第三，由于高職院校逐年擴(kuò)招，故此原有的管理規(guī)模以及管理模式已然不能適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展新描述，為此需要建立一級(jí)管理教學(xué)中心，在完善各項(xiàng)技術(shù)的前提下，為科研人員提供更完備的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅需要整合整個(gè)實(shí)驗(yàn)資源，同時(shí)也能完善設(shè)備的共享平臺(tái)，這樣才能最大限度的滿(mǎn)足學(xué)校的實(shí)驗(yàn)需要，并能讓人力、物力、財(cái)力發(fā)揮到極致，提升工作效率，加大設(shè)備使用效率。

二、高職實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀

1.實(shí)驗(yàn)室資源匹配缺乏計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備主要的作用是配合教學(xué)需要，并滿(mǎn)足科研的實(shí)效性。教學(xué)方面，要求教學(xué)體系形成科學(xué)與規(guī)范的配置標(biāo)準(zhǔn)，否則設(shè)備申報(bào)過(guò)程中若只是憑借印象以及某門(mén)課程的具體設(shè)計(jì)要求作為申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)讓投資方案偏差，容易引發(fā)貧富不均的狀況；科研方面，部分院校沒(méi)能制定長(zhǎng)期全面的科研教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致采購(gòu)的過(guò)程中設(shè)備多為“應(yīng)急采購(gòu)，不能重復(fù)的考慮設(shè)備的整體實(shí)用性，也沒(méi)有想過(guò)替代方案出現(xiàn)，將關(guān)注點(diǎn)集中在眼前利益上面，缺乏戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，最終導(dǎo)致教學(xué)項(xiàng)目接近尾聲之時(shí)，就是設(shè)備廢棄之日。

2.實(shí)驗(yàn)室教學(xué)周期沒(méi)能得到充分利用

各個(gè)院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)多是理論教學(xué)的輔助場(chǎng)所，即教學(xué)中依舊偏重于理論，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)活動(dòng)的附屬，實(shí)驗(yàn)課程需要契合理論教學(xué)模式，并根據(jù)教學(xué)的需要做長(zhǎng)期的規(guī)劃和設(shè)置。該教學(xué)模式雖然能夠提升學(xué)生的理論能力，讓學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，但存在的問(wèn)題即教學(xué)中理論為，實(shí)踐為輔，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)很淡薄，不能實(shí)際的應(yīng)用，故不能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的實(shí)踐、科研、社會(huì)服務(wù)等方面的能力。以上狀況，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用周期均在教學(xué)活動(dòng)將要接近尾聲的周末，其他時(shí)間教學(xué)則處于閑置狀態(tài)。然使用時(shí)則時(shí)間較為集中，出現(xiàn)資源與場(chǎng)地比較緊張的狀況，不但不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，更不利于提升教師的素質(zhì)，更不能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)建設(shè)的維護(hù)以及保養(yǎng)。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理與資源優(yōu)化的科學(xué)途徑

1.改革實(shí)驗(yàn)室管理體制

實(shí)驗(yàn)室的資源配置主要將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置為基礎(chǔ)。高職院校發(fā)展中實(shí)驗(yàn)室的使用主要是考慮教學(xué)的整體要求，摒棄專(zhuān)業(yè)設(shè)置的狹隘理念，通過(guò)優(yōu)化整合相關(guān)的專(zhuān)業(yè)小小實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)劃分學(xué)科類(lèi)別的專(zhuān)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室，并統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)的整個(gè)進(jìn)度，這樣能規(guī)避擁擠和扎堆的情況，最大限度的提升資源場(chǎng)地的使用效率，更能避免重復(fù)性的投資；針對(duì)實(shí)踐和科研為目的的實(shí)驗(yàn)室，教師需根據(jù)自身教學(xué)能力和校園特色文化素質(zhì)的要求做好配合，揚(yáng)長(zhǎng)避短中發(fā)揮設(shè)備的經(jīng)費(fèi)作用，盡量規(guī)避昂貴設(shè)備的長(zhǎng)期閑置，造成資源的浪費(fèi)。

2.加大建設(shè) 發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展?jié)摿?/p>

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)滿(mǎn)足教學(xué)活動(dòng)的基本需求，并且在這之外更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)的教師積極的進(jìn)行科研型項(xiàng)目，不僅有助于提升科研教學(xué)能力，也能利用科研經(jīng)費(fèi)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)設(shè)施建設(shè)；使用學(xué)校的高精尖端儀器開(kāi)展社會(huì)化服務(wù)活動(dòng)，這是提升教師業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的有效模式，也能最大限度的發(fā)揮設(shè)備的作用，配合理論教學(xué)活動(dòng)，且將所得費(fèi)用全部應(yīng)用到儀器的維護(hù)、配件和耗材購(gòu)置方面，進(jìn)而有助于設(shè)備升級(jí)和開(kāi)發(fā)；同時(shí)可以借助于企業(yè)的資金、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校企合作的模式，研發(fā)出共同感興趣的項(xiàng)目，節(jié)省學(xué)校的資金投入狀況，豐富教學(xué)的資源化建設(shè)，為師生提供實(shí)踐性平臺(tái)，并為企業(yè)提供問(wèn)題解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題，校企雙贏中，讓學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力上升到新的高度。

3.專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn) 提升管理人員素質(zhì)

各個(gè)院校需要對(duì)管理人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)管理，不但能提升人員業(yè)務(wù)工作能力，更能提升人員的管理水準(zhǔn)，讓管理人員能夠做大懂設(shè)備、懂結(jié)構(gòu)、會(huì)維護(hù)和使用，用以提升設(shè)備的具體使用時(shí)間，并對(duì)認(rèn)可教師開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的培訓(xùn)，規(guī)范使用流程。并嚴(yán)格的把關(guān)各類(lèi)精密儀器購(gòu)置，要求做到專(zhuān)人操作、責(zé)任明確、制度完善等相關(guān)措施。做好設(shè)備的管理、維護(hù)，進(jìn)而確保儀器的精準(zhǔn)度，最大程度的加大設(shè)備使用周期。

結(jié)語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)化配置以及科學(xué)管理模式是作為高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要方向存在的，因而建設(shè)時(shí)需要契合高職院校的自身職業(yè)化特點(diǎn)，保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提升教學(xué)效率和教學(xué)效果，并通過(guò)校企合作的模式，建立特色化的社會(huì)服務(wù)理念，挖掘?qū)嶒?yàn)室潛能的前提下，最大限度的提升管理人員的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)，讓高職院校實(shí)驗(yàn)室教育在科研、教學(xué)和人才培養(yǎng)方面發(fā)揮大的作用，加大投入產(chǎn)出比重，發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)。

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