背誦在初中英語教學(xué)中的重要性

楊玉環(huán)

【摘要】英語課文背誦貫穿于整個初中英語教學(xué)，所以英語的語言輸入非常重要。課文的背誦，即語言的輸入，是英語教學(xué)的常用手段，很多教師喜歡采用“當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂背誦”的教學(xué)手段，大幅提高了學(xué)生課堂英語的學(xué)習(xí)效率，不僅增加了學(xué)生的詞匯量，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和用英語思維的習(xí)慣，最終達(dá)到提高學(xué)生英語綜合能力的目的。

【關(guān)鍵詞】背誦 初中英語教學(xué) 重要性

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0092-02

英語課文背誦貫穿于整個初中英語教學(xué)，所以英語的語言輸入非常重要。課文的背誦，即語言的輸入，是英語教學(xué)的常用手段，很多教師喜歡采用“當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂背誦”的教學(xué)手段，大幅提高了學(xué)生課堂英語的學(xué)習(xí)效率，不僅增加了學(xué)生的詞匯量，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和用英語思維的習(xí)慣，最終達(dá)到提高學(xué)生英語綜合能力的目的。下面大致從三個方面闡述了背誦在初中英語教學(xué)中的重要性，希望提高教師對英語課文背誦的重視程度。

一、背誦在英語教學(xué)中的重要性

1.幫助學(xué)生掌握生詞，增加詞匯量，提高聽說能力

許多學(xué)生往往采用死記硬背或抄寫單詞的方法來記憶單詞，因而遺忘率較高；一篇文章背誦下來，其中的詞語、句型、語法 會給學(xué)生留下印象，漸漸地隨著量的積累，許多詞、句在口語或書面表達(dá)中便不假思索地表達(dá)出來。因此，背誦英語課文是一種記憶生詞、增加詞匯量的有效途徑。倘若學(xué)生能夠背誦有關(guān)內(nèi)容，自然會由于“熟”的緣故，能夠聽懂教師的講課，也能按要求用英語復(fù)述，或用英語進(jìn)行對話，無形中也提高了聽說能力。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和用英語思維的習(xí)慣

通過背誦，可以積累大量實(shí)用的英語詞匯、短語、句子、習(xí)慣用語等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，提高聽、說、讀、寫的綜合能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，許多優(yōu)美的句子就能脫口而出。 背誦英語課文有助于掌握語法、句型，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。

3.有利于提高學(xué)生的英語綜合能力

在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，主要是指培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、知識運(yùn)用能力、閱讀能力以及自學(xué)能力等。通過教學(xué)實(shí)踐，背誦英語課文較多的學(xué)生，他們的英語口頭表達(dá)能力、理解能力和書面表達(dá)能力都大大超過那些背誦英語課文較少的學(xué)生。

二、背誦內(nèi)容的界定

對于初中學(xué)生來說，英語背誦的量不應(yīng)該過多，做到適量即可。不同年級因該有不同的要求。然而，英語背誦的量并沒有固定的要求，不同的教師有不同的要求，以下是筆者個人的一些觀點(diǎn)。

1. 對于剛剛?cè)雽W(xué)的初一學(xué)生而言，每個單元的Grammar Focus 是必背內(nèi)容，這些都是本單元最基本的語言點(diǎn)，且大多都是一問一答式，背起來比較容易。還有，每個單元Section A 的Role play，教師應(yīng)該要求學(xué)生背誦。另外每個單元Section A 的課文也是應(yīng)該背誦的。背誦了這些內(nèi)容，學(xué)生可以自己編寫小對話，甚至寫一些簡短的英語作文。

2. 對于初二的學(xué)生，除了Grammar Focus，Role play和A部分的課文以外，還應(yīng)該背誦Section B中較長的課文。因?yàn)槟抢锩嬗幸恍┓浅?yōu)美的句子，還有一些句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，穿插很多語法現(xiàn)象，像這樣的句子學(xué)生應(yīng)該多多積累。對于長課文，學(xué)生并不一 定逐詞逐句地背誦，了解大意，做到復(fù)述就可以了。

3. 而對初三的學(xué)生，在原有的背誦基礎(chǔ)上，應(yīng)該加大背誦量。除課本外，還應(yīng)該從別的書本上積累背誦內(nèi)容。教師也可提供一些值得背誦的優(yōu)美片段，讓學(xué)生背誦?？傊?，不管初一還是初三的學(xué)生，英語課文的背誦是學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要的一個方 法，也是學(xué)習(xí)英語不可或缺的一部分。

三、背誦的方法指導(dǎo)

1.準(zhǔn)確掌握新單詞的讀音

單詞讀音不準(zhǔn)時背誦的一大障礙，教師可以通過給學(xué)生聽錄音或自己示范朗讀的方式，讓學(xué)生及時糾正發(fā)音。學(xué)生們在朗讀或背誦時常犯的錯誤大多是元音音素發(fā)音不準(zhǔn)。針對這一現(xiàn)象，教師可以提前教會國際音標(biāo)中的20個元音音素，只要經(jīng)過反復(fù)的誦讀，這些是不難掌握的。在了解了最基本的單元音和雙元音的讀音后，這個單詞的讀音也就迎刃而解了。

2.準(zhǔn)確掌握長句子的斷句方法

英語句子的斷句方法并沒有一個固定的規(guī)律，這要根據(jù)句子的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)來判定。有時，一個簡單句會有一個很長的主語組合、賓語組合或狀語組合，更別說是從句套從句 的復(fù)合句了。遇到這種句子，教師首先要幫助學(xué)生挑出這里面的固定搭配、固定短語，還要正確分辨出賓語從句、定語從句和狀語從句，從而掌握最合理的斷句方 法。

3.準(zhǔn)確掌握課文的層次感，避免機(jī)械式背誦

學(xué)生們因該根據(jù)課文的中心大意劃分層次，化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。英語背誦一定要在理解的前提下進(jìn)行，在背誦課文之前，要充分理解課文的漢語意思，理解句子中出現(xiàn)的句型和語法現(xiàn)象。還要搞清楚課文中的內(nèi)在聯(lián)系及上下文之間的關(guān)系等，然后進(jìn)行理解性背誦，避免機(jī)械化的死記硬背。

實(shí)踐證明，在英語課文背誦的教與學(xué)的過程中，學(xué)生掌握背誦英語課文的方法越多，學(xué)生就會擁有更多的表達(dá)自己思想的句子；就會有更多的富有靈活性、選擇性的表達(dá)方式；就會有很濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣；就能更好的培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力、閱讀理解能力以及綜合運(yùn)用語言的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在平時的英語教學(xué)中，教師應(yīng)注重英語的背誦，這樣才能有效提高英語課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)生的英語記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生的英語綜合能力。

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